幼儿园托班语言教案设计

1、幼儿园托班语言教案设计教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。今天小编在这给大家整理了一些幼儿园托班语言教案设计，我们一起来看看吧!幼儿园托班语言教案设计1开心果园活动目标1、能正确区分红、黄、绿三种颜色，并能按物体的颜色进行匹配。2、愿意参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。活动准备1、幻灯片水果2、红苹果、黄香蕉、绿梨子若干，红、黄、绿三辆小货车。活动过程一、参观果园1、播放幻灯片：水果教师：今天我们小朋友来到了一个大大的果园，瞧!果园里面结满了许多的果子，谁来说说果园里有些什么水果?它们是什么颜色的?2、幼儿学说：苹果是

2、红色的;香蕉是黄色的;梨子是绿色的。二、运输水果1、学习根据水果颜色的不同进行匹配。教师：请每个小朋友选一个水果，选好了的小朋友去告诉你的好朋友，你选的是什么水果，是什么颜色的?(幼儿自由讲述)2、根据颜色进行分类。教师：我这里也有许多水果，让我们一起来看一看谁的水果和我是一样的。(1)我是红色的苹果，谁手里的水果是和我一样的，让我们碰一碰。(2)我是黄色的香蕉，谁手里的水果是和我一样的，让我们抱一抱。(3)我是绿色的梨子，谁手里的水果是和我一样的，让我们跳一跳。3、根据颜色进行匹配。(1)教师：嘀嘀-小汽车开来了，小汽车知道我们小朋友摘了许多水果要送给远方的客人，特地来帮我们运水果的。(2)

3、教师：请小朋友把红色的苹果装进红色小货车里，把黄色的香蕉装进黄色小货车里，把绿色的梨子装进绿色小货车里。(3)小结：嘀嘀-小汽车开走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好开心啊!三、分享水果，感受帮助别人也是一件很快乐的事。教师：现在我们拿着这些水果和你的好朋友一起品尝吧!幼儿园托班语言教案设计2用量词活动目标1.帮助幼儿练习正确使用量词。2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。活动准备1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。2.将操作卡片造火车剪成一张张图片放在一个篮子里。3.准备一些能拼搭成小火车的积木。活动过程一、教师搭

4、火车教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么?创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。二、教师介绍游戏的玩法和规则。教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。当小朋友念完后，点到的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，并用“一x”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。三、教师带领幼儿游戏教师在第一次游戏当中当火车头，

5、带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。四、幼儿自主游戏教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。幼儿园托班语言教案设计3三把小伞活动目标1、培养幼儿学会认真倾听故事。2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。活动准备1、故事图片2、幼儿用书活动过程一、音乐歌曲导入1、出示小白兔教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们

6、一起唱歌给它听好吗?(小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)2、幼儿跟老师一起来唱。二、讲述故事。1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?(看图片：松鼠妈妈)2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎

7、么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!4、出示图书教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?5、教师讲故事。三、老师给幼儿讲故事。1.老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?2.教幼儿正确的看书姿势。3.幼儿取书。4.教师有选择的给大家讲故事。四、教师小结幼儿园托班语言教案设计4我的小手小脚活动目标1.在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。3.对小手游戏感兴趣。活动准备 课件-能干的小手活动过程一、手指游戏教师带领幼儿玩手指游戏。二、小手的本领1、教师：刚才我们用什么

8、做游戏了?你觉得小手能干吗?你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)2、小结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。三、小手拍拍教师：我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。四、游戏：找小手教师：可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小

9、手就赶快放到腿上，好吗?五、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。六、游戏反复进行，结束活动。幼儿园托班语言教案设计5鞋宝宝活动目标1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。活动准备1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗?二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。1、幼儿观察各种鞋。教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都是谁穿的?(幼儿自由回

10、答)2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试?(走路很慢、我不会走路了、要拖着走。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太大了。)3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉?(我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了.)教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试?(不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快)5、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去