《童年的故事》教案教学设计(语文版七年级上册)

1、童年的故事 教案教学设计（语文版七 年级上册）【教学目标】1、知识目标：学习“确立一个写作中心、学会围绕中 心选材”的写作知识。2、能力培养：通过听、说、看、读活动，增强学生写 作的自信心；通过有意引导，让学生有话可说、有事可写； 领会“立意、选材、构思”的写作思路，养成良好的写作习 惯。3、情感渗透：感悟童年生活的点点滴滴，通过与人分 享童年往事，懂得珍视童年、热爱生活。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、引入：大家想不想唱歌啊？下面我们一起来唱一首 大家都非常熟悉的歌曲-童年。2、播放童年，集体齐唱，激发学生学习的热情。 童年，是一个天真无邪、无忧无虑的年代。这节课我们 来上一节关于童年

2、的作文课（板书“童年的故事”）。先来 看一下我们这节课的学习目标（多媒体显示学习目标）。童年，我们大家都拥有过，刚才听了也唱了童年这 首歌，我想大家心里多多少少也会想起自己童年的一些往事。 下面我们请同学说一下自己的童年生活中有哪些记忆深刻的往事。先同桌间互说，然后我们再请同学起来说一说。二、说说自己的童年故事 （学生同桌间互说，再请学生起来说）小结：每个人的童年都会有自己记忆深刻的往事，老师 也有，而且老师还选了一件把它写了下来和大家一起分享。 请看大屏幕。三、教师范文引路1、学生阅读范文1。（1）提问：老师这篇文章写了童年时代的什么事情？写 得好不好？生答。（这是童年时的趣事？伤心事？开心

3、事？文章是 否像开水煮的白菜一样索然无味？）教师适时引导记叙文的 写法：写一件事，要把时间、地点、人物、事情交代清楚， 让读者明白文章写了什么人，在什么时候，发生了怎样的事 情。到底发生了怎样的事情呢？这就需要抓住事情的“经过” 部分去展开叙述了。也就是要把写作的重点放在事情的“经 过”部分，把这个部分写详细，写具体。怎么才能把事情 “经过”写详细，写具体呢？下面我们再来看看另外一篇文 章。2、学生阅读范文2。（1）提问：大家觉得怎么才能把事情“经过”写详细， 写具体呢？（生答。教师结合文章具体词语、句子分析引导。） 教师引导：写事离不开写人，我们应该围绕事件中心把 人物有关的语言、动作、神态

4、、心理等写出来，才能把事情 写清楚、写具体，写具体了文章才能给人留下印象。四、抒写自己的童年故事 下面我们也来试着写一写自己的童年故事。先看大屏幕。 （多媒体展示作文要求）以“童年的故事”为话题，从 中选取一个印象深刻的片段 （高兴的、伤心的、有趣的） 并写下来。要求：1、选材要真实，表达出真情实感；2、要把事情的经过写得清楚具体；3、语言流畅，书写工整；4、题目自拟。学生动笔抒写。 （教师巡视，进行相关指导，发现典型）五、听一听，评一评。1、教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，欣 赏写得好的地方，指出不足之处，提出修改建议。2、小结作文中存在的问题 （如语言不生动、记流水账） 引导学生借鉴长处，重新修改自己的习作。大家课后再把文章认真改一改，把童年故事写得更具体，更生动，写好后交给科代表由科代表负责装订成册，让更多的人来分享你们童年的美好和欢乐。六、结束语童年已在不知不觉中离我们远去了。在这节课结束之际， 我送一句话给大家 （多媒体显示： 黑发不知勤学早， 白首方 悔读书迟。-