班主任培训课件(新)

1、践行魏书生教育思想践行魏书生教育思想 加强班级有效管理加强班级有效管理魏书生简介魏书生简介v1950年年5月月4日，出生于河北省交河县。日，出生于河北省交河县。v1963年，考入沈阳市三十二中学读初中。年，考入沈阳市三十二中学读初中。v1968年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。年，到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。v1969年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。年，受上级指派在新建农场的红旗小学教书。v1971年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。v1978年，到盘锦盘山县三中做语文教师。年，到盘锦盘山县三中做语文教师。v1978年，

2、被任命盘锦盘山县三中教导处主任。年，被任命盘锦盘山县三中教导处主任。v1986年，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。年，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记。v1995年，兼任盘锦市教委副主任。年，兼任盘锦市教委副主任。v1997年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同 时继续兼任一个班的语文课。时继续兼任一个班的语文课。魏书生简介魏书生简介v全国中青年突出贡献教育专家，首届中国十大杰出全国中青年突出贡献教育专家，首届中国十大杰出青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任。主任。v中国共产党第十三大至

3、十七大代表。中国共产党第十三大至十七大代表。v担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习兼全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等科学研究会理事长、全国中语会副理事长等30多项多项社会职务，讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新社会职务，讲学足迹遍及全国各地及马来西亚、新加坡等地。加坡等地。 内容简介内容简介v一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任一、育人先育己，做一个幸福快乐的班主任v二、努力做好二、努力做好“三件事三件事”，科学管理班集体，科学管理班集体v三、教育过

4、程人性化，习惯培养经常化，三、教育过程人性化，习惯培养经常化， 工作善于讲方法工作善于讲方法解读之一：解读之一：育人先育己，做一个育人先育己，做一个 幸福快乐的班主任幸福快乐的班主任v做一个幸福快乐的班主任必备素做一个幸福快乐的班主任必备素质：质：v一、有一个良好的心态，笑对一、有一个良好的心态，笑对 人生人生v二、多和学生商量，多互相帮助二、多和学生商量，多互相帮助v三、具备较高的知识水平和师德三、具备较高的知识水平和师德 修养修养 一、一、有一个良好的心态，笑对人生有一个良好的心态，笑对人生v埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己

5、不埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗豁达；埋怨天气恶劣常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少。们自己的方法少。人不能要求环境适人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。应自己，只能让自己适应环境。只有只有先适应环境，才能逐渐改变环境。先适应环境，才能逐渐改变环境。 改变心态，保持乐观：改变心态，保持乐观： 1、要多做实事。、要多做实事。 2、对别人要有一片好心，与人为善。、对别人要有一片好心，与人为善。 3、要看到自己的长处。、要看到自己的长处。 4、要看到自身的渺小。、要看到自身的渺小。 5、做感兴趣的事。

6、、做感兴趣的事。 6、让学习消除自卑。、让学习消除自卑。 魏书生人生启示：魏书生人生启示：v有为才有位有为才有位二、多和学生商量，多互相帮助二、多和学生商量，多互相帮助v坚信每一位学生的心灵深处都有坚信每一位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每一位学生的你的助手，你也是每一位学生的助手。助手。 v一个当班主任的，如果凡事都和一个当班主任的，如果凡事都和学生商量，就一定容易成功。学生商量，就一定容易成功。 三、具备较高的知识水平三、具备较高的知识水平和师德修养。和师德修养。 班主任定位：班主任定位： “人生导师人生导师” “学业引路人学业引路人” 素质优良的道德的感召者素质优良的道德的感召者 充

7、满人格魅力的智者充满人格魅力的智者 解读之二：解读之二：努力做好努力做好“三件事三件事”， 科学管理班集体科学管理班集体“三件事三件事”是指：是指：v一、建好班风，树立正气一、建好班风，树立正气v二、建好队伍，让学生自己管理自己二、建好队伍，让学生自己管理自己v三、建好班规，用制度来管理和约束人三、建好班规，用制度来管理和约束人 第一件事：建好班风，树立正气第一件事：建好班风，树立正气 良好的班风：良好的班风：是最有力的集体舆论，是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量，对全体学生起是一股巨大的精神力量，对全体学生起着巨大的着巨大的同化作用同化作用，也是优化育人环境、，也是优化育人环境、教育学

8、生的重要手段。它往往比规章制教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断地指导和调度更具有约束力，它能不断地指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。豪感。 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：培养自信心从扬长开始培养自信心从扬长开始 魏书生教育智慧：魏书生教育智慧： 因为学生找不到自己的长处，老师狠狠批评他，因为学生找不到自己的长处，老师狠狠批评他，批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会密切师批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会密切师生感情。事实上，每位学生都有长处，而且都不止生感情。事实上，每位学生都有长处，而且都不止一条长处。最

9、后进的学生，也会有三条五条的长处，一条长处。最后进的学生，也会有三条五条的长处，有的长处还非常独特，一般人赶不上。问题不在于有的长处还非常独特，一般人赶不上。问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生自己有没有发学生有没有长处，而在于老师和学生自己有没有发现长处的能力。有了这个能力，就能从缺点很多的现长处的能力。有了这个能力，就能从缺点很多的学生身上，发现许多条长处；如没有这个能力，明学生身上，发现许多条长处；如没有这个能力，明明有很多长处也会被自己和别人埋没掉。明有很多长处也会被自己和别人埋没掉。 魏书生教育智慧：魏书生教育智慧： 在犯错误的学生面前，困难的不是在犯错误的学生面前，困难的不是

10、批评，不是指责，更不是数落他的一系批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是要找出他的错误的对立列错误，而是要找出他的错误的对立面面长处。只有找到了长处，才算找长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心根据地。误的信心根据地。 治病救人周治病救人周 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例： 人都有这种体会：自己的弱点，别人都有这种体会：自己的弱点，别人给指出来，常常感觉不愉快。有的还人给指出来，常常感觉不愉快。有的还有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪披露弱点，不

11、仅有一种胸怀开阔的自豪感，还常常产生一种强者才有的自信感，还常常产生一种强者才有的自信心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角心，容易把弱点压到一个无法躲藏的角落。落。魏书生教育智慧：魏书生教育智慧：魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：有三部分内容的座右铭有三部分内容的座右铭 引导学生追击紧挨着自己的同引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激，学，这本身就是对他的一个刺激，他自己的内心深处也不服这个同学：他自己的内心深处也不服这个同学：我以前比他强，这次考试，我没在我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超过了，下次我一定超过意，被他超过了，下次我一定超过他。这种不服气的心理才容易激

12、发他。这种不服气的心理才容易激发竞赛的积极性。竞赛的积极性。魏书生教育智慧：魏书生教育智慧： 座右铭、伟人是来自学生心中的选择，像太阳一样时座右铭、伟人是来自学生心中的选择，像太阳一样时刻照耀他们的内心世界。格言，也是学生针对自己内心深刻照耀他们的内心世界。格言，也是学生针对自己内心深处弱点的选择，像良药一样，治疗着他们心灵深处的疾病。处弱点的选择，像良药一样，治疗着他们心灵深处的疾病。因其来自内心，在发生作用时，就把心理抵抗减到了最小因其来自内心，在发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。程度。 座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。座右铭，使学生天天看到的是深刻的充满哲理的话。天天

13、想到的是杰出的人，是伟人。这教室里就像有几十位天天想到的是杰出的人，是伟人。这教室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入学生的心灵深处谈心。用格伟人在帮助做工作，帮助进入学生的心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？魏书生教育智慧：魏书生教育智慧：建设良好的班风建设良好的班风 第一，第一，培养全班学生的自信心培养全班学生的自信心 第二，第二，引导学生制定和实现班级目标引导学生制定和实现班级目标 第三，第三，引领学生找到自己的发展方向引领学生找到自己的发展方向第四，培养良好的学风第四，培养良好的学风 第二件事：建好队伍，让学生第

14、二件事：建好队伍，让学生 自己管理自己自己管理自己 凡是学生能做的事，老师不做。凡是学生能做的事，老师不做。 班主任是班干部的后盾，是班班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导干部的顾问，是班干部的教练和导演。演。 班主任培养班干部三部曲：班主任培养班干部三部曲：v“抱着走抱着走”“扶扶着走着走”“放手走放手走” 魏老师语：魏老师语：v 学生对集体的责任感，对老学生对集体的责任感，对老师的感情，就是他在为集体做事师的感情，就是他在为集体做事中培养出来的。不做事，喊口号，中培养出来的。不做事，喊口号，永远没有那个责任感，经常做事，永远没有那个责任感，经常做事，越做事责任感就越强，

15、越做事就越做事责任感就越强，越做事就越爱这个集体，越做事与老师的越爱这个集体，越做事与老师的感情就越深。感情就越深。 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例： 两分半钟收好书费两分半钟收好书费 班级管理：班级管理： 我们应始终不渝地进行这样的尝我们应始终不渝地进行这样的尝试：试：逐步引导，积极帮扶逐步引导，积极帮扶 ，让学生具让学生具备自我管理能力、自我教育能力，让备自我管理能力、自我教育能力，让学生成为班级管理的主人，逐步实现学生成为班级管理的主人，逐步实现“人人有事做，事事有人做，时时有人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做事做，事事有时做”的管理境界。的管理境界。处处处引入竞争，

16、让学生经常处在争先创处引入竞争，让学生经常处在争先创优的状态中。优的状态中。 第三件事：建好班规，用制度来第三件事：建好班规，用制度来 管理和约束人管理和约束人 制定班规制定班规 ： 一一要：要： “顺乎民意顺乎民意” 二二要：具体化要：具体化 三三要：要：“温情温情” 四要：细四要：细 教育过程人性化，教育过程人性化，习惯培养经常化，习惯培养经常化，工作善于讲方法。工作善于讲方法。 解读之三：解读之三：魏老师教育智慧魏老师教育智慧：v 人性化的教育，就是教师要深人性化的教育，就是教师要深入学生的心灵深处，去发现和扶植入学生的心灵深处，去发现和扶植积极的一面，让人内心深处那些符积极的一面，让人

17、内心深处那些符合人性的、善良的、积极的、昂扬合人性的、善良的、积极的、昂扬的、智慧的种子发芽、长大、舒枝的、智慧的种子发芽、长大、舒枝展叶。展叶。 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：犯错误，犯错误，写说明书写说明书魏老师教育智慧魏老师教育智慧：v 要求在说明书中基本使用心理描写要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的的表达方法，描绘出心理活动的3张照张照片，每张照片上都有两种思想在争论。片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，第一张照片，犯错误前，犯错误前，两种思想怎么两种思想怎么争论；第二张照片，争论；第二张照片，犯错误时，犯错误时，两种思两种思想怎样交战；第三

18、张照片，想怎样交战；第三张照片，犯错误后，犯错误后，两种思想作何感想。两种思想作何感想。魏老师教育智慧魏老师教育智慧：v 写说明书一定要深入自己的内心深写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。同的自我。v 写说明书不一定非要说自己有错误，写说明书不一定非要说自己有错误，如果认为自己做得有理，做得正确，那如果认为自己做得有理，做得正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。人的益处。魏老师教育智慧：魏老师教育智慧：v 那

19、时写检讨书，越那时写检讨书，越写越恨老师；现在写说写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己明书，越写越恨自己 。魏老师教育智慧：魏老师教育智慧：v 一定要学会挑动学生自己斗自己。学一定要学会挑动学生自己斗自己。学生内心深处，好坏两种思想发生冲突，生内心深处，好坏两种思想发生冲突，斗起来了。倘好思想赢了，我们便坐收斗起来了。倘好思想赢了，我们便坐收渔人之利；倘好思想斗不过坏思想，我渔人之利；倘好思想斗不过坏思想，我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这时学生还不会感觉我们是站在他的对这时学生还不会感觉我们是站在他的对面教育他们，而是觉得老师是站在他心面教育他们，而是

20、觉得老师是站在他心里帮助了他。里帮助了他。教育教学的真谛教育教学的真谛 ： 用学生心灵深处的用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的世界，是最节省能源的方法。方法。 教育教学的真谛教育教学的真谛 ： 行为行为养成养成习惯习惯，习惯形成，习惯形成品品质质，品质决定，品质决定命运命运。 良好的习惯是一个人成功的良好的习惯是一个人成功的人生之基。人生之基。 小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯v1、卫生习惯卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；

21、坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。室、校园干净整洁。v2、礼仪习惯礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。心他人；说话文明，讲礼貌用语。v3、守纪习惯守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不间休息守秩序，不追逐逗打；

22、遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。迟到、不早退、不旷课。小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯v4、节约习惯节约习惯：爱惜学习、生活用品，不乱：爱惜学习、生活用品，不乱花钱，节约水电。花钱，节约水电。v5、健身习惯健身习惯：每天定时做广播体操和眼保：每天定时做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。健操，积极参加有益的文体活动。v6、唱歌习惯唱歌习惯：升国旗时唱国歌，队会活动：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。容健康向上的歌曲。v7、写字习惯写字习惯：写字姿势正确，坚持每天练：写字姿势正确，坚

23、持每天练字字2030分钟。分钟。小学阶段重点培养的十个习惯小学阶段重点培养的十个习惯v8、读记习惯读记习惯：坚持每天阅读课外读物：坚持每天阅读课外读物20分分钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首钟，每天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至诗歌；善于观察，勤于思考，每个星期至少写少写2篇日记。篇日记。v9、作业习惯作业习惯：独立、按时完成作业，坚持：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。整理错题集。v10、安全习惯安全习惯：有安全意识，掌握一定的：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。车。 中学阶段重点培养的十

24、个习惯中学阶段重点培养的十个习惯v1、卫生习惯卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理：衣着整洁，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理个人生活，坚持每天整理好自己的内务，寝室内被褥、鞋子个人生活，坚持每天整理好自己的内务，寝室内被褥、鞋子等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整洁。值日，保持教室、校园整洁。v2、礼仪习惯礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学，真诚

25、相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。不穿高跟鞋、不留长指甲。v3、守纪习惯守纪习惯：自觉遵守国家法律和校规校纪，遵守公共秩：自觉遵守国家法律和校规校纪，遵守公共秩序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网吧；序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。中学阶段重点培养的十个习惯中学阶段重点培养的十个习惯v4、节约习惯

26、节约习惯：生活节俭，不互相攀比，不：生活节俭，不互相攀比，不乱花钱，不乱倒饭菜。乱花钱，不乱倒饭菜。v5、健身习惯健身习惯：做好：做好“两操两操”，坚持跑步，坚持跑步，积极参加体育活动。积极参加体育活动。v6、唱歌习惯唱歌习惯：上、下午预备后唱一至两首：上、下午预备后唱一至两首内容健康向上的歌曲。内容健康向上的歌曲。v7、练字习惯练字习惯：坚持每天练字：坚持每天练字2030分钟。分钟。中学阶段重点培养的十个习惯中学阶段重点培养的十个习惯v8、学习习惯学习习惯：提前预习功课，掌握基础性知识；：提前预习功课，掌握基础性知识；坐姿端正，精力集中，积极思考，大胆质疑，做坐姿端正，精力集中，积极思考，大

27、胆质疑，做好笔记；每天进行好笔记；每天进行1小时左右的朗读，阅读有益书小时左右的朗读，阅读有益书籍；自拟星期天、节假日的背记计划，扩展课本籍；自拟星期天、节假日的背记计划，扩展课本以外的内容；坚持写日记，每周不少于以外的内容；坚持写日记，每周不少于2篇。篇。v9、作业习惯作业习惯：独立、按时完成作业，坚持整理错：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。题集。v10、安全习惯安全习惯：有安全意识，掌握一定的自救互：有安全意识，掌握一定的自救互救方法，遵守交通规则，不违章骑车。救方法，遵守交通规则，不违章骑车。 “十二个良好学习习惯十二个良好学习习惯” v1 1、记忆习惯、记忆习惯 2 2、演讲习惯、演讲习惯 3 3、读的习、读的习惯惯4 4、写的习惯、写的习惯 5 5、定计划的习惯、定计划的习惯 6 6、预习习惯预习习惯 7 7、适应教师的习惯、适应教师的习惯 8 8、大、大事做不来，小事赶快做的习惯事做不来，小事赶快做的习惯 9 9、自己留、自己留作业的习惯作业的习惯 1010、整理错题集的习惯、整理错题集的习惯 1111、出考试题的习惯出考试题的习惯 1212、筛选资料、总结的、筛选资料、总结的习惯习惯 魏书生教育智慧案例：魏书生教育智慧案例：坚持道德长跑坚持道德长跑写日记写日记魏书生教育智慧案例