手指课件蔡瑞娟

1、人教版人教版六年级六年级语文语文学习目标学习目标1.1.读读记记读读记记“堂皇、附庸、养尊处优堂皇、附庸、养尊处优”等等词语。词语。2.2.了解五根手指的不同特点，及作者描写了解五根手指的不同特点，及作者描写手指的方法。手指的方法。3.3.领悟课文主旨，感悟人生哲理。领悟课文主旨，感悟人生哲理。初读课文初读课文 掌握字词掌握字词 朗读课文，圈画生字词。朗读课文，圈画生字词。 自己的疑难如果同桌解决不掉自己的疑难如果同桌解决不掉就在小组内交流解决。就在小组内交流解决。 自己先读一读，然后自己先读一读，然后选选3535个个词语写一段话词语写一段话 搔痒搔痒 窈窕窈窕 秽物秽物 堂皇堂皇 屏障屏障

2、薄弱薄弱 渺小渺小 鼻涕鼻涕 附庸附庸 爱憎爱憎 纽扣纽扣 随时随地随时随地 养尊处优养尊处优再读课文再读课文 整体感知整体感知了解手指的作用和特点了解手指的作用和特点 四人小组分别表演大拇指，食四人小组分别表演大拇指，食指，中指、无名指和小指可以是一指，中指、无名指和小指可以是一个人，在小组内争一争谁的优点多。个人，在小组内争一争谁的优点多。 一只手上的五根手指，各有不同一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。五根手指如果能团结一致，各有所短。五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有成为一个拳头，那就根根有用

3、，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 其实作者就想告诉了我们一个深刻的其实作者就想告诉了我们一个深刻的道理，那就是：道理，那就是：品读课文品读课文 分享美句分享美句 同学们把自己喜欢的美句与大同学们把自己喜欢的美句与大家一起分享一下吧！家一起分享一下吧！我之所以喜欢这话是因为我之所以喜欢这话是因为-深化主旨深化主旨 拓展延伸拓展延伸 请你说出一句关于团结的名请你说出一句关于团结的名言警句言警句,与大家一起分享！与大家一起分享！ 搔搔 窈窈 窕窕 秽秽 渺渺 憎憎生字我会写拼音（每字生字我会写拼音（每字10分）分）修辞手法我知道！（每题修辞手法我知道！（每

4、题10分）分）1.1.一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。（的性格，各有所长，各有所短。（ ） 2.2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。（节，他只有一个。（ ）3.3.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（ ） 4.4.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、

5、美丑之分了。（力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（ ） 修辞手法我知道！（每题修辞手法我知道！（每题10分）分）附加题（附加题（20分）分） 在咱们生活中哪些事例使你感在咱们生活中哪些事例使你感受到了团结就是力量的道理？请你受到了团结就是力量的道理？请你写出来与大家一起分享！写出来与大家一起分享！so yo tioo tio hu mio zng 搔搔 窈窈 窕窕 秽秽 渺渺 憎憎1、排比排比 2、拟人拟人、3、反问反问 4、比喻比喻附加题附加题 能体现团结就是力量的小事例即可！能体现团结就是力量的小事例即可！要求语言简练通顺。要求语言简练通顺。老师寄语老师寄语 启迪心灵启迪心灵 人在世上，千差万别，分工不一，但人在世上，千差万别，分工不一，但只有当人与人之间如人的五指一样，加强只有当人与人之间如人的五指一样，加强合作，拧成一股绳，才能克服各种各样的合作，拧成一股绳