历史高考备考方法.doc

1、历史高考备考方法历史教育这一门古老的人文学科的现代化正成为教育界关注的热点。拿 怎样备考高考历史呢?接下来我为你整理了，一起来看看吧。备考高考，其实就是备三个东西：教材、考试说明和真题。而针对备考 的一年时间，在不同的时间段有有着不一样的侧重点。首先，从升高三的暑假开始到高三寒假结束这半年的时间，主要是打基 础的时间。第一轮复习主要重视基础知识的掌握。具体的步骤和安排可以 按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是 为了让同学们更多的唤起高一高二学习历史的记忆。这段时间注意掌握两 个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么？比如，复习中国古代的 文化史，我们要着重掌握关于

2、儒学的兴起和在后世的沿革史；复习中国近 代史要注意掌握中国的半殖半封的加深以及由此带来的各阶层的抗争。第 二，要注意尽量全面掌握知识点。参考2010年的北京高考题会发现，有 一定比例的细节知识点的考察，比如，让大家的学姐学长们都吐血不止的 元代王祯的农书，用人教教材的同学书上只有七个字，七个字. 所以这些细节的考察需要大家在第一轮复习的时候就夯实自己的基础，让 知识体系尽量的全面。这个时期知识点为主，可以适当的做一些真题，培 养做高考题的感觉以及对于难度的把握。然后，从第二学期开学到二模结束的时期，进行历史的第二轮复习。这 段时间的复习，可以打破教材编写的框架，对知识点进行重新的整合。教材使用

3、专题史的形式，我们就转而采用编年史的角度，将整个历史的知识 通过另外一条线索穿起来，这么做还可以让原本因为编写的体例而不得不 分散在各本教材的知识重新整合在一起，从而有利于我们看到具体到某一 个具体的时间段的历史现象之间的相互影响，以及先后发生的历史事件之 间的因果关系，从而构建起来更加完整的知识体系。以古代史的部分为例, 我们可以重新按照朝代来梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治经济文化 的发展概貌，同时可以发现一些貌似相对矛盾的细节。比如，北宋政治的 积贫积弱和经济的繁荣的矛盾。而这样的点也是高考很容易出题的点。上 面说的梳理工作并不会占据很大的时间，所以这个时期的主要任务要多做 真题，首先

4、是北京地区的真题，然后是全国使用新课标省份的真题，然后 是全国卷，最后是剩下的真题。这些题没有必全做，按照我们上面说的顺 序重要性递减。三个阶段，从二模结束到高考的时间，进行历史的冲刺复习。所谓冲刺, 就是我们不在纠结于细节的知识点的掌握，而是更加重视解题方法和时间 安排的训练。这段时间的知识积累主要是以社会的热点问题为线索进行梳 理，因为通观北京的高考题会发现，文综的命题从来都是不回避社会热点 的；同时结合考纲，看其中的新增考点和改动在哪儿，因为考纲往往三月 才出，距离高考已经很近，这个时候出的东西，有所删改，难免有瓜田李 下的意味，所以这个部分大家也要注意；同时可以顺带注意是否有相关的 整

5、的周年纪念事件。对于2011的高考来说，当然就是要关注一下以1结 尾的年份，尤其是以11结尾的。上述的工作仍然不会花费太多的时间， 那么这段时间的重点是放在做题方法的准备上。以材料题为例，重点体会 如何从材料中条分缕析获得答案，如何知道答案是来源于知识还是材料， 如何确定答题的方向，如何确定要答哪个知识点等等。这段时间还要注意 回头重新看自己在一年的复习过程中做错的题目，分析H己的思路的缺 陷，知识的缺陷等等，查漏补缺。这个时期有个误区需要注意，这段时间 临近高考，我们往往会听到很多关于要注意休息，关于冲刺无用，关于要 放松下来的建议，但是我们的经验是这段时间，如果可以很好的冲刺，一 鼓作气，

6、效率是任何时期都不能比的，而且往往会收到意想不到的效果。历史高考备考建议第一、兴趣至上一一对历史学习保持浓厚的兴趣兴趣是最好的老师。如果一个人觉得历史很难，学习很苦，从而把学 习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积 极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河 中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件 这本身 都让人产生无限遐想。第二、方法为主1 .读历史教材。读历史教材需要读目录、引言、课文、插图、材料、 地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联 系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪儿方面的内

7、 容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基 础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键 语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。2 .上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的 了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历 史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。3 .温故知新和善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地 回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能 增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇

8、之余，突然想到一个历 史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可 能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联 系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。4 .整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题，我们就需要自 己动手去整理和整合所学知识，把教材中大量的史实根据历史发展的一般 规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互 联系。当然，在整合的时候可以参考一下试题调研，把上面的精彩总结内 容摘抄或剪下来，反复消化，变成自己的知识。5 .解题的思考。进入高三，考试会相应增多，所以合理安排考试策略并 锻炼一定的解题能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作 出调整，而解题则需要注意：一是解，即想尽一切办法解答问题;二是 思，即解题后的回顾和反思，总结出解题方法并纠正思维误区；三是归, 即将获得的知识经验与教材相印证，回归课本。如果大家还不知道如何进 行解后反思，可以参考一下360全解密的形式，剖析题目的命题意图、 难点、关键点以及在教材中的原形和变形关键要素，这种能力需要慢慢培 养。第三、心态为辅一保持一颗平常心保持平常心，这是试题调研的老师对咨询求助的