中学教育教学改革工作情况汇报

1、中学教育教学改革工作情况汇报齐河三中创建于 1957 年，是一所国办初级中学。 学校拥有电子 白板教室、电子阅览室、数字实验室、校园网、“教工之家”活动室 等多项教学和生活设施。学校师资力量雄厚，现有教职工 169 人，中 学高级教师 69人。现任教师中， 2 人获山东省“特级教师”称号， 4 人获“山东省优秀教师”称号， 1 人获“德州市劳动模范”称号， 38 人获德州市“师德标兵”、“教学能手”称号， 4 人获“齐河县十佳 教师”称号，多人在市县优质课比赛中获奖。现有 36 个教学班，在 校生 2700 多人，毕业率达 100%，重点中学升学率在 85%以上。XX 年 8 月，新一届领导班

2、子上任，在县委县府和教育局的坚强 领导下，学校以“超越自我、 创造未来”为校训，积极进行教学改革， 效果显著。XX年3月，我校被评选为山东省教育厅“ 1751 ”改革创 新工程项目学校以来，在“ 1751”专家团的莅临指导下，根据专家团 的诊断报告，确立了“快乐成长、幸福一生”的办学理念，制订了新 三年学校发展规划，着力打造“快乐课堂”、“幸福三中”。我校紧紧围绕“快乐成长、幸福一生”的办学理念，以创建山 东省教育工作示范县为目标，认真学习研究县教育局“学校管理规 范提升月”实施方案，主要做了以下五个方面的工作：针对我县新的教育形势，我们及时召开教代会，讨论通过了领 导干部、班主任、教科研、青

3、年教师等四支队伍建设实施意见。1 、领导干部队伍建设。做到“三个加强”：（ 1 ）加强自身修 养建设，提倡“四种精神”：全局精神、敬业精神、带头精神和开拓 精神。（ 2）加强政治理论学习，在教学管理中具有前瞻性。（ 3）加 强民主化管理，完善考核制度，对中层领导本着“能者上、平者让、 庸者下”的原则进行竞聘，让那些“想干事、会干事、干成事、不出 事”的领导干部走上领导岗位。2 、班主任队伍建设。学校制订了班主任综合考核方案，实行公 平、公正的考核制度， 定期举办“师德论坛”，实施了“72字策略”： 常规管理，常抓不懈；大处着眼，小处着手；执行制度，不打折扣； 团结协作，齐抓共管；注重学法，培养

4、习惯；班级文化，形成特色； 开展活动，丰富多彩；文明行事，和谐相处；安全隐患，防患未然。 全面提高班主任的政治素养、职业道德、业务素质，建设一支高素质 的班主任队伍。3 、教科研队伍建设。努力建设一支以教研组长、骨干教师等专 家型教师为主、 结构合理的教科研队伍， 提高各处室职员的专业化水 平。做到“四个强化”： （1）强化学习制度，通过学书本、学网络、 学身边的先进人物以及聘请专家作报告、 派教师外出学习、 开展教研 成果评选等形式，使教师尽快完成从“教书匠”到“专家型教师”的 转变。（ 2）强化综合考核制度，全面提高教学质量效率。（ 3）强化 “名师工程”，切实举办优质课、课件等评选活动，

5、推出一批“校内 名师”，达到“名师带动”效应。（ 4）强化教研组长管理职责，对 教研组长实施竞聘上岗制度，明确教研组长的职责、权利和义务，激 发教研组长的创新意识，尽快形成学科教学思想。4 、青年教师队伍建设。实施“青蓝工程”，实现新老教师优势 互补，变“个人成长”为“捆绑成长” 。定期举办“青年教师讲课 （基 本功）比赛”，通过对外“公开课”，大胆推出一批“新人”，让他 们在展示中提升素质。学校成立了“教工团支部”，根据教师的个性 特长，开展青年教师“才艺展示”活动，如朗诵、歌舞、武术、 ktv 等登台亮相，融娱乐、合作、竞争、和谐于一体，让他们在三中享受 成功的喜悦。我们还定期举办“素质教

6、育论坛”、“教研论坛”、“德育论 坛”等，实施了“五个一工程”，即每一位教职工每学期阅读一本好 书、发表一篇论文、撰写一个心得、讲好一堂评价课、帮扶一名潜能 生。在广泛征求全体教职工意见后， 出台了百名名师名生评选办法 ， 根据教职工综合考核办法，每年度评出“十佳公仆”、“十佳班 主任”、“十佳教学能手”、“十佳青年教师”等名师40 名，在年度总结会议上进行表彰奖励，鼓励全体教职工向“十佳”学习，爱岗 敬业，乐于奉献，勇创佳绩。教务处和教研处、教育处和团委、督导 室每月分别一期简报，发放给每一位教职工认真学习，提高综合 素养。XX 年 3 月以来，“ 1751”省专家团的莅临我校指导， 我们把

7、“三 三四”高效课堂教学模式又向前推进了一步，探索出了“四维一体” 教学科研管理模式，即校领导教务处（教研处）级部主任（教研 组长）任课教师，自上而下形成一个教学科研网络管理系统。我们做到了“三个强化”：一是强化落实教学常规，特别注重“电子备课”各个细节的落 实；提出了“加强学科建设”的思想，充分发挥教研组长对学科的指 导作用；注重课堂效益，灵活运用我校的“自学引导、当堂达标”（三 三四）高效课堂教学模式。语文建立了观察日记本，数学、物理、 化学、英语四科建立了错题簿，为学生积累素材、纠错提升创造 了有利条件。二是强化课题研究，学校除承担着三项国家级、两项省级、九 项市级和若干个县级课题研究工

8、作外，每位教师还立项申报了小课题， 达到了“人人有课题、组组有成果”，改变了教师“被动教研”的状 况。三是强化校本研究，坚持听课及时评课制度，与临淄实验中学 结成了“校际联盟”，与临淄实验中学、赵官镇中学、文玉学校进行 了“同课异构”等活动。为进一步细化高效课堂教学模式，在学习借鉴名校成功经验的 基础上，我们进行了创新、发展，把“四五四互助小组学习方式”融 入“三三四”高效课堂教学模式中，作为“自学解疑”和“探究提升” 两个环节的辅助，鼓励教师在教学中教出风格，教出特色。在课堂评 价方面，主要从“学生表现”、“教师表现”、“教学效果”三个方 面实行教与学的评价。“学生表现”重在一个“动”字，看

9、学生是否 动手、动脑、互动，是否达到预期效果；“教师表现”重在一个“引” 字，看教师是否是课堂的组织者、引导者，看教师是否关注每一位学 生；“教学效果”重在一个“效”字，看整堂课是否达标率高。在“ 1751”专家团的指导下，我们首先在七、八年级语文和数学两科进行“教材整合”、实施导学案实验，根据 XX年秋季即将实施的新一轮课程改革要求，探索制定了教材知识整合实施方案： 语文教材整合的思路是“分册整合、捆绑成长”。即：1. 每个年级每册在教学内容上打破教材的编排顺序， 进行增补， 按学科的知识体系进行“模块单元”归类。2. 整合后，四个班为一个教学单位，各个单位在集体备课时间 进行合作研究，资源

10、共享。教师语文成绩考核采用各单位捆绑式考核。3. “展示”成为高效课堂的灵魂，也成为此模式的支撑，如创 设“预习展示课、提升展示课、巩固展示课”三种课型。对本单元授 课环节中挖掘不到的问题， 提升不到的层次，进行有效的“二次作业”数学教材整合的思路是“删繁就简、导学达标”。即：1. 对教材内容进行适当的补充和删减， 删减繁、难、偏等内容， 改编一些相似而学生易解决的问题。2. 替换教学不太合适的内容和活动，用自己设计的练习题或材 料替换原有的练习题。3. 以循序渐进、有助于开发数学思维为原则，调整教学顺序。4. 在电子白板上出示导学案，引导学生步步为营，当堂达标。“教材整合” 模式，能够彻底解

11、放教师、 解放学生、 解放教学， 让师生关系、师师关系变得更加和谐、幸福。这样，把学校的教学改 革推向了一个崭新的空间，带动了学校其他各方面工作。实施精致化管理， 是提高学校教学质量的有力保障。 在“1751”专家团的指导下，我们把“三三四”高效课堂模式又拓展到学校各项 管理上来，运用三种模式，确保学校管理水平的进一步提高。1 “四维一体”管理模式。在学校德育管理中，我校实施精致 化管理，探索出了“四维一体”管理模式，值班校长值班副校长 值班班主任执勤学生四级管理，校门口、车棚、食堂、宿舍四个岗 位，纵横管理连成网，定点值班，发现问题及时处理，效果显著。2. “四五四” 互助小组管理模式。 为

12、了解决好 “大班额” 问题， 使学生人人成才，我校不断创新管理模式，细化管理目标，把课堂教 学模式灵活应用到我们的日常管理中，实施了“小班化”管理，即每 班按座次分成四个“小班”，制定切实可行的评价方案。这种模式不 仅是课堂教学管理， 而且包括纪律、 课堂、作业、宿舍、餐厅、活动、 检测、安全、环境等综合管理，每天一小总，每周一汇总，每月一总 评，评出“优胜班级”、“优胜小班”、“优胜小组”，以此提高全 班、乃至全校的精致化管理水平，达到“净化、绿化、美化、亮化、 安全化”，逐步实现“文化管理”。3 “四维一体”和谐家校模式。为构建和谐教育，我校探索出 了学校、家庭、社会、自我“四维一体”的育

13、人网络。（1）构建和谐的师生关系。 我校提出了“善待学生、尊重人格、 鼓励信任”的育人原则，制定了师生“和谐互动三部曲”，即：课堂 教育互动，师生共同参与；室外活动互动，课堂教学的补充；社会活 动互动，增强教育立体效果。通过三种形式的互动，师生关系有了显 著的改善，师生之间构建了一种民主、平等、默契、和谐的新型师生 关系。学校还实施了“全员育人导师制” ，每周学生写出“反思评价”， 教师写出“导师评价” ，每月举办班级任课教师会诊会， 建立学生“学 生成长记录册”，所辅导学生的各种表现，与教师综合考核挂钩。这 样，学生学会了自我管理、自我评价、自我控制、自我教育、自我调 节，不断完善自我，锻造

14、健全人格。（ 2）成立“家长委员会” ，实施了“与家长零距离接触” 、“亲 子互动”、“走访家长暖人心” 、“网络平台”等一系列举措， 教师、 家长、可在平台上发布信息，沟通交流，构建起了新型的和谐家校关 系，增进了家长对学生在校生活的了解，使班主任工作实现了“四个 转变”：由“单线管理”向“全员参与”转变、由“告状式家访”向 “沟通式联系”转变、由“电话单向”向“网络双向”转变、由“无 计划走访”向“制度化家访”转变。我校的办学方向是：成就教师，发展学生，师生同乐。我校被 评选为“ 1751”工程项目学校以来，全面总结思考，整合了学校文化 建设思路和做法， 构建了“师生同乐”（三三四）学校文

15、化建设模式， 即：“三种理念”：以书香促养成；以活动促育人；以环境 促和谐。“三个原则”：形式与内涵的统一；创新与传承的统一； 个性与规范的统一。“四类文化”：制度文化、视听文化、环境文化、行为文化。1 、制度文化：我校完善了各个部门的各类规章制度，并把一系 列制度汇编成册，供师生学习。2 、视听文化：近年来，我校设计制作了校徽，谱写了齐河三 中校歌，出版了校刊海韵 31期、校报齐河三中 14 期以及 成长教育、牵手好习惯两本书等，还积极建设报栏文化、走 廊文化、楼梯文化和“三室”（学生寝室、教室、办公室）文化，这 些，无不透露出育人的温馨，处处起到育人作用。3 、环境文化：在硬件文化的建设上

16、，坚持“环境育人”理念。 由于我校受地理条件的限制， 学校环境建设严重不足。 学校首先确立 了“因地制宜，匠心独运，让每一个角落都成景， 每一面墙壁都说话” 的发展思路。 在花园内修建了花园休闲亭阁， 在广场上矗立起一座名 为“超越”的喷泉雕塑，体现了“超越自我、创造未来”的校训，引 领广大师生勇于拼搏，奋发向上。4 、行为文化：一是注重教师行为文化建设，打造“德艺精湛” 的教职工队伍。 二是注重学生行为文化建设， 坚持“活动育人”理念， 把做韵律操、唱国歌校歌、读名著、举办“五心”教育演讲 会、逃生演练、法制安全报告会、参观时传祥和孟祥斌纪念馆、社会 实践等活动作为重要内容。学校积极开展“精

17、彩 50 分”活动，组建了舞蹈、书画、文学社、 广播主持、篮球等 40 多个社团，教师成立了“太极拳俱乐部”，每 天下午活跃在学校的各个角落，愉悦了师生身心，营造了师生“全员 参与，人人快乐”的良好氛围。每年 4 月份，学校举办大型文体艺术 节，分文艺篇、体育篇、文化篇、书画篇、科技篇五部分，如五朵金 花，尽情绽放，全面展示师生的才艺表演和精神风貌。学校的每一种文化都突出一个“乐”字，体现一个“悦”字， 让师生愉悦身心，体验到成功后的幸福感，建设“幸福三中”，打造 “文化强校”。实施以来，学校育人环境和谐了，师生有了统一的人 生价值取向，那就是“快乐成长，幸福一生”，形成了“团结一致的 协作精

18、神，敬业爱岗的奉献精神，勇于开拓的创新精神，争先创优的 竞争精神”的“三中精神”。我校被评为“ 1751”工程项目学校以来，学校面貌焕然一新， 在县委县府及教育局的坚强领导下， 在“1751”专家的关怀和引领下， 在全体教职工的共同努力下， 教育教学各方面管理取得了斐然的成绩。 XX年5月、9月，全市信息化教学暨经验交流现场会、齐河县“当堂 达标教学”改革现场会、全市教育科研工作会议、全市语文青年教师 基本功大赛、 全市网络教研工作现场会先后在我校召开， 我校作了典 型发言，与会市县领导给予高度评价。学校获得了中国百佳中学、全国课堂教学创新示范学校、全国 青少年培养基地、山东省教学示范学校、山东省校本研究先进单位、 山东省依法治校示范学校、 德州市规范化学校等国家、 省市级荣誉称 号 108 项。现代教育报、大众日报、山东卫视教育频道、