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文档简介

1、一、四下阅读教学的三个加强点一、四下阅读教学的三个加强点1、读书能力2、理解能力3、积累和拓展二、科学备课朗读课文翻阅教参查阅材料设计过程确定目标研究教材确定目标设计过程三、认真研究教材1、研究文章对学生的意义 披文入情2、研究文章的表达方法 源道悟文3、研究文章的结构4、研究文章的语言5、研究课后练习 三个案例：三个案例：案例案例11丰小四年级丰小四年级一路花香一路花香案例案例22南二六年级南二六年级游子吟游子吟案例3黄二五年级诺贝尔 四、加强诵读，构建以四、加强诵读，构建以“读读”为为 主线的阅读教学主线的阅读教学 1 1、教师要加强诵读基本功的训练。、教师要加强诵读基本功的训练。2 2、

2、阅读教学的主线：、阅读教学的主线：“读对读对读读通通读好读好”一、本册习作编排的内容一、本册习作编排的内容1 1、专项的习作练习（、专项的习作练习（8 8次）次）2 2、随课文编排的小练笔（、随课文编排的小练笔（9 9次）次）二、二、习作要求简析习作要求简析1 1、要求更加明确具体，暗含了一、要求更加明确具体，暗含了一些基本的写作技能。些基本的写作技能。 2 2、对表现手法的要求也有所提高。、对表现手法的要求也有所提高。 3 3、习作话题的范围明显扩大。、习作话题的范围明显扩大。 三、在习作课堂上完成习作三、在习作课堂上完成习作。“小学阶段学生应达到小学阶段学生应达到40分钟完分钟完成成400字左右的习作。字左右的习作。” 语文课程标准语文课程标准案例：重视习作课的教学案例：重视习作课的教学 （艺术小学秦俊颖）（艺术小学秦俊颖）四、习作的指导要做到两个强四、习作的指导要做到两个强化化 作前准备和作后作前准备和作后评改评改1 1、作前准备的指导、作前准备的指导 解决解决“写什么写什么”2 2、作后评改的指导、作后评改的指导 解决解决“怎么写怎么写”3 3、介绍两个案例、介绍两个案例一个新发现：注意引导学生关注发现的过程。春游：要关注“春”。 五、关于五、关于“坚持写日记坚持写日记”1 1、要求要有一定的弹性。、要求要有一定的弹性。2 2、加强对日记内容的指导。、加强对日记内容的指导

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