《这月我当家》教案分析

1、这月我当家教案分析这月我当家教案分析教材分析：“这月我当家”的生活情境，把数学知识与实际生 活结合起来，让学生真切地体会到百分数与生活的紧密 联系，激发学生学习的欲望，同时在这一情景中，结合 统计数据，解决百分数的实际问题。教材要求用方程来 加以解决，用方程来解决的关键就是找到等量关系。 教 学过程中， 让学生通过阅读统计表， 明确数据的含义及 要解决的问题，分析表内数据间的关系，找到等量关系。学生分析：课前， 学生对分数的意义、 分数的应用问题， 对百 分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用 等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。本课 就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一

2、问题就有 了一定的知识基础和方法基础。阅读统计表，分析数据 之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。 另外，“这月我当家”与学生的生活密切联系，能激发 学生的学习兴趣，从中明确统计家庭月支出的意义，了 解家庭月支出的情况。这样就使计算更具有现实意义， 学生的提高学习积极性。教学目标：1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数” 与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义 相同。2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个 数的百分之几是多少，求这个数”的问题。3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生 的逻辑思维。4、体会百分数在现实生活中的应用价值，感受数学 在现实

3、生活中应用的价值，在解决问题的过程中，体验 成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点、难点： 找出正确的等量关系式，会用方程或除法解答“已 知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题.教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫 先用等量关系表示各题中的数量关系，再列式计算1、我校有女生450人， 占全校人数的95，全校共有 多少人?2、一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的52，这桶 油有多少？师：解答这类问题的思路和方法是怎样的？(板书：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。）二、揭示课题1、笑笑的父母为了让笑笑体验生活，能更懂事，更 体贴父母，就让笑笑当了一个月的家，在当家的一个月 时间里，笑

4、笑不仅体验了生活，感受了做父母的辛苦， 又学到了很多的知识，这节课，我们就一起来研究“当 家”中的数学问题吧！（呈现书中主题图）2、揭示课题，板书：这月我当家。三、探究新知（一）收集数学信息和问题 师：假如老师想对你家的家庭月支出有一个清楚的 了解，而且能一目了然，你会怎样做呢？ （生：制作成统 计表）师：同学们，笑笑也是当家的，你们想知道笑笑家 的家庭月支出情况吗？课件出示统计表：师： 这就是笑笑家的家庭月支出情况统计表，但是 很遗憾，统计表被弄脏了，其中一些数据看不清楚了， 你们愿意帮笑笑找回看不清的数据吗？1、读懂统计表里的内容 师：仔细观察，从统计表中你知道了哪些信息？笑笑家这个月有哪

5、些项目的支出？4师：这个“合计”是什么意思？引导学生说出： “总支出“就是“合计”，也就是 各项支出的总和。2、提出数学问题。 师：统计表里需要你们帮笑笑解决哪些数学问题？ 课件出示：水电气支出占总支出的百分之几？书报支出多少钱？其他支出多少钱？其他支出占总支出的百分之几？笑笑家这个月总支出了多少钱？ 合计占总支出的百分之几？师：你们都找到了表中的一些数学信息！那我想了解你们对40%是怎样理解的呢？（二）解决问题1、学生独立尝试解答 师：同学们刚才提出那么多的问题，你觉得先解决哪个问题比较好？为什么？ 那么怎样解决呢？请同学们静静地思考再动笔算一 算。2、交流、汇报（1）把自己解决的问题与同桌

6、间交流。（2）汇报5师：谁能说说哪个问题能先解决 （生：笑笑家这个 月总支出了多少钱？）请大家认真分析表内数据间的关系，找到等量关系 并写出来，用你喜欢的方法来解答。师巡视，指名不同算法的学生到黑板上板演并说说 解题思路与方法。学生可能出现的算法：方法一： 方法二：解：设这个月总支出是X元。 解：设这个月总支出是X元。 总支出X40% =食品支出总支出X8% =服装支出40%X=500 8%X=100X=50O 40%X=10O 8%X=1250 X=1250答： 这个月我家共支出1250元。答： 这个月我家 共支出1250元。方法三： 方法四：500-40%=1250（元）100+8%=12

7、50（元） 答: 这个月我家共支出1250元。 答：这个月我家共支出1250元。3、比较算法的异同。师：黑板上的几种算法，它们有什么相同和不同的 地方？4、对比 师：同学们，请认真思考，我们在解决“笑笑家这 个月总支出了多少钱？”这个问题的思路与方法和复习 中的分数应用题的解题思路与方法有什么联系？5、小结：百分数应用问题就是分数应用问题，就用 解决分数应用问题的思路与方法来解。今天所解决的就 是“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已 知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。 用方程解决这样的问题时，关键是找到一个等量关系式。（三）把统计表补充完整 师：刚才我们用不同的方法算出了笑笑家这个月的 总支出是1250元。 总支出1250元实际上也是什么？那剩 下的问题会解决吗？1、让学生独立把表格填写完整。2、全班交流反馈。四、巩固应用1、某花生仁的出油率约是42%，要榨1050千克的油， 需要这种花生仁多少千克？2、足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出的门票数正好占足球场座位总数的5%,这个足球场共有多少个座位？五、全课总结 今天我们主要学习