夯实常规、推进课改,打造课改新常态

1、夯实常规 推进课改 打造课改新常态胡家营镇初级中学课改推进工作汇报材料近年来，我校努力夯实教学常规，实现自主、合作、探究、高效课堂，切实减负增效，用新课程理念量身定制教学督导、考评制度，持续推进教学改革，努力打造课改新常态。我们的做法是：一、夯实教学常规，筑牢课改基础。我校要求教师把功夫下在课前，把质量落实在课中，把巩固提高落实在课后，把落实常规教学各个环节作为提高质量、推进课改的根本保障。1、严格备课日签字制。要想课堂高效，关键在备课。我校坚持集体办公和教师备课日签字制，要求教师手写教案，对导学练案二次生成，鼓励教师自编导学稿。学校主要领导对教师的备课教案检查把关，教务处每周对教师备课日签字

2、情况进行公示，教师每日备课签字已经成为常态。2、上课：教师主导，学生自主，课堂高效。老师们深刻领悟区教育局统一制作下发的获取信息五感百分比图及知识保持率金字塔，充分认识到：一讲到底的课是最糟糕的课。按照区教研室“三五”课堂教学模式开展课堂教学，教师精讲不超过20分钟，要一句顶十句。一堂课致少要有25分钟留给学生，让学生合作探究、充分展示、饱和训练。为了有效监管课堂教学，学校坚持校委会干部推门听课评课制，要求校委会干部每周至少深入一个教师课堂，监督、指导教师课堂教学，重点检查教师授课内容与备课内容是否吻合，是否体现教师主导、学生主体和以训练为主线，及时和授课教师做好沟通，校委会干部推门听课情况由

3、校长亲自检查；课堂教学情况，在每周日下午16：30定时召开的校委会上进行“会诊”，针对普遍存在的典型问题，形成指导意见，由分管教学副校长在当天18：00的全体教职工例会上做通报做要求，促进老师不断规范课堂教学。为了规范“三五”模式课改课堂，学校制定了课改过关课评价标准，全校教师人人讲课改过关课，对不过关的教师安排专人帮带，直到讲过关为止，对于确实过不了关的教师，实行评先推优一票否决制；对于新分配教师，必须先培训后试用，直到课堂过关才正式聘。3、作业批改：学校教务处对各科作业限时限量做统一要求，大部分作业要在课堂内完成，小学科不得安排课外作业，大学科课外作业要求少而精。作业要求全批全改，批改纳入

4、绩效考核代课工作量（备30%上50%改辅20%）。并要求教师及时批改，上午作业当天批阅反馈给学生，下午作业最迟第二天中午前批阅完成反馈给学生，要求教师不仅要“批”，更要促“改”，提倡教师面批面改，帮助学生改正。有些作业由教师和小组长配合批改，或由学生互改。教务处定期对教师批改情况进行检查登记和通报。4、辅导：学校鼓励教师课外辅导，把课外辅导计入教师临时工作量纳入绩效工作量考核，值周领导对教师辅导情况捕捉登记，并在下周例会上通报，鼓励老师贴身辅导。通过辅导，拉近了师生间的距离，增进了师生间的了解，老师能够及时发现问题，查漏补缺。5、考评：每月学校都统一组织一次教学检测。检测后年级组根据我校成绩量

5、化方案及时分析成绩，反馈给教师，各教师及时做好试卷分析，并注重开好“两会”：一是开好教师教学研讨会，在会上考的差的学科教师要做考试情况分析，制定整改措施，使教师之间形成良好的竞争氛围；二是开好学生主题班会，每个学生总结自己的得失，人人表态发言，代课教师对学生进行指导，并制定下次考试目标，每次班会后学生精神状态和学习劲头都明显好转。每学期两次大考后，学校都集中评选一批优秀学习小组和优秀组员进行表彰。优秀学习小组及组员不仅要求文化课考试平均分要高，还要综合参考学生在课堂中的展示情况、以及在学校大型活动中才艺展示情况。二、轻负增效提质，引领课改方向。课堂改革要改成什么样？简单地说就是要切实减轻学生课

6、业负担，提高课堂效率，最终提高教学质量。我们的做法是1、规范办学行为，保持课改本真。一是严格作息时间，保障学生充足睡眠。保证了学生每天910小时的睡眠，保障了学生智力正常发展。二是心系每一个家庭，关注每一个学生的发展，坚决不分快慢班。孩子就是一个家庭最大的希望，孩子基础再差，家长也都期盼能成龙成凤，兼于此，学校师资虽然不太配套，但我们坚决不分快慢班。如果分了快慢班，慢班的孩子就等于被学校“野蛮”的贴上了“差”的标签，既深深伤害了这些学生，导致他们自暴自弃，也十分不利于学校正常管理。对于师资参差不齐的问题，我们一方面加强校本培训，每学年初都要举行师徒结对拜师仪式，师傅在平时教学中要帮助徒弟专业成

7、长，每年的拜师启动仪式上对上学年成绩进入全区前十徒弟的师傅进行表彰，对新学年师徒对子发聘书，并合影留念。有效解决学科不配套，教师青黄不接的困难。这几年分到我校的青年教师成长都很快，一个个青年教师脱颖而出。2012年分到我校的黄钟钰老师，拜初中时数学老师张伟为师，虚心好学，迅速成为数学教学能手，连续两年的县统考，她所带学科均取得全县前十的好成绩，被评为郧县优秀教师。沈丹凤老师2013年9月分到我校即担任毕业班化学教学，2014年中考取得全县第二名，被评为郧县“优秀教师”和化学“优秀学科教师”；同年分来的吴小红、李玉娜、李东迅速成为教学骨干，2014年县统考中他们所带学科均取得全县前十的好成绩。2

8、014年秋分到我校的成小露、潘彬成长很快，他们的课改课堂在区教学视导、名师送课及茅箭区交流学习时都得到了一致好评。另一方面是在分配教师时实行以老带新，以强促弱机制，每个年级每个学科组每个班都能找到龙头与领头燕，带领着大家共同进步，确保年级之间，学科之间不出现断层。对于学生基础上的差异，学校通过科学编排学习小组，每个小组由成绩最优异的学生担任小组长，优差合理搭配，兵教兵，兵带兵，实现学生共同进步。对于成绩优异，“吃不饱”的学生，学科老师在周末放假时单独布置一些拔高性作业，返校后进行检查批改。对于学生择班问题，我们实行分班时成绩相当的学生对等交换，保证同级班之间公平竞争。2、轻负增效，实现提质。课

9、堂是教学的主阵地，是提高质量的主战场，学生的课外时间十分有限，学校要求老师要紧紧抓住课堂这个主阵地，不断改进教学方法，实现增效提质。严禁布置大量课外作业，严禁组织课外有偿补习班，对于大量布置作业，加重学生负担的现象，在周日例会上作通报，倒逼老师们在课堂上少讲，精讲，把大部分时间交给学生进行合作探究，当堂训练，从而提高课堂效率。原来，在学校没有执行午休制度时，学生做一中午作业，下午第一节课头脑昏昏沉沉，一下午都精神不振，学习效率低，老师怨气大，都不愿要下午的课。学校发现如果中午不适当休息，下午和晚上的课堂效率都会受到影响，要求每天中午所有学生必须午休1小时，并把午休纪律纳入班级管理量化。之后下午

10、的课堂上老师神清气爽，学生精神抖擞，学校的课也好排了，下午的教学效率也大大提高了。三、打造精神特区，拓宽课改支点。1、浓厚氛围，渲染课改。我校在教学楼、办公室、教室横梁上刷写悬挂彰显课改理念的大幅标语，在教学楼和教室显眼位置悬挂 “郧县三维互动，五步导学”探究式教学法的主要内容的标志牌等，让教师们感受到课改无处不在，势在必行。各班教室设置了“灿烂星空”、“班级挑战台”、“班级荣誉台”、“班级榜样栏”、“图书角”等专栏，让学生的课堂展示、奋斗目标、获得的荣誉、图书都能够找到相应的位置。为激励学生成人成才，教学楼各层走廊的廊柱上张贴了教师风采展、 “优秀学子展”，让学生学有楷模，赶有标高。丰富的校

11、园文化，美化了校园环境，浓厚了课改氛围。2、树立典型，引领课改。我校积极培植基本功扎实的年轻老师，树立课堂教学改革排头兵，确立课改试验班，引领全校推进课改工作，成效显著。2013年我校以曾到英国、安徽铜都考察学习过的郑兴涛、沈莹雪、黄燕等老师为课改先锋，以他们所带班级为课改试点班，优先打造课改典型，号召全校向他们看齐，学习他们的模式，学习他们的课堂，这样课改工作在我校全面辅开，迅速推进，有效促进了这项工作。3、彰显活力，促进课改。有活力才有动力，有活力才会有旺盛的学习力。为了促进课改，学校倾力打造“四声”校园：一是让书声充满校园：早读时有琅琅的读书声，周一集中升旗时有全体师生国学经典背诵声，晚

12、自习前10分钟各班有自主名言名篇朗读声；二是让歌声飘满校园：课前预备时班级唱歌，就餐和起床时广播放歌，课间操等大型集会时集体赛歌；三是让口号声响彻校园：上操时呼运动口号，课堂上呼班级口号，誓师大会上呼宣誓口号；四是让笑声溢满校园：五四文艺汇演、一二九歌咏比赛、春秋季运动会、叠被子比赛、班级篮球赛、篝火晚会、游园晚会等活动定期开展，校园也变成了乐园。朗朗的读书声，嘹亮的歌声，激越的口号声，欢乐的笑声，使整个校园充满活力，生机勃勃。走进学校课堂，眼前呈现出一派生机盎然、活力四射的景象。4、创新德育，给力课改。学校定期开展誓师大会和主题班会，努力打造农村孩子求学成才的精神特区。秋季开学，全体老师要面

13、对学生宣誓；春季开学典礼，各班都要在校徽前宣誓；距中考100天之际，九年级要开展百日誓师大会；每次月考后都要认真组织开展主题班会。通过这些活动，凝聚了人心，激发了斗志，极大地调动了全体师生工作学习积极性。另外，在课堂评价中，我们不再局限于加分、送鲜花、奖笑脸等，我们对评选出的优秀学习小组、优秀组员除在表彰大会上奖励外，还根据他们的喜好有针对性奖励篮球比赛等文体活动，激发了学生持久学习热情：小组内同学互相监督、互相帮助，合作探究，共同提升。5、目标管理，深化课改。学校实行目标管理，引导师生结合实际情况制定近期目标和长期目标。学生制定的目标在教室里开辟的“挑战台”张贴，每次考试完后班主任就会对学生

14、完成目标情况分析总结；科任教师制定出学科竞争小组，每次考完后对小组中落后的组员进行约谈，对优胜者进行奖励，从而使学生时时刻刻心中有目标。同时，我校实行“包保责任制”，加强蹲年级的校干部责任，明确蹲年级副校长是年级推进课改提高质量第一责任人。学校中层干部每人包一个学科，对承包的学科负责，实行质量责任追究、绩效挂钩。针对男生相对贪玩的特点，学校各年级组明确制定有潜力的男生名单，专门组织这些潜力男生开好动员会，要求科任教师紧盯这些潜力男生，防止因放任自流而成绩下滑。在目标管理的促进下，人人有方向，个个有动力。四、弘扬教师精神，激发课改活力。课改不是不要质量，而是要越改质量越好。课改和所有的改革一样，

15、要改用一种新思维新方法并且改出成效，老师不仅要花心思，动脑筋，还必须要付出辛勤的劳动。为了不断深化课堂教学改革，持续提升教学质量，学校大力弘扬“团结、奉献、激情、超越”的“胡中精神”，全体教师推进课改的信心更足和动力更大。一是学校对成效显著的师徒进行表彰奖励：每年一度的“师徒结对”拜师大会上，给新“师傅”发聘书、给上届教学业绩优秀“徒弟”的“师傅”发奖状。二是对于课改扎实，成绩优异的教师，学校大张旗鼓地表彰奖励，每学年都评选表彰课改先进教师，在晋升职称，评先推优时适当加分，优先考虑。三是鼓励老师自编讲学稿：我校九年级教师充分发挥教研组、备课组的作用，以教研室的导学练案为蓝本，组织他们自己编写各

16、学科的讲学稿，确保“教师有讲的，学生有拿的”。学校也相应制定了自编导学案评优标准，对优秀导学案的编写者给予奖励。四是值周组的值周总结中开设“一周工作亮点”板块，专门记录老师们课外付出情况，在下周例会上通报表扬，并记入临时工作量，纳入评先推优的参考指标。这些措施不仅弘扬了正气，点燃了激情，也有效激发了老师们研究教学、钻研课改的积极性，保障了课改工作持续推进。因课堂的变革，我校的教育教学质量持续稳步攀升，实现了一个农村乡镇中学由默默无闻到蜚声郧阳区的华丽转身。连续八年来我校中考综合评价全都进入全区前十名，所有参考学科全部进入全区前七名，特别是2014年中考，区一中招录时，全区竞争的15个均衡生指标

17、，我校挤身14人，这些学生整体成绩大面积提升，功在课改； 二是非毕业班成绩也大面积稳步提升，我统计了近两年来我校六、七、八年级县统考成绩，其中2014年冬期末区统考，我校四个年级可以说是全面开花，六至九年级29个学科有23科进入全区前十名。好酒不怕巷子深，梧桐引得凤凰来。近年来，一些兄弟学校纷纷慕名来校观摩学习： 2014年3月10日张湾区第十八中学一行28人慕名来校交流学习；11月21日，茅箭区教育局带领区教研室专家、学校校长一行20余人来校考察学习； 2015年4月27日，茅箭区教研室、茅箭中学一行38人来校交流学习；2014年12月24日，张湾区东风七中七（1）全体师生来校联合举办篝火晚会，并交流学习“作为学生如何适应课堂教学改革”。还有一些家庭富有，本来在十堰知名学校就读，教育基金老总的孩子，争相转入我校就读。其中我校现九（1）班学生何梓燕， 2013年秋慕名从东风五中转入我校八年级，当时家长心里也有顾虑，取得东风五中的学籍花费了很高的代价，要求她暂时不转学籍只在我校借读，不行了再回五中就读，这个学生在我校学习几个月后，成绩突飞猛进，由进班时年级五十多名一跃进入年级前几名，在第二学期核定学籍时，她说在这里学习生活她很开心，很喜欢这个学校，并主动要求把学籍转到胡家营中学。象何梓燕这样的孩子还有八（2）班张新铭，七（2）班樊家骏，六（1）班黄昀铭等。中国教师报湖北站站长叶长