2019年三年级上册第7课《翠鸟咕咕唱》word教案

1、2019年三年级上册第7课翠鸟咕咕唱word教案教材分析：澳大利亚儿歌翠鸟咕咕唱是一首二拍子的情绪活泼的二声 部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象 地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情 景。教学目标：初步培养学生的多声部的感知及演唱能力，能用歌声表现翠鸟 咕咕唱的活泼情绪，并在教师的指挥下，学会二声部的轮唱。教学重点：学会二声部轮唱教学难点：唱准三度音程教具：节奏卡片，电子琴、竖笛课时：1课时教学过程：导入1 .情景创设：有位旅行者他来到了澳大利亚一个森林里，听到了一种很奇 怪的声音，原来是只鸟在叫。当地人都会称它为笑翠鸟，因为

2、它叫起来 的声音酷似人在大笑。旅行者看完表演后又继续向前走，在路途中他居 然听到笑翠鸟在唱着动听的歌。2 .训练和声老师在教师里用竖笛吹奏音乐，学生闭上眼晴，竖起耳朵寻找翠鸟声音的来自何方？两只翠鸟一起叫会怎么样呢？I 2/4 3 1| 5 3| 3 -|II 2/4 3 1| 3 1| 1 -|3 .玩节奏巩固歌曲节奏，老师吹旋律，学生拍打节奏，脚踏拍子手拍节奏，熟悉 节奏后，进行卡农式边读歌词边拍打节奏。4 .加上音名边唱边拍，唱会旋律后再分声部进行卡农演唱。5 .学习和声笑翠鸟又出现了，听歌曲笑翠鸟还用了什么样的旋律歌唱I 3 1 2 7| 1-|H5 3 4 2| 3-|6 .听二声部

3、，唱一声部，反之听一声部唱二声部7 .分声部进行二部轮唱8 .9.附送：2019年三年级上册第 8课G大调小步舞曲word教案学校：弘梅小学曹行校区年级：四人数：学科：唱游课题：听赏G大调小步舞曲课时：1执教：李洪艺日期：教学目标：欣赏贝多芬G大调小步舞曲，感受乐曲优雅、抒情的情绪，初步感知弦乐合奏的音色特点。知识和技能：初步认识“小步舞曲”这一体裁；能用歌唱、演奏、指挥等方式表现乐曲G大调小步舞曲情感态度，价值观：感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪；能乐于参与欣赏、演唱、 演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。教学重点：能分别感知乐曲中两个部分

4、的主题一一婉转如歌主题和活泼跳跃的主题一一所表现的优雅、 优美的情感，感知乐曲两个主题，初步了解弦乐合奏的音色效果。教学难点：初步了解“小步舞曲”知识信息，会用体验和合作学习的方法，在听、奏等多种实践活动 中初步体验小步舞曲的音乐特点教具准备：影像PPT电子琴教学过程教学环节教师活动1、老师弹奏起立音乐、引 导学生站好一、组织教 学2、老师弹唱：12_ 3 4L同学们5 一 |好3、老师弹奏坐下指令，引 导学生坐下1、老师弹奏：二、音阶的 发声练习1) 1 2 3 4 | 5 一 | 5 4_32_| 1 一 |2) 22_ 4_51 6一 | 6 6 |6一 |6 5 4 3 | 21|3)

5、 3_45 |4 5_6_| 7 1 76 | 5 4_3J|1、欣赏导入，激发兴趣三、新课教师：演奏小步舞曲学师：同学们，你们喜欢舞蹈和 舞曲吗？老师为大家带来这 样一段，我们一起学生活动设计意图学生听指令站好学生唱：1 5.|1 5.| 5 4 3 2|用音乐指令学生起立、坐下、问好,您好您好李老师您1 一 |营造音乐课堂好学生听指令坐下1、学生唱：Wu wu |wu |Wu wu |wu |Li li li li| li|Li li |li|Li li li li|li|Mi ya|mi |Mi ya|mi |生：简单讨论回答发音练习，有助于欣赏。（观赏宫廷小步舞曲的 录象片段）师：对，

6、是一些达官贵族在开 舞会，他们跳的这种舞是在上 层社会流行的，是贵族的特 权，称为“宫廷舞蹈”小步舞 曲就是其中的一种2、初步欣赏、整体感知师：小步舞在上层社会的极度 流行，也激发了很多著名的作 曲家为小步舞谱写舞曲。那“小步舞曲”又会 具有什么特点呢？今天老师 就带大家T走进伟大音乐家贝多芬创作的G大调 小步舞曲，去感受小步舞曲 的魅力。3、分段欣赏，对比体验 第一段听辩师：第一段的速度，节奏类型， 情绪是怎样的？师：第一段中，附点节奏的大 量运用，对乐曲的情绪表达起 了很大的作用，让同学们来感 h卜后附点和没附点的不 同感觉，先请一位同学用钢琴 演奏第一乐段的主旋律 ，弹奏两遍。师：再听听

7、老师钢琴上弹奏的 去掉附点的这部分旋律。感觉 是否一样？有什么/、同？第二段听辩师：接着我们听听乐曲的第生：介绍小步舞曲的起源、发 展及风格特点生：初步欣赏作品，通过按教帅要 求找出并找出作品在结构上的特 点。三部曲式结构：A B A生：（欣赏），讨论，生：分小组讨论，代表回答老师的 问题生：不一样。谈自己的理解与感受。生：欣赏，找出连续八分音符的节孩子们对音乐音 高的音以及节奏 的练习，是音乐课 必要的一部分导入是一个非常 重要的环节，它口 以集中学生的注 息力，同时还可以 激发学生音乐欣 赏的兴趣。在这一 环节，我用了欧洲 贵族举行舞会的 一个影视片段， 把学生们从视觉 上带到中世纪音 乐

8、的氛围中，让学 生从作品风格，时 代背景，让学生对十七世二段，听它的速度，节奏，情 绪是怎样的？师：连续的八分音符对音乐 的情绪起了很大作用，使节奏 旋律更加欢快活泼。奏特点四、营拓展欣4、整体感受，加深理解师：小步舞在上层社会这么受 欢迎，其主要原因是它充满了 贵族气质，特别是与贵族鞠 躬、屈膝礼节想配合，更显得 文质彬彬。想/、想学做一下？生:学跳小步舞贝1、类比欣赏，扩展视野 欣赏巴洛时期的的小步舞 曲师：刚才我们听至U的是贝多芬生:欣赏，讨论谈感受的小步舞曲,卜面再请向字们 欣赏巴洛克时期的小步舞曲， 听一听，/、同时代的会不会带 给我们/、同的感受？2、欣赏圆舞曲作品溜冰圆五、结课堂

9、小舞曲接卜来，老师请同学们听一 首将溜冰和圆舞曲巧妙地融 合在一起的作品溜冰圆舞 曲，听一听，它会给你带来 怎样的感受？师：不同的音点会带给我们不 同的感受，音乐与我们的心灵 是相通的，当音乐响起时，我 们的心也会随着音乐的变化生:欣赏，听后谈感受而起伏，在美妙的音乐中享受 着，快乐着。同学们想不想去 享受贵族们在美妙的小步舞生:随音女两两跳起来纪的宫廷小步舞 的形式有更深刻 的了解和认识。这个环节的教学 目的是聆听音乐， 对音乐作品有一 个初步的、完整的 印象，我在欣赏前 布置了初听欣赏 目标，作品的风格 和结构特点是怎 样，培养学生对音 乐的总体感知能 力。通过拍节奏、唱旋音乐中偏偏起舞的

10、快乐呢？ 好，今天让我们也做一次贵 族，来开一次盛大的舞会。 让我们随着另一位伟大作曲 家巴赫创作的小步舞曲一起 跳起来吧！ ！律加深学生对乐曲主题旋律的熟悉，为乐曲第二乐段的听辩做准备这一环节的教学目标是再一次深 入体验音乐作品， 让学生用自己喜 欢的方式去表现 三拍子的韵律，拍 手、跺脚、跳舞、 弹舌等都是有价 值的音乐欣赏方 式，而且这种方式 也为学生所乐于 接受，从而促进对 作品的理解。先从了解小步舞 的风格特点，再让 大家跳一跳，体验一下，掌握小步舞的基本舞步动作，这个从理性认识冉钊操作体验的过程，既激发学生的兴趣，圆舞曲作品溜冰圆舞曲也是本单元中的一首欣赏曲目，也是一种三拍子曲，通

11、过对不同风格舞曲作品的欣赏及感受，让学生进行比较，加深对作品的理解与认识，达到对小步舞曲风格的深刻把握。在尾声部分，安排 了巴洛克时期的小步舞曲,既 作为对贝多芬的 G大调小夕中曲 的延伸、拓展，又 为巩固小步舞曲 特点及风格打卜 基础，让学生感受 到舞曲的重要性。教案来源（自备、借鉴 转自、等）教学重建（二度备 课时在教材上要 匹配标注）板书设计三部曲式结构：A B A精练作业教学反思我们学习音乐的目的不仅是感受美，体验美，更是为了表现美。因此本节课我让学生从作品风格，时代背景，风俗礼仪等全方位地感受中世纪音乐的魅力，融入其中。然 后运用各种表现手法（唱，跳，指挥，敲小乐器等）将他们所感受到的音乐风格表现出 来。本课的“认识小步舞曲"环节，如果按传统的教学方法一一既教师将知识内容直 接呈现给学生，学生在学习过程中就只