幼儿园督导评价试验幼儿园新教师培养计划

1、幼儿园督导评估精细化管理工作档案资料集实验幼儿园新教师培养计划一、情况分析本学期，我园吸纳了四位新教师，2 名本科生。新教师最初几年的发展，对她们以后的成长是非常关键的。虽然她们年轻、热情、有冲劲，但缺乏必要的工作经验，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们希望给予她们好的开端。二、培养目标新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。三、措施1. 选派骨干教师带教新教师，并签订协议。2. 幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。A. 利用园内大、小教研组业务学习的机会8 .利用国内优质教师的教研课、公开课等学习机会。C.与带教教师之间互相的听课、评课。D.新教师之间区角活动和集体活动观摩

2、与点评。四、具体安排9 月份新课程导读活动10月份区角活动互相观摩研讨活动11 月份集体教育活动评比活动12月份个人小结交流，导师点评活动带教协议书指导教师（甲方）：青年教师（乙方）：甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议：下载后可编辑可打印幼儿园督导评估精细化管理工作档案资料集一、甲方带教乙方：自年"至 7 止。二、甲方的主要职责：1、关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学 态度和爱岗敬业的精神，帮助青年教师树立崇高的师德。2、指导青年教师撰写教学计划，和开展教学实践，督促完成培训任务。3、定期进行听课活动。（每周需安排 2 次听课一一半

3、日活动）。4、关心青年教师的思想、生活情况，同他们交知心朋友，并切实指导和帮 助他们解决一些实际困难。三、乙方的主要职责：1、忠诚党的教育事业，敬业爱岗、热爱学生、为人师表。2、谦虚好学，积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导。3、认真参加各类培训活动，并完成培训任务。4、旁听指导教师教学（每周至少安排_J一次听课一一半日活动），并做 好听课反思。5、每学期完成一篇学习小结。四、其他：本协议一式三份，甲、乙双方及幼儿园各一份；签订之日起生效。甲方（签字）： 乙方（签字）：7 月 曰 年 月 日新教师培养实施计划（一）时间：2015年9月27日内容：新教师课程导读一一上海市学前教育课程

4、指南中的年龄特征（每 位新教师执教的幼儿年龄特征）、阶段目标、教育策略。目标： 让新教师明确自己所执教的班级幼儿的年龄特点、阶段目标、教育策略，并能结合自己的教育实践进行有效的思考。形式：交流与讨论准备：1、自学上海市学前教育课程指南中的年龄特征（每位新教师执教的幼儿年龄特征）、阶段目标、教育策略。2、每个新教师记录一个案例（集体活动中，发生了与预设不符的事，你是怎么处理的？结合对“年龄特征、阶段目标、教育策略”的内容，你觉得自己处理的如何？说出道理，或者可以做怎样的调整？）过程：1. 新教师逐一交流2. 引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己的观点3. 带教老师提出自己的观点布置下次活动的要求：1. 继续学习 上海市学前教育课程指南， 并根据学习布置区域活动的环境2. 进行区角活动的观摩研讨活动过程：1、新教师开放区域活动2 、引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己执教老师所展示