《跳竹竿》教案

1、跳竹竿教案长阳资丘镇凉水寺希望小学杨倩教学目标认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。情感目标：培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深学生对民族文化的了解，增强民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。 教学重点：协调运动、打好节拍，掌握 基本步的跳跃。教学难点：鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调配合。教学工具 长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。教学过程 一、导入1、儿歌导入礼貌问候语师生互相问好，大家一起说唱。 2、热身游戏“

2、搭火车” 规则：分组练习每组两把竹竿，两位同学扶竹竿两头，被运送的同学在两竹竿内不限人数。到终点后换两位同学空车返回。先运送完全组的胜出。练习队形： 要求：积极参与，注意安全。 3、竹竿有哪些用处？ 可以晒衣服，可以做钓鱼竿、竹筏，可以搭火车、跳竹竿舞。 师：竹竿有这么多用途，今天我们就用它来跳舞。大家有没有兴趣？二、基本练习 1、竹竿舞简介 竹竿舞又称跳竹竿， 是黎族民间舞之一，流行于海南岛黎族地区，据说已有几百年的历史，被外地游客称为“世界罕见的健美操”，备受大家喜爱。 2、讲述竹竿舞特点、节奏要求及注意事项 学生表演“井”字形跳法 要求：（1） 练习时要积极动脑，过杆的步伐协调

3、、流畅。 （2）节奏分明、开合清楚、落地轻巧，气氛活跃，情绪高涨。（3） 在合作学习中要团结协作，注意安全、互相关心。3、原地节奏练习。（开、开、合、合、开、开、合、合；以此类推）4、原地空握竹竿敲竿练习与脚跳节奏相吻合双手叉腰，左右脚各跳两下，50m往返跳两次。5、竿中练习（竹竿保持不动）6、上竿练习（个别指导）敲竹竿节奏与脚跳吻合（协调性、灵敏性、力量性、节奏性）三、成果展示学生表演我们从小讲礼貌 竹竿成六角雪花形状四、评价总结今天大家收获了什么？学会敲竹竿、跳竹竿。师：竹竿不仅可以用来跳舞，还可以练竹竿操呢！下节课我们一起练习好不好？ 其实我们土家族也有许多有特色的游戏与歌舞，

4、以后的时间我们一起来学习。跳竹竿说课稿一、说教材将民族竹竿舞引进中年段校本课程，让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。通过学习与尝试，还有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质，特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。另外，竹竿舞跳法多样，竹竿的开合变化灵活，能调动学生运用多种感官参与活动的能力；培养学生间的相互合作能力；有利于促进学生身心和谐发展。二、说学情小学生已经有一定的模仿与学习能力，但对竹竿舞的跳法还不了解。为了激发学生跳竹竿舞的兴趣，首先展示竹竿舞的各种跳法来吸引他们。通过这样的展示、带动，使得学生不由自主地参与到我们的

5、活动中来。学跳竹竿舞是循序渐进、从易到难的一个过程，让学生从中体会民族的舞蹈特色，在课堂中体验跳竹竿舞的快乐。三、说教学目标认知目标：让学生懂得竹竿的作用，认识竹竿舞的基本练习方法。技能目标：初步掌握竹竿舞基本步的跳法和敲竹竿的节奏，在轻松活泼的气氛中发展灵敏、协调、弹跳等身体素质。情感目标：培养学生认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿的乐趣；养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质；加深学生对民族文化的了解，增强民族自信心和自豪感，弘扬民族文化。 教学重点：协调运动、打好节拍，掌握 基本步的跳跃。教学难点：鼓点、竹竿的敲击和脚步动作的协调配合。四、说教法学法 教法：模仿法、练习法、聆听法、

6、实践操作法等。 学法：通过观看教师的示范，让学生对竹竿舞有更进一步的了解，在对竹竿舞不陌生的情况下，通过观察、模仿、探讨、听辨，来提高学生跳竹竿舞的积极性。五、说教学工具 长竹竿6根、鼓1面、垫子4个。六、说教学过程 <一>导入1、儿歌导入礼貌问候语 2、热身游戏“搭火车” 3、竹竿有哪些用处？通过这一问题引出竹竿舞，并对其进行简单介绍。<二>基本练习 1、讲解敲竹竿基本方法：开开合合 开开合合 2、讲解并示范基本步伐：右左右左 右左右左 3、原地练习空手敲竹竿和基本步伐 4、竿中练习（竹竿保持不动） 5、上竿练习（对不会的重点指导）<三>成果展示 学生表演我们从小讲礼貌 雪花形状<四>评价总结 今天我