2022年2022年沪教版八年级艺术上册全册教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载沪教版八年级艺术上册全册教案2沪教版八年级艺术上册全册教案2二.艺术天地（一）音乐与戏剧：大进行曲 1 内容介绍：一名阿依达进行曲；意大利作曲家威尔第作于1871 年；管弦乐曲；为所作的四幕歌剧阿依达中的选曲；同年12 月 24 日在开罗剧场首次演出；歌剧剧情为：埃塞俄比亚公主阿依达被埃及人俘虏后,隐 瞒身份, 在埃及公主安娜丽丝宫中为奴；安娜丽丝倾心青年侍卫长拉达梅斯, 而拉达梅斯暗中与阿依达相爱；埃塞俄比亚王阿莫纳斯曼为救阿依达,发兵攻击埃及, 拉达梅斯受命率军迎战,俘阿莫那斯罗后凯旋而归； 埃及王将阿莫那斯罗扣为人质；阿莫那斯罗暗中斥责阿

2、依达与敌国将领相爱, 并命阿依达向拉达梅斯刺探军事秘密,以利再战；拉达梅斯与阿依达幽会时果于无意中泄露秘密,恰为安娜丽丝听到,安娜丽丝指控拉达梅斯叛国；阿莫纳斯罗与阿依达出逃后, 拉达梅斯被判处活埋；墓穴封闭后,拉达梅斯突然发觉阿依达已在墓穴等候, 于为两人共同殉难； 本曲为歌剧其次幕其次场, 拉达梅斯凯旋归来, 庆祝场面中所奏；并以单活塞.直筒.降b 小调的特制小号（阿依达小号）担任主奏； 乐曲一开头用“阿依达小号”奏出威猛雄壮.高亢响亮的号角性音调的进行曲主题, 表现了凯旋而归的士兵英武潇洒的姿势；这一主题反复一遍后,显现另一段号角性音调,这一主题的情 绪热闹而轻盈；随后,乐曲在明快.进行

3、曲节奏的衬托下,再现了开 头部分凯旋主题,并在新的调性上再次反复；最终乐曲回到原调,在 热闹而雄壮的气氛中终止全曲；2 教法建议：（1）与军队进行曲相比,大进行曲更沉稳庄重.气概恢宏,这可以从速度（较 慢）.节拍（稳重的 4/4拍）.亮丽的乐器（小号）和大器的剧情几方面加以体会；（ 2）谱例为作品的主要旋律片段,可用响亮的口风琴 吹奏加以熟记； 有条件的可将旋律作上小三度转调,这样更可感觉出大进行曲的气概；（二）音乐与舞蹈：闪闪的红星 1 内容介绍： 由上海歌舞团于2000 年创作并演出； 舞剧题材取自李心田的同名小说； 该剧在其次届中国“荷花杯”舞剧竞赛中获金奖,正确编导奖.优秀表演奖等六个

4、奖项,并获中宣部精神文明建设第八届“五个一工程奖”. 文化部第十届“文华奖”, 第五届上海文学艺术精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载优秀成果奖等； 小冬子的扮演者黄豆豆为曾多次在国内外舞蹈竞赛中获奖的青年舞蹈家； 剧中的音乐主题之一“红星歌”接受了同名电影的主题歌,这为一首具有进行曲风格的少儿歌曲；2 教法建议：（1）由于舞蹈的语汇同学不肯定都懂,会造成对舞剧情节懂得上的不完整,故在观赏舞剧闪闪的红星之前,可先支配时间让同学看看电影 闪闪的红星,如时间有限, 就老师用语言简述一下剧情和角色；（2） 观赏中,不仅要特殊留意音乐与舞蹈的丝丝相扣,仍要感受心理.渲 染故事

5、情节；一句话,舞剧为综合的艺术, 音乐与舞蹈为亲密相关的；三.制造与拓展题（一） 1 内容不定 2 教学建议：（1）无论配两个声部仍为三个声部, 音乐前后两个乐段 （特殊为其次乐段的第一乐句）的节奏型最好与前有所对比；这样,既较好地表达了愿意, 也让同学在节奏练习上得到更多锤炼；（2）作品原本有个力度渐弱的尾声, 以表示队伍由近而远的动态,这里可把最终乐句或乐汇作补充性的延长, 并逐步减轻音量, 以达到预期的成效；题（二） 1 答案：随音乐而定 2 教学建议： （ 1）同样为进行曲, 但类别不一样, 可以从以下角度摸索：进行曲速 度 情 绪 拉德茨基进行曲快板 激扬的运动员进行曲中速 朝气的婚

6、礼进行曲活跃的中板庄重的解放军进行曲中速雄壮的题（三） 1 内容不定 2 教学建议：（1）将四首进行曲的谱子与感情术语.速度术语一一排列出来,让同学挑选；（ 2）创编宜选一个乐段,不宜太长；（3）告知同学一些简洁的填词技巧,如一字多音与一音多字的搭配,语音重音与音乐强拍的对位等等；四.音乐小辞典进行曲：一种用步伐节奏写成的乐曲；多为管乐合奏曲,也 有管弦乐.钢琴及其他乐器演奏的器乐曲及齐唱或合唱的声乐曲等； 常以偶数拍作周期性反复, 典型的结构模式为复三部曲式,附有简短的序奏,其三声部中段常用下属调；按内容可分为军队进行曲.凯旋 进行曲.典礼进行曲.婚礼进行曲.葬礼进行曲等；为行进伴奏的军 队

7、进行曲一般为二拍（ 2/4 .2/2或 6/8拍）,大调式,速度稍快；加冕典礼进行曲.凯旋进行曲常用四拍子（4/4 .12/8 拍等）,速度淡定；葬礼进行曲常用4/4拍,小调式,速度中庸；被接受为国歌的进精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载行曲有中国的义勇军进行曲和法国的马赛曲等；一种供家庭消遣用的进行曲有时也被成为军队进行曲,如舒伯特的军队进行曲；其次单元自然孕育艺术的乳汁主题构思在宋代张孝祥念奴娇 .过洞庭一词中写着：“万象为来宾”（见第六课）,说明“自然界的各种物象都为艺术家观看.摸索 的对象, 它们能触发艺术家的创作灵感”,“法国印象派绘画大师莫奈把大自然当成

8、真正的老师；有一次,一个年轻的画家向莫奈求教； 莫奈指着天空.树木和水面对他说： 你的老师在那里, 向它们请教, 听听它们的倾诉吧！”（参阅艺苑趣谈录p68）现代舞的创始人.杰出的美国女舞蹈家邓肯说过：“我的灵感可以从树木.云彩. 海浪以及介于热忱与山岚之间和恬适与微风之间的共感得到；”以上事例都说明：自然美给予艺术家以创作的灵感；本单元就选取了几组以描写自然为主题的艺术作品构成课题,如辉煌的太阳. 宽敞的大海.迷漫的月光等,旨在使同学感性地知道,音乐.艺术如何表现自 然的美体验到艺术的美与自然的和谐与统一；法国雕塑家罗丹说：“美为处处都有的； 对于我们的眼睛, 不为缺少美, 而为缺少发觉；”

9、广袤的大自然处处隐藏着美的韵律, 湖光云影,山姿水色,月貌花颜, 历来为艺术家着意描画的对象,大自然为孕育艺术的乳汁；本单元选材与组材有以下意图：1 考虑音乐作品的丰富及生动形象；在音 乐中有很多作品描写太阳.大海及月亮,这些作品都特别优秀,广为 流传,特别经典, 描画性也比较强, 这样的作品易被同学接受； 如大峡谷组曲中的日出.德彪西的大海； 2 考虑到这些自然景观特别美,能与艺术作品完善地统一,因此就以这些作品为主题,以 引起同学学习的爱好； 3 尽可能选取音乐与其它类艺术相关的作品, 以表达各门艺术的结合, 并让同学熟识到艺术门类为相通的；如第五课中安静的海洋与幸福的航程序曲为门德尔松依

10、据歌德的诗创作的音乐,春江花月夜为依据音乐创作的舞蹈. 秋湖月夜为依据宋词创作的笛曲等；4 在原课题上进行题意上的拓展,让同学初步 熟识到自然与情感的融合；如东方红.我的太阳.都借用日出,寓意着朝气, 蓬勃歌颂光明的事物, 写景不为机械的, 呆板的, 不为为写景而写景,而为一种心情的宣泄,其寓意为深刻的；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载第四课日 出教学目标 1 通过听.唱.看.奏.弹的实践活动, 体验音乐语言美.作品的内涵美,由身心的愉悦产生宠爱大自然.靠近大自然的感情；2通过日出的观赏,感受各音乐要素在作品中的变化进展,想 象音乐中所描画的盎然生气,并熟记主要旋

11、律, 用富有弹性的声音及布满生气的心情唱好天上的太阳,你早,通过将音乐与姐妹艺术的比较,进一步明白音乐表现特点；3 明白组曲.管弦乐队.音乐舞蹈史诗的学问及格罗菲其人；教学内容与教法建议一.音乐长廊（一）观赏：日出 1 内容介绍：选自美国作曲家格罗菲的管弦乐组曲大峡谷第一部分； 大峡谷位于美国亚利桑那州西北部高原的科罗拉多峡谷带；全长约350 公里,深 6001800 米,宽 825 公里,河谷谷底水面线宽度小于 1 公里,两侧谷壁呈阶梯状；其中最深的一段（长约170 公里）, 1919 年为国家公园；大峡谷景观雄伟雄壮,气概磅礴；全曲由 5 个部分组成,每部分都有文字标题,分别组成5 幅各具

12、风格的音画,它们为：日出.如画的沙漠.在小径上.日落.暴风雨；第一部分的“日出”, 一开头定音鼓轻柔柔弱, 滚奏象征着早晨前混沌的夜色和微露的晨曦； 随后慢慢增强的鼓声和慢慢流淌的乐声,表现了由暗转明的天色变动；这时,响起了尖锐的短笛声,犹如动听的鸟鸣,使人 联想到大峡谷在晨光下清醒了；鸟鸣声的音调为这一部分最重要的 动机,它逐步进展贯穿前后； 接着英国管奏出由这一鸟鸣动机进展而成的主题音调,组成了一个温顺亲切的晨曲；随着鼓声的增强,晨钟 声.水车声和鸟鸣声交错在一起；尔后,各种变化进展的曲调,描画 了断壁岩层上五光十色的绚烂颜色；最终, 出来鼓声和乐队全奏的强音,象征冉冉上升的太阳蓬勃而出；

13、阳光辉煌的大峡谷以朝气蓬勃. 富强昌盛的景象呈现在人们面前；2 教学建议：（ 1）由于为描写大自然千变万化的景色,音乐的和声语汇与感情颜色很丰富,因此,同学在表达自己感受的时候也可运用多种手段,如在钢琴上用大.小.增.减和弦的颜色加以表达；用绘画加以表达；用美术视觉的颜色加以表达；用图形记号加以表达,当然,也可用美丽如画的语言或各种佳作加以表达；（2）要让同学学会从冗长与凌乱的音响中挑出主旋精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载律,这为听大部交响乐的关键（以后的几部大作都为如此）；方法之一为查找突出于其他声部的乐器音色；方法之二为查找具有唱歌性的旋律；找到的主旋律要加以

14、熟记；（3）描写风景的音乐作品,最好能收集到风光片来帮助教学；（4）可发动一些摄影爱好者拍照一些日出的照片作为音乐观赏的背景；（二）唱歌：天上的太阳,你早 1 歌曲分析：这为一首朝气蓬勃的少儿创作歌曲；c大调,4/4 拍,大调式；其结构为带再现的二段体；第一乐段完整地呈示了歌曲主要的主题素材, 每一个乐汇与乐句的节奏型比较统一,附点与八分休止符的多次显现, 使音乐形象活泼而富有朝气, 第一乐段终止在较高的主音上, 使音乐色调明朗； 然后其次乐段和弦颜色变得稍暗一些,使音乐产生对比,并用衬词演唱,显得轻松而亲切,最终回来 主题,再现第一乐段第3 乐句,并用“你早”终止,点明白主题；整首乐曲旋律特

15、别流畅；歌词接受拟人化的手法生动好玩.富有诗意； 2教学建议：（ 1）歌曲的景色美丽,情感真实,可谓情形交融, 演唱时可打出一些气氛相像的画面,更好地帮忙同学懂得歌曲内涵； 也可作一些环境演唱；（ 2）在歌曲处理上特殊留意跳动与连贯的对比,以突出歌曲的勃勃生气；（3）歌曲音域不宽,调性不多,要防止不用气息掌握唱此曲；（4）其次声部的演唱如有困难,可用小乐器先将和声吹奏娴熟,再进行合唱；二.艺术天地（一）音乐与舞蹈：东方红 1 内容介绍： 1964年,为庆祝中华人民共和国成立35 周年,在周恩来提倡下创作演出 的大型音乐舞蹈作品； 它以音乐.舞蹈.诗歌.舞台美术为艺术手段, 把各个历史时期的具有

16、代表性的音乐.舞蹈和新创作的音乐. 舞蹈贯穿起来,艺术地再现了中国自第一次国内革命战争到新中国成立这段 时期内的历史场景,为一部内容与形式完善结合的作品；类似的表演形式古而有之, 如周代的大武.唐代的秦王破乐阵 等；2 教学建议： （1）本课的舞蹈史诗为一种与前面的服饰舞.舞剧既有联系又有区分的体裁,巨大的音乐.舞蹈.诗歌.美术.历史的综合为 史诗的一个特点；故最好为通过看（影象）而不为通过听来明白感受 这一体裁；（2）史诗中的一些闻名歌曲都为流传了几十年的老歌, 有的已经通过改编被大家老歌新唱了；很多同学都听过或在班队活动精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载中演唱过

17、这些歌曲；（3）可结合历史课上的内容,由同学介绍一下 各阶段中国革命史；三.制造与拓展题（一） 1 内容介绍：在罗密欧与朱丽叶中有这样两行练习： “为什么光从那边窗户透出来？那为东方,朱丽叶就为太阳； ”卡普鲁的歌词就用了这样的立意,把爱人的笑容比如为“我的太阳”, 又以赞扬太阳来表达真挚的爱情；卡普阿所借歌曲的前半部分, 以富于唱歌性的中音区曲调, 赞扬着辉煌的阳光和蓝色的星空,令人精神爽朗；后半部分以高音区奔放热忱,倾诉着对心爱人 的感情, 其中在“啊太阳, 我的太阳”一句显现的和声大调的降六级音,更使音乐的颜色一新,深情感人； 我的太阳最初传于那坡里民歌,演出后既流传开来；2 教学建议：

18、（ 1）第一要告知同学,这里的“太阳”为有寓意的, 比如为爱人；不要将它等同于自然风光；（ 2）其次乐段的降六级音可以先跟琴唱热,再完整学唱；（ 3）此曲有很多种演绎版本,也被改编成声乐.器乐等多种形式,不妨让学 生听听看看,演唱演奏者为如何对唱曲进行二度创作的；（4）学唱时,前半部分要抒情些,后半部分奔放些,视唱与音准才能较差,可 用来观赏；题（二） 1 内容介绍：此曲为当年陕甘宁边区新民歌的代表作；词作者李有源为葭县出名的“伞头” （秧歌领唱.领舞者）；他用骑白马调编了几段新词,唱歌新生活,歌颂党和革命领导；1943 年带领移民队去延安开荒；这首歌随着移民队处处传播,深得群众欢迎；后延安文

19、艺工作者将它整理为三段歌词,改名东方红,在延安解放日报上发表,从今传遍全国；作曲家李焕之曾将它改 编为大型歌舞东方红序幕交响合唱；2 教学建议：（1）受乐器调性的限制,原调f 大调可适当移高或移低；（2）所配和弦,留意民族性,不要滥用大小调和弦,可用固定低音伴奏,所选伴奏音型 要疏密得当；有困难的同学用打击乐器敲出节奏即可；（ 3）可让同学先听听陕北民歌东方红或其他版本的此曲,感受一下此曲旋律 的光荣照人,并把这种感受转移到乐器吹奏上；题（三） 1 内容介绍：挪威作曲家格里格作于1888 年；管弦乐组曲；依据1875 年为挪威剧作家易卜生的五幕诗剧培尔.金特所作配乐选编而成； 每部包括四首乐曲

20、, 为教材所选的早晨,选自戏剧第四幕启幕后,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载呈现摩纳哥海岸早晨场景的前奏曲；先由长笛在小快板速度上轻轻奏出早晨的主题； 这一除装饰音外基本上由五声音阶组成旋律,带有很新的牧歌风味, 表达了恬适温馨的田园诗般的意境；这一主题由双簧管连续后,由长笛在移高小三度的调上进行反复；随后,在安静的气 氛中慢慢收束；2 答案： （ 1）从总体上感觉晨曲的旋律比较含蓄秀丽,日出的风格比较豁达奔放；和声风格不同；（ 2）音乐与美术在感受方式与表现方式上的不同：a 作为声音艺术,音乐也可以表现详细形象,从唯物主义角度讲,音乐不为空洞的纯艺术, 它和文字

21、.美术一样,能将自然美转化为艺术美；b 由于音乐所使用的物质材料为抽象的声音,所以它所塑造的形象不如文字.美术那么直观；听众需要有更丰富的想象与更创意的思维去体会它；c 由于音乐为随时间而流淌的, 所以它又能使形象表现得比其它艺术更生动活泼； d 由于音乐为声音直接作用于听觉器官的,它能直接激起人的体验而使音乐成为比其它艺术更抒情的情感艺术；3 教学建议：（ 1）晨景与日出的风格对比,可从乐器音色.调式调性.和 声颜色等主要音乐要素上去考虑； （2）在进行音乐与美术的对比时,立足点应站在音乐角度, 不要长篇累牍地表达美术的特点,但可以简洁地与文学比较一下,由于它们同属于艺术领域；四.音乐小辞典

22、 1组曲： 如干短曲连为一体的管弦乐曲或钢琴曲；其中各曲具有相对的独立性；组曲有古典,近代之分；古典组曲又称为“舞乐组曲”, 兴起于十七与十八世纪之间,为接受同一调子的各种舞曲连接而成, 但在速度.节拍等方面相互形成对比,如巴赫的古钢琴组曲；近代组 曲又称“情节组曲”,兴起于十八世纪,从歌剧.舞剧.戏剧音乐或 电影音乐中选如干乐器辑成, 有的依据特定的标题内容或民族音乐素材写成,如挪威作曲家格里格的培尔.金特组曲.里姆斯基 - 柯萨科夫的交响组曲 舍赫拉查达.德沃夏克的 捷克组曲 等； 2 管弦乐队： 通常由弦乐. 木管.铜管.打击乐等等不同乐器组合而成；有时因创作意图和演出条件的不同,可对乐

23、队编制作适当的调整,或加用钢琴.竖琴. 钢片琴等；我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方颜色而加入一些民族乐器亦属常见；海顿确立了管弦乐队编制（和主调音乐的样式） ；莫扎特就进一步加以确定,发挥了木管乐精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载器特殊的表现力；贝多芬以交响性.戏剧性手法协作管弦乐序曲,给 奏鸣曲式以宽敞的表现天地；十九世纪浪漫主义时期的管弦乐创作 尤为富强, 兴起了由柏辽兹提倡的标题音乐创作；瓦格纳扩大了歌剧中管弦乐表现力,充实了乐队编制,丰富了配器手法,突出了音乐色 彩,进展了和声语言；体裁上显现了李斯特的标题交响诗,比才.格 里格的乐队组曲,约翰 .施

24、特劳斯的圆舞曲,以及诸如狂想曲.音乐会序曲等大量管弦乐作品；各国民族乐派也大显身手,德沃夏克. 斯美塔那等作品都具有鲜明的民族风格,创作技巧属先进之列；十九世纪末,二十世纪以来,西方管弦乐创作中产生了各种主义和流派；影响较大的为德彪西的印象主义,斯特拉文斯基的新古典主义,拉赫玛尼诺夫的晚期浪漫主义, 勋伯格的新维也纳乐派的表现主义和十二音体系；我国的管弦乐创作为“五四”以后才逐步兴起的；第五课大 海教学目标 1 通过听.唱.奏.跳等一系列实践活动,进一步体验音乐的美感,由此对音乐艺术产生爱好和憧憬；2 通过对海上的早晨到中午.小溪.河流.大海等作品的观赏,感受与想象作者所 表达的大自然的美好景

25、色, 并熟记音乐主题片段； 满怀深情地唱好鼓浪屿之波；通过一组制造性实践活动,用各种艺术形式表现大自然 的景色； 3 明白德彪西.门德尔松的生平；教学内容与教法建议一.音乐长廊（一）观赏：海上的早晨到中午 1 内容介绍：选自法国作曲家德彪西的交响诗大海中 的第一乐章；大海被认为为印象派音乐的代表作；序奏部表现黎 明前 的海洋；一开头,低音提琴的连续音,定音鼓轻轻的.连续不断的震音. 竖琴的轻弱音响, 使人联想到晨雾覆盖着的无垠的大海所特有的那种混沌.迷漫的颜色,联想到透过昏暗雾霭的模糊的初明； 加弱音器的小号与英国管奏出的轻弱绵长的声响,使人联想到慢慢绽开的早晨； 大海似乎显露出深思般的暗蓝的

26、颜色,布满在海面上的浓雾在初露的晨曦中轻轻地散开；进入主要部分后, 由长笛和单簧管奏出的第一主题, 由五声音调组成, 似乎海风亲昵地吹拂着慢慢清醒的波涛；随着乐曲的进展,一支支动人的旋律相继显现,但又似乎不时 被风浪卷走那样断断续续； 乐曲多变的颜色和音响透亮度,使人联想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载到阳光照耀下变幻不定的海洋景色,波光潋滟的海面, 和大海浩渺而无穷尽的活力；紧接着,乐曲又呈示出浑厚的音响,表现出海洋蕴涵 着的巨大生命力； 经过木管进展后, 乐队似乎从远出奏起了序奏部的主题,接着,在重现第一主题时,乐队加强了音响,使人联想到中午 那辉煌辉煌的阳光

27、和大海磅礴的气概；最终,在布满力气的音响中终止； 2 教学建议：（ 1）印象派的乐风出自印象派画风,观赏时可 将听觉艺术与视觉艺术在这一流派上的表现特点进行一下对比；第四课插图就为法国印象派画家莫奈的日出； （2）作“印象画”练习；第一引导同学摸索在听音乐时,头脑里产生了一种什么样的“画面”（可以口述）,然后由同学们自己（或小组）进行作画（色块或 抽象的线条等抽象性画面） ,老师无须去评判他们的优劣,只要他们自圆其说,达到锤炼制造性思维的目的即可；（二）唱歌：鼓浪屿之波 1 歌曲分析：创作于 1981 年,表现了台湾人民希望祖国早日统一,亲人早日团圆的迫切愿望；歌曲为大调式, 4/4 拍,不带

28、再现的单二部曲式；第一乐段结构方整,音区较低,旋律微微高 低起伏,自然.淳朴而流畅,其次乐段旋律上扬,表现了一种兴奋. 急迫的心情,然后又回落；“我希望”两句,用了近似口语的朗诵音 调,犹如发自内心的呼吁,最终落到低音,深沉而真挚,感人肺腑； 鼓浪屿位于厦门市的一个岛,素有“海上花园”之称；日光 岩郑胜利操练水军.挥师东渡之地；基隆港台湾的港口,与鼓浪屿遥遥相对；2 教学建议：（ 1）可用大海啊！家乡等熟识的歌曲作导入； （ 2）演唱速度不宜太慢；二.艺术天地 （一）音乐与诗歌：安静的海洋与幸福的航程1 内容介绍：序曲的标题取自德国诗人歌德的两首独立.但又相互补充的短诗“安静的海洋”和“幸福的

29、航程”两首诗作意译如下：安静的海洋风平浪静, 大海在沉睡,担忧的船夫,凝视着如镜的海水；四周纹丝不动,像死一般安静,海天一望无际,水面一波不兴；幸福的航程： 雾幔消散, 天空蔚蓝, 而风神, 也松开他的羁绊；海上和风阵阵,船夫抖擞精神,快些吧,快些吧！ 海水让开路, 远方已接近看！那边就为大陆；以上两首诗,贝多芬与舒伯特都曾为它（们）写过歌曲；门德尔松的这首序曲,以这两首对比性的短精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载诗为依据, 乐曲相应扩展的慢速引子 （adagio ）,标有“安静的海洋” 的字样而随后用奏鸣曲式写成的快速度音乐（moltoallegrovivace

30、）,就反映“幸福的航程”的内容； 但为门德尔松在描画像死一般的安静和船夫的担忧,以及船在安静的海面上起先停滞不前,后来,迎风疾 驰的情形时, 主要为反映人们在这水平如镜的海面航行中所获得的印象,而且看来因他15 岁时在罗斯托克邻近疗养地时对波罗的海的印 象亲密相关； 序曲的两段音乐同样贯穿着统一明朗和欢快的心情；引子的音乐所描写的海洋为肃穆而安静的,人们的心情同样为敬和高尚的； 在这段引子中,可以听到像管风琴奏出的圣咏一样的音响,而在各种乐器间传递的时断时续；简短音型, 犹如安静的海面上的微波闪耀；最终,长笛的独奏音型的出现,就像孤独的海鸟鸣叫；但为一 会儿,早晨的微风吹来了； 船上的人们开心

31、地活动起来；阵风鼓满船帆,船在中飞奔引子转入快板后,从弦乐器组深处升起一急速的乐句,它溅出的浪花遍及整个乐队,使音响不断地增强,最终序曲的 第一主题显现了；起先,这个主题由木管乐器奏出,音响稍微,只为 弦乐器组有一些大声呼喊的短句同它构成好玩的对比,后来；当全乐队复奏这一主题时,就显得特别饱满有力；主题陈述的过程中,特殊 为转入连接段时, 在那像被船劈开的海面上形成的浪潮拍击的背景上, 又显现一个新的主题它的旋律进行的特点,近似第一主题, 依旧为统一心情的反映；其次主题更安详.明朗而欢愉,由大提琴用温 暖的音色奏出,它那流畅如歌.进行在门德尔松的创作中为很典型的；这支旋律写出后,始终成为门德尔

32、松家里迎接来宾亲友的一支乐曲； 在呈示部的小结尾, 其次主题那心挚意诚的旋律为表示庆贺的军号合奏声所替代；在进展部中, 前面那些主题的片段轻轻出现,其中一度颜色转暗,心情显得有些紧急, 这使人想到风暴和暗礁, 急流和漩涡, 明朗的曲调也变成担心的呼喊；但为,一转瞬音乐就又复原到原先晴空无云的景象； 序曲的再现部开头时, 独奏单簧管从远处奏出其次主题如歌的旋律, 随后才为第一主题和连接段主题相继再现,处处布满欢快雀跃的巨响； 幸福的航程接近终止时, 已经可以观察目的地的口岸了；全曲尾声的军号合奏,表示对逐步接近的船只的庆贺和欢迎, 全乐队的音响像凯旋一般； 终止整首乐曲的最终一瞬时,心情同序曲精

33、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载开头时一样,安静而肃穆；2 教学建议：（ 1）由于为由诗生乐,同学们可实行逆向思维的方法, 体验音乐为怎样用自己的语汇去表现诗歌的内涵的；（2）可以边朗诵边配些音乐,不过诗短乐长,要注 意两者意境的吻合,也就为诗歌的朗诵为时断时续的；（ 3）可以在观赏时配上合适的风景画或有关大海的影象,形成诗.画.乐各种艺 术的默契协作；三.制造与拓展题（一） 教法建议：（1）三拍子为一种动感性韵律；在音乐中经常表现流淌的河水与流畅的舞姿；这里,为突出海洋 的波浪起伏,吹奏时要特殊留意3/4 的节拍感；做到强弱分明,气息连贯,语汇流畅；（ 2）吹奏乐

34、器为口风琴,可以完成二个声部,由 于指法编排上的要求,最好不要分声部吹奏；如吹奏乐器为口琴,就 可以由不同同学完成不同声部,待吹熟了再进行合奏；（ 3）四个乐句中有三个乐句句末四长音,吹奏时肯定要运用好气息；题（二）：帆 1 内容介绍：莱蒙托夫（ 18141841）为 19 世纪上半叶俄国优秀诗人, 为俄国诗坛上继普希金之后的又一颗璀烂之星；他在青年时期的诗歌都带着鲜明的浪漫主义性质,而晚年的抒情诗中更多的就为对人生悲剧性的苦思, 布满了愁闷与孤独感； 他的创作表现了对自由与爱希望的主题,发挥了积极的浪漫主义；他除了诗歌天才外, 仍具有惊人的绘画和音乐天才,他为列宁宠爱的作家之一；这首诗创作于

35、诗人高校时代,为诗人早期抒情诗中的名篇；帆为诗人人格.抱负的象征,在诗中,作者塑造了漂浮大海,祈求风暴的孤舟形 象,为诗人孤寂.孤独及叛逆性格的写照；这首诗艺术技巧丰富,特 别为在自然景色的描画上, 显示了诗人的才能； 马克思曾对这首诗称赞道：“对于自然的描写未必有哪一位作家能超过莱蒙托夫,至少, 具有这种才华的人寥寥无几；”这首诗似一幅出自名家的油画,湛蓝的大海.茫茫的雾霭.咆哮的海风.凶残的巨浪构成了画面的背景, 也打算了画面的基调动荡担心.广袤的海空.恶煞般的巨浪似 欲吞噬一切； 在这个背景上, 一支在金色阳光下闪着白光的孤舟在汹涌的海面上奋力波击,它一会儿被拥向浪尖,一会儿又被推入波谷

36、, 它在祈求风暴, 欲在风暴中寻得“安静之都”；表现了作者孤独倔强与不屈的追求；（顾蕴英.占继军） 2 教学建议： （ 1）依据诗意,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载所选音乐最好为有心情上的对比的；（ 2）以点带面,用音乐课中所学的本事为主题班会.团队活动文艺汇演的朗诵节目进行配乐；题（三）： 乘风破浪圆舞曲1 内容介绍：一译在海波上圆舞曲.在波涛上圆舞曲.在波浪上圆舞曲；墨西哥作曲家罗萨斯作于 1891 年；原为钢琴曲；题献给阿尔法罗夫人；同年在庆祝阿尔法罗夫人教名日的聚会上,由作者首次演奏；后被改编为管弦乐曲. 口琴独奏曲等； 以管弦乐曲最为流行；本曲受约翰

37、.斯特劳斯圆舞曲作品的明显影响, 但却表现了与大海没有缘分的维也纳作曲家们所无法表现的大海般宽广舒服的气概和心情；乐曲由引子. 两首小圆舞曲及尾声组成；在短小的引子之后, 乐曲立刻奏出第一小圆舞曲主题a；这一波浪起伏般流淌的旋律,和着轻松而带有动感的三拍子节奏,似乎把人带上鼓满风帆船, 随着大海的波涛起伏滑行的小船,那船头激起的浪花,在阳光下闪耀着刺眼的白光； 这一旋律构成了乐曲的灵魂,使整个乐曲布满了无忧无虑.自由悠闲的心情；其次小圆舞曲转为e大调,接受频繁的切分节奏；开头的主题曲调轻柔伸展,犹如小船上的人们在讴歌着生活和自然；接着乐曲往下属方向依次转向g大调.c大调；最终再现第一小圆舞曲主

38、题a,并在温顺甜蜜的尾声中终止； 2教学建议：（ 1）舞蹈不求复杂.美丽.精确,但求流畅而富有韵律；（2）有困难的同学可以以操代舞,踏出三拍子的节奏即可；第六课月 夜教学目标 1 通过对“月夜”题材的一系列实践活动,感受音乐的抒情性,与音乐美的特点, 从而产生靠近大自然, 靠近艺术的情感体验；2对月光与水仙的舞蹈所描画的恬适.静谧的意境作一番制造性的联想； 用清甜的歌声深情含蓄地表达歌曲夜歌的意境； 3 明白斯美塔那的生平；教学内容与教法建议一.音乐长廊（一）观赏：月光与水仙的舞蹈 1 内容介绍：选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲我 的祖国其次曲伏尔塔瓦河 ；伏尔塔瓦河为捷克最大的一条河, 它

39、从远古就同捷克人民的生活血肉相连,为捷克历史的见证； 夜幕降落了,音乐开头布满着神幻的颜色： 长笛和单簧管在低音区上下跳动, 仍有竖琴乐句的穿插, 这里既描画出河水的流淌, 又像为“水仙女的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载舞蹈”,而在这有点阴暗的背景上,弦乐器（带上弱音器）合奏的和 弦乐句,似反映出银白的模糊月色,又很像水仙女的唱歌；2 教学建议： （ 1）从伏尔塔瓦河的两个源头的主题旋律的听赏开头导入正课,这将引起同学的留意与爱好,由于书上并非显现伏尔塔瓦 河几个字样,而对于这部作品的主旋律中学大家都已听过了；（2） 对于伏尔塔瓦河,人们更熟识的为它的“两个源头

40、”的主题,这 里要告知同学 月光与水仙的舞蹈 与“两个源头”主题同属于一部作品,以积存同学的音乐常识； 必要时,可完整放一下伏尔塔瓦河主题；（3）月光与水仙的舞蹈仅仅为我的祖国中的伏尔 塔瓦河中的一段,并非开头部分,故在上课前,老师先要做好编辑 音带的工作,把这段音乐从伏尔塔瓦河中挑出来,而这一段的音 乐恰恰就为作者“情节性”主题进展的详细表达；（二）唱歌： 夜歌 1 歌曲分析：这为一首俄罗斯民歌,曾被柴可夫斯基接受作 为如歌的行板主题；歌曲结构为完全重复的两大句,节拍自由, 心情愁闷而惆怅；经填词后的歌曲, 使人产生无限的遐想, 意境空旷.神奇； 2 教学建议：（ 1）从世界名曲如歌的行板 （柴可夫斯基）的主题音乐作导入, 并通过它来更好地感受俄罗斯音乐特有的风格； （ 2）本曲为 4/6与 5/4 的混合节拍,第2.6 小节的句末时值要唱准；（ 3）可拓展介绍如歌的行板 ,介绍其创作背景；可以 让同学在大家面前介绍介绍； 这样,对于把握好歌曲的心情很有好处；二.艺术天地（一）音乐与舞蹈：春江花月夜1 内容介绍：1962 年在第八届“世界青年与同学和平友情联欢会”获舞蹈竞赛古典舞金奖, 1994 年“中华民族 20 世纪舞蹈经典”评比中获“经典作品金像奖”；表演者陈爱莲为我国闻名的舞蹈家；2 教法建议：