刍议中学英语的写作教学

1、    刍议中学英语的写作教学    刘丽莉【摘 要】目前在中学英语教学中，写作既是教学的重要环节，也是教学的薄弱环节。为了让中学英语写作教学变得更为有效，教师有必要进行有针对性的写作教学，以便使学生的书面表达能力得到有效提高，这样才会令学生的写作能力得到持续的发展和提高。【关键词】中学英语 英语写作教学 写作能力：g4 ：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.084就目前中学英语写作教学而言，若想要对学生的写作能力进行培养，那么必须先让学生把握好“听、说、读”这三个环节，因为写作是学生综合能力的具体体现。回顾目前

2、中学英语的写作教学，其仍然是整个英语教学中的薄弱环节，主要原因是教师英语写作教学理念不够明确，未能有效采取具有较强针对性和实效性的英语写作教学方法，未能在英语写作教学中融入阅读教学、词汇教学、英语思维，未能将跨文化意识向英语写作教学进行有效渗透。一、中学英语写作能力的培养为了让中学生的英语写作能力有效提高，教师需要对学生进行全面深入的培养，让学生能够在进行写作时具备一定的构思策略，令学生开始习惯按照英语思维去进行思考和表达，使学生能够将英语文化融入到具体的写作表达之中，并将科学合理的批改方法运用于学生的作文之上，以此来使学生的英语写作能力得以有效增强。（一）中学英语写作的构思策略中学英语写作的

3、关键在于构思，当学生确定了写作的具体内容后，就需要通过一定的构思和技巧来予以写作的展开和总结，以便将具体的主题进行巧妙的表达。也就是说，中学英语写作的好坏主要取决于主题和情节的融合是否完美，既需要在文章中合理安排相应的主题句，又要避免主题句的滥用，这样才能够让学生写出的文章既有主题又有细节。首先，在中学英语写作教学中，教师要引导学生进行写作素材的积累，让学生随身携带一个笔记本和一支笔，当有好想法或看到好句子的时候，就记录下来。这种笔记本是学生瞬间灵感的捕捉，多为学生的即兴创作，不是单纯意义上的摘抄本。例如当学生对某一现象或事物有所感叹的时候，就可以进行记录或即兴创作，对那些平时提笔找不到话说的

4、学生而言，这种笔记本是极为实用的。其次，在中学英语写作教学中，教师要引导学生多去进行阅读，通过阅读来使思路得到有效的扩展。学生平时阅读的文章本就是他人的写作成果，为此阅读可以为学生的写作提供有效的参考，使学生通过各种题材范例的阅读来积累起丰富的语言材料。例如，学生平时就可以找一些主题鲜明的范文来进行阅读，主要通过阅读来学习他人的表达方式，感悟他人构思的相关技巧。与此同时，如果学生要就阅读的内容来进行笔记的记录，那么最好也按照主题来予以分类记录，以便将同类主题的素材积累到一起。当然，在通过阅读进行积累的过程中需要学生注意，大量的阅读只是为了让思路变得开阔，并不是去进行单纯的抄袭，拿来主义并不实用

5、，学生需要在阅读中不断地去进行思考，以便将阅读到的内容转化为真正属于自己的东西。最后，在中学英语写作教学中，教师要引导学生进行写作思路的归纳，以便让学生的写作能够变得更为自由。因此，学生要学会列出相应的写作清单，为即将开始的写作厘清具体的思路，使学生能够在有效的时间内保质保量地完成相应的写作任务。（二）中学英语写作要对英语思维进行培养中学英语写作从思考开始，再转而使用语言来进行表达，这样学生的思维才能得以活跃起来。而英语思维的培养在于平时的不断实践，让学生进行大量的背诵和造句，使学生掌握英语语言的基本词汇和构成规则，让写作教学成功的渗透到词汇教学和语法教学之中，这样学生的写作水平才能得到更为有

6、效的提高。（三）中学英语写作需强调英语文化的融入中学英语写作教学需融入具体的英语文化，这样才能够真实的反映出英语语言的民族文化特征，从而将包含该民族文化、历史、思维方式等信息进行有效的体现。此时，教师在对学生进行必要的引导，让学生将英语语言与汉语语言来进行对照学习，以求找出其中表述方式的差异，从而发现更深层次的文化结构和思维方式的不同，进而让学生积极主动地去对英语文化的相关背景知识进行深入挖掘，使得文化的障碍得以有效消除，令学生树立起正确的文化观和跨文化意识，这样学生的英语写作能力才会得到进一步的增强。（四）中学英语写作教學中作文的科学、有效地批改在中学英语写作教学中，为了让学生的写作能力得到

7、进一步的增强，教师需要引导学生去对作文进行科学、有效的批改。一般而言，主要采用的是学生之间互相批改的模式，教师只是随时对学生的批改进度和效果进行了解，当学生遇到解决不了的问题时，教师再及时的给予帮助即可，等到学生间的互相批阅结束后，教师再对其中的问题进行集中讲解和解决即可。当然，还可以对学生的作文采取教师当面批改的形式，让学生能够及时且清楚地认识到自己作文的问题所在，并且教师可以当面就对学生进行问题的分析和指导，让学生明白错误的根源所在，使学生的思路得以迅速厘清。只有这样，才能够让学生的写作能力得以有效提升。二、中学英语写作教学的其他注意事项中学英语写作教学是一个系统的过程，其中还有一些问题需

8、要学生予以注意，这样才能够让教学的实效性得以有效保证。一方面，教师在进行英语写作教学时，需要考虑到其他知识与技能的教学，因为语言系统的完整构成是极为复杂的，阅读、词汇、写作三者缺一不可，若只是单独进行写作教学，那么学生的写作能力的发展便会受到制约。另一方面，学生必须养成良好的语言表达习惯，若英语写作受到汉语语言表达习惯的持续影响，那么学生在写作中不光会出现一些文化知识的错误，还会使得具体的书面表达受到影响。因此，教师在对学生进行英语写作教学的时候，除了要注意写作能力的培养策略外，还需要对一些细微的问题进行注意，让学生能够在进行写作学习的同时，也学习其他方面的知识，并注意养成良好的语言表达习惯，这样学生的英语写作能力才能得以更为有效的提升。总之，中学英语写作教学是一个精细且复杂的过程，其中不光是需要教师对学生进行单纯的写作教学，还需要教师同时