新八年级下册语文石壕吏教案（清风）

1、八年级下册语文石壕吏教案叶圣陶先生认为：“语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”接下来xx在这里给大家分享一些关于八年级下册语文石壕吏教案，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。八年级下册语文石壕吏教案知识目标1.反复朗读，同时在梳理完读音后注重文言实词与虚词的积累2通过翻译感知主要内容,并理清作者写作思路。能力目标1熟读成诵。2重点分析老妇人的话对表达中心的作用，学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。情感态度与价值观1通过石壕吏认识战乱给人民带来的苦难2揭露官吏的横暴,同情人民的苦难学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,

2、学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）鉴于学生文言功底薄弱,加之对文言文的排斥，所以还是以文言基础为准。布置以下预习作业：查询作者相关资料，了解作者的经历,收集作者的故事，明白此诗的背景来历。2.梳理字音,自行对照标注进行文言实词和虚词的字词翻译。3.汇成连贯的句子翻译。(不会翻译的或有问题的地方进行标注)提前背诵。4全班分为两大组,根据本课内容自行准备一个短剧。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标)教学过程:作者导入1.让学生讲述与杜甫有关的小故事(慢则一则,快则两则)。.让学生说说我们所学过的杜甫的作品有哪些。3.让学生简单介绍杜甫(提示：尤其要有最基本的文学常识)

3、及作品背景来历教师补充明确:唐肃宗乾元二年(759)春,郭子仪等九节度使六十万大军包围安庆绪于邺城，由于指挥不统一，被史思明援兵打得全军溃败。唐王朝为补充兵力,便在洛阳以西至潼关一带,强行抓人当兵，人民苦不堪言。这时,杜甫正由洛阳经过潼关，赶回华州任所。途中就其所见所闻,写成了三吏、三别。石壕吏是三吏中的一篇。整体感知.听朗读，梳理字音及节奏,之后学生齐读课文。教师点拨后用幻灯片明确。(在本课最后还要进行朗读提升：有感情的朗读)。2.要求学生看课文注解,理解全文大意,整体感知。教师出示重点文言词汇进行提问并最后明确于幻灯片。3教师提问(1)石壕吏讲述了一件什么样的事?学生回答后教师点拨明确。明

4、确:它讲的是唐肃宗乾元二年，唐朝穷兵黩武,为补充兵力以平定安史之乱,便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。（)石壕吏作为叙述诗，其叙述的时间,地点,人物,前因，后果分别是什么?抢答形式进行。(3)根据内容如何进行分段。学生回答后教师板书,并分析如此分段的原因，对所有课文分段的技巧进行分析诗歌第(1)段征兵作战一般都要健壮的青年,然而一句“老翁逾墙走”却又告诉了我们什么?学生畅所欲言,言之有理教师均予以肯定，并提示学生一定要联想。最后教师明确于多媒体。第（2）段1对于征兵一事，老妪的哭诉有哪些?这些哭诉内容又说明了或是反应了什么?请同学们在回答相应诗句时进行有感情的朗读，其他同学评

5、价。老师点评。面对老妪的哭诉，官吏有什么反应?在对话中，酷吏和老妪的形象是怎样的?学生回答后教师总结明确。八年级语文学习方法应当重视语言材料的积累。学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。复习时应强化如下四个环节:1领悟含义。对背诵的诗文，要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时，可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”

6、。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚，笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。八年级语文学习技巧首先要培养浓厚的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多，所以根本不想去学,成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。其次，学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过，不能只是读,还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子