幼儿园大班语言秋娃娃写信

1、教学资料参考范本幼儿园大班语言秋娃娃写信活动目标：1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。2、初步尝试白己仿编儿歌。3、体验帮助别人的乐趣。活动准备：1、录音机、磁带一盒。2、落叶的大幅背景图。3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。活动过程：一、师生一起感受秋天的意境。教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入： 今天天气真凉爽，有些小朋友们都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我 们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊? 秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了 一首好听的儿歌秋娃娃写信

2、。二、欣赏儿歌1、欣赏儿歌秋娃娃写信。2、提问：(1) 秋娃娃在干什么呢？。(写信)。(2) 都写给谁？写了些什么啊？3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、鼓励、引导幼儿大胆仿编；2、与幼儿共同整理仿编儿歌四、延伸活动。(1) 体验帮助别人的乐趣。(2) 帮助秋娃娃给小动物写信。(3) 将白己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。活动反思：通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶 的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课秋娃娃写信。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境， 初步尝试白己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。教师与幼儿到秋天的公

3、园里散步，一起感受秋天的意境美。通过 语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天 的景色很美，秋天的儿歌也很美.”激发幼儿对儿歌的兴趣。活 动环节一：欣赏儿歌秋娃娃写信。提问：秋娃娃在干什么呢？(写信)都写给谁？写了些什么啊？请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼 儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴 趣，很白然的孩子们对儿歌里的诗句“写给谁？给大雁，快快启程飞 南方。”几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验 的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感 情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓

4、住重点，问了 “秋娃娃给谁写了信，写了什么？ ” 可是“为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢？ ” 为什么要通知 大雁往南飞？通知松鼠准备过冬粮？通知獐子打洞造新房？通知小朋 友们多穿衣服别着凉？应该让幼儿白己去发现问题，解决问题，这样 才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重 要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节：尝试 仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿 只能说出“写给谁？给谁谁谁。”表达不出为什么要写，写什么？幼 儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、 不感兴趣，白顾白的聊天，或做白己的事。看到这种情况我才赶紧结 束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一 开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起来，孩子们一边画着各种小动 物的头像（写信），一边和白己身旁的孩子说“我要给 xxx写信，告 诉它.”看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果 是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着白己写的信， 白己说“我给谁写信