《从百草园到三味书屋》课件ppt实用教案

1、 鲁迅（1881-1936）原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在鲁迅全集(qunj)里，本文选自朝花夕拾。鲁迅(l xn)简介第1页/共61页第一页，共62页。 “朝花夕拾”的意思是早上(zo shang)开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。 从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年(zonin)的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。第2页/共61页第二页，共62页。确凿(quzo) 竹筛菜畦 渊博 鼎沸 倜傥蟋蟀 宿儒锡箔 觅食（zo）（shi）（yun）（dng）（t tng）（shu

2、i）（s）（b）（m）（q）第3页/共61页第三页，共62页。注意(zh y)下列词语的字形：第4页/共61页第四页，共62页。自主学习，整体(zhngt)感知第5页/共61页第五页，共62页。1、揣摩标题的含义，从题目中，我们(w men)可以看出文章讲了什么？ “百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个(lin )地方。 “从到”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。第6页/共61页第六页，共62页。第7页/共61页第七页，共62页。第8页/共61页第八页，共62页。鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出江南大户人家的生活起居状况(zhungkung)，和周家当年的繁

3、盛。第9页/共61页第九页，共62页。第10页/共61页第十页，共62页。 大堂(dtng)前，大户人家会客处第11页/共61页第十一页，共62页。 连接前院及后院的堂屋，墙上的画像(hu xing)是鲁迅的祖父、祖母与母亲第12页/共61页第十二页，共62页。 书房第13页/共61页第十三页，共62页。阅读第1自然段，思考(sko)下列问题： 第一段中的“似乎(s h)”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草”是一般成人的看法；用“似乎”是对成人的这种看法加以否定，表达(biod)的是孩子的看法“是我的乐园”，所以并不矛盾。第14页/共61页第十四页，共62页。第15页/共

4、61页第十五页，共62页。第16页/共61页第十六页，共62页。 碧绿(bl)的菜畦第17页/共61页第十七页，共62页。光滑(gung hu)的石井栏第18页/共61页第十八页，共62页。 高大(god)的皂荚树第19页/共61页第十九页，共62页。 （紫红的桑椹(sn zhn)嗯，没有结桑椹(sn zhn)的桑树）第20页/共61页第二十页，共62页。 有无限趣味的泥墙根一带(ydi)，现在篆刻着从百草园到三味书屋全文第21页/共61页第二十一页，共62页。 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥(bnmo)、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 第二段作

5、者写百草园都写了哪些(nxi)景物？第22页/共61页第二十二页，共62页。皂荚(zo ji)树第23页/共61页第二十三页，共62页。桑 葚第24页/共61页第二十四页，共62页。黄 蜂第25页/共61页第二十五页，共62页。叫天子第26页/共61页第二十六页，共62页。斑蝥(bnmo)第27页/共61页第二十七页，共62页。覆盆子第28页/共61页第二十八页，共62页。何首乌根第29页/共61页第二十九页，共62页。木莲(m lin)藤第30页/共61页第三十页，共62页。课文阅读(yud)与欣赏 这些景物是通过什么(shn me)词语连在一起的？ 用了“不必说也不必说单是”的句式把诸多景

6、物连在一起。以“面”烘托(hngtu)“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动。第31页/共61页第三十一页，共62页。百草园的自然(zrn)景物和乐趣菜畦石井栏(jn ln)皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子静态(jngti)动态低高 碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的长吟伏窜高低观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意 第32页/共61页第三十二页，共62页。单是就有油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥(bnmo)何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子低唱(d chn)弹琴声音(shngyn)翻按喷动作缠络像莲房臃肿拔像小球又酸又甜形状摘动物植物中间结合叙写人的活动味道拍百草园的自然景物和乐趣第

7、33页/共61页第三十三页，共62页。阅读(yud)36自然段第34页/共61页第三十四页，共62页。 给百草园增添(zngtin)了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。美女蛇的故事(gsh)在全文中的作用？第35页/共61页第三十五页，共62页。阅读(yud)第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味(wwi)”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。第36页/共61页第三十六页，共62页。 雪 地面 短棒(dun bn) 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀第37页/共61页第三十七页，共62页。 找出表示捕鸟动作(dngzu

8、)的词，说说这些词的作用。扫露支撒系 牵拉看罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动(hu dng)写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。第38页/共61页第三十八页，共62页。写冬天(dngtin)的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景物，这里再单写一下(yxi)冬天的捕鸟活动，正构成一幅百草园四季图。第39页/共61页第三十九页，共62页。百草园夏秋(xi qi)的美丽景物不必(bb)说:菜畦、石井栏(jn ln)、皂荚树、桑椹也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子单是就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子静物动物美女蛇的故事：增添神秘色彩冬天有趣的游戏：拍雪人

9、捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉第40页/共61页第四十页，共62页。 第9自然段有何作用(zuyng)？怎样理解三个“也许”句？ 这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明(shumng)“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。第41页/共61页第四十一页，共62页。 三味书屋第42页/共61页第四十二页，共62页。 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面(dumin)，隔着一条小街。第43页/共61页第四十三页，共62页。旁边的园子可能(knng)是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方 第44页/共61页第四十四页，共62页。第

10、45页/共61页第四十五页，共62页。三味书屋的生活(shnghu)的几个片段：a.问“怪哉(ui zi)”虫这是不可以的b.学习生活，正午习字，晚上对课e.课上的意外收获画的进步不小第46页/共61页第四十六页，共62页。4、从文中找出写三味书屋环境的句子(j zi)，说说三味书屋的环境是怎样的？ 点拨(din bo)：第10段的描写、第17段的描写 第47页/共61页第四十七页，共62页。课文(kwn)阅读与欣赏 5、书塾中的老师(losh)是怎么样一个人？（鲁迅(l xn)的塾师寿镜吾） 1、外貌： 高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜2、性格： 方正、质朴、博学第48页/共61页第四十八

11、页，共62页。6、童年的鲁迅对他的老师是什么(shn me)态度？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识(zh shi)，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。第49页/共61页第四十九页，共62页。7、旧时读书跟现在有哪些(nxi)不同？1、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；3、课程只有读经、习字、对课；4、教材晦涩难懂；5、体罚学生(xu sheng)：打手心、罚跪。第50页/共61页第五十页，共62页。8、三味书屋有没有我们(w men)感兴趣的事？试举例说明:1、“怪哉”是怎么回事？2、折腊梅花；寻蝉蜕(chntu)；捉苍蝇喂蚂蚁；

12、3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。第51页/共61页第五十一页，共62页。过渡(gud)环境(hunjng)活动(hu dng)留恋严肃枯燥也有趣方正、质朴、博学不回答我的问题有戒尺不常用读书入神时学生可画画恭敬不满开明第52页/共61页第五十二页，共62页。第53页/共61页第五十三页，共62页。 倾注了作者儿童时代对自然(zrn)的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。 前后两个生活片段(pin dun)各倾注了作者怎样的思想感情？第54页/共61页第五十四页，共62页。 第55页/共61页第五十五页，共62页。课外拓展，推荐书目1、园里的植物(

13、zhw)（周作人）2、欣赏品味童趣母亲的童年趣事。3、点击成长 毕淑敏4、朝花夕拾，鲁迅第56页/共61页第五十六页，共62页。自题小像灵台(ln ti)无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。课 外 扩 展第57页/共61页第五十七页，共62页。从日本队回来(hu li)后第58页/共61页第五十八页，共62页。 有的人 作者：臧克家-纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民(rnmn)头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民(rnmn)当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 第5

14、9页/共61页第五十九页，共62页。三味书屋：“三味”取自“读经味如稻梁，读史味如肴馔(zhun)，读诸子百家，味如醯(x)醢(hi)”的古语( y)。大意是：读四书五经之类味如吃米面 ，读经典史籍味如吃喝佳肴美酒；而读诸子百家学说之类的书 ，则味如酱醋罢了，好比烹调中的佐料一样。仁远乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁这东西很遥远吗？我想得到仁，这仁就来了.是宣扬孔子哲学思想“仁”的上九潜龙勿用：“上九”即初九，“潜龙勿用”即龙德而隐。意思是说，恶势力强大时，才高德重的好人就要隐居起来，暂时不出去做官，以免被害。（是宣扬消极避世人生态度的） 疑难的句子(j zi)资料 第60页/共61页第六十页，共62页。感谢您的观看(gunkn)！第61页/共61页第六十一页，共62页。NoImage内