教学管理的内容3页

1、· 教学管理的内容· 一、教学计划、教学大纲和教材管理 1、教学计划、教学大纲是学校最基本的教学指导文件,是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案,是指导和管理教学工作的主要依据。 2、各专业组必须认真吸纳相关行业、企业专家和用人单位的建议，制定出符合就业体系的教学计划。 3、教学大纲是根据教学计划的要求，以纲要形式规定有关课程教学内容和要求的重要的教学文件，是学校组织和实施教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。教学计划中的每门课程（含实习及单独开设的实验课）均应有教学大纲，它由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验实习的时数分配、教法和学法

2、建议、必备教学设施的要求、有关说明等。 4、教材是根据教学大纲的要求，系统地表述课程教学内容的教科书，是教师和学生教与学的主要依据。各教研组、学区应根据课程教学大纲的要求确定所用教材，报教务处审批，由学校统一组织征订。为适应教学需要，学校鼓励教师编写校本教材。 二、 课堂教学管理 （一） 备课 1.制订学期授课计划 任课教师在学期初必须制订好学科学期授课计划。授课计划在开学第一周交教研组长审核后，各交一份给教务处和学区首席教师。授课计划内容应包括：任教班级学生的现状及其分析、学期教学目标、重点解决的问题、教学进度、测试计划。有关专业课还应有学期实验、实训计划，开学第一周交相关实验工场管理人员。

3、 2. 认真备课 (1) 备大纲教材：要看大纲，钻研教材，明确教学目的要求，结合学生现状，把握好传播知识的深广度、教材的重点和难点。 (2) 备学生：深入了解学生的知识基础、能力水平、兴趣爱好和学习方法等现状，从而选择适合教学对象的教学方法和克服难点的途径以及培养能力的有效措施。 (3) 备实验、实训：准备好课内需要的各种仪器设备、工具和原材料，有的实验、实训项目应预先自己动手做一遍，确保成功和安全。 (4) 在以上三备的基础上，科学合理地运用合适的教学方法做到有的放矢，使教学目标得以实现。 3. 写好教案 (1) 新教师（教龄三年内）和讲授新课的教师必须备祥案，一般教案应包括以下几方面内容：

4、 授课班级与授课日期； 教学课题； 教学要求(包括学生应知的知识、应会的技能、应培养的能力等)； 教学重点和难点； 应准备的物品(包括教具、投影软片、录音带、录像带、幻灯片、仪器、工具、原材料等)； 教学过程(包括教学内容、德育渗透的内容、教学时间分配、主要教学方法、板书设计及新课引入、课堂小结等内容)； 布置作业、预习、复习和制作等课后任务。 (2) 编写教案时应注意的问题： 传授的知识必须正确无误，不误人子弟； 课堂结构要完整、合理，努力提高45分钟的效率； 教学方法要灵活、得当，要体现教师的主导作用和学生的主体作用，要利于开展教与学的双边活动，调动学生的学习和思维的积极性，还要尽可能使用

5、现代化教育手段； 要注意培养学生的各种能力； 杜绝使用直接从网上下载，未经大量修改，严重脱离学情的教案； 电子教案应符合使用的范围和教案书写的基本要求。 （二） 上课 1.上课应根据编写的教案按程序进行，严格遵守岗位纪律，没有教案不能上课。严禁旷课，禁止迟到或早退。除因公因病外，原则上不调课。因公调课须由校长室批准并由教务处通知学区执行；因病调课须先经医务室同意，再报教务处批准；因事假调课，须先到校长办公室办理请假手续，调课经教务处同意后由学区执行。事假与病假按教职工出勤和岗位职责考核及奖励办法规定扣发全勤奖。未经教务处同意，学区和教师个人不得擅自调课和请人代课。 2. 教师的教学态度要认真。

6、教师进入课堂后要集中精力，思想不开小差；教态要亲切；教学语言要规范、准确、简练、生动，使用普通话教学；板书要工整、规范、清楚，提纲挈领，并尽可能运用现代化教育手段；教学工具、仪器、展示物等都要准备充分，课堂实验演示和技能操作示范要正确规范，突出要领，可见度大，并注意安全。 3. 教师在上课期间不得擅自离开教室、工场等教学现场。教师在上课时，还应加强对学生的管理，注意学生的到课率，并及时与班主任联系；无正当理由，严禁上课期间让学生离开教学现场。 4. 凡“上课不备课，不写教案，未能完成课堂教学任务”、“旷课”、“上课迟到或早退”、“因擅自离开教学现场或管理不力，以至学生无故外出”、“未经教务处同

7、意，擅自调课或请人代课”者，均按绍兴市职教中心教学事故认定及处理的暂行规定办理。 （三） 作业和辅导 1. 教师在每次上课后，一般都应布置作业。 作业要根据课堂教学目标，精心选择，份量要够(例如语文课每月至少布置一篇大作文，数学课每节课至少有约半小时的作业量)，难度要适宜。对学生实训作业的布置，教师要预先亲自实践。教师对学生的作业要有一定的规格要求，包括要求学生及时订正错误。 2. 批改作业要认真。 批改要正确、仔细、及时，要指出错处，并有必要的评语，发现普遍出错的现象还应在课堂上讲评。 3. 教师要以认真负责、热情耐心的态度进行辅导答疑。 教师每周应有不少于一课时的时间为学生进行辅导答疑。对

8、基础好的学生，要尽可能满足他们求知解惑的愿望，对基础差的学生，要区别不同情况，有的放矢地做好辅导工作，辅导时要注意增强他们的学习信心，必要时还可对差生进行补课。 （四） 复习和考试 1教师在一个单元教学任务完成后，应安排相应的单元考查与测验，检验学生阶段知识掌握情况。一学期课程结束，教师要认真做好复习、串讲工作，紧扣教学大纲，要努力提高及格率。 2. 期中、期末，文化课和部分专业基础课采取全校统考，由命题小组负责出卷，专业操作课实行专业分阶段目标验收，由专业组负责实施。 3. 教师应有单独出卷的能力，所出试卷应涵盖所学知识点，题型丰富，题量适中，难度系数控制在0.8-1.0之间。 4. 教师要

9、认真履行监考的职责，具体参照绍兴市职教中心监考守则执行。 5考试结束后一周内，教师认真填写学生成绩登记表和考试成绩分析表，签字后连同试卷送教务处有关人员处，学生成绩不得涂改，改错处必须亲笔签字，对及格率偏低的要在学生成绩分析表上写明原因。 6考试结束一周后，各教研组上交补考试卷。在下学期开学初进行补考，二天后将补考成绩上交到教务处有关人员处。 三、教学质量管理和评价 教学质量检查是依据教学管理目标与教学规范要求，对教学效果进行检测、鉴定和评价，各学区可按教研组规定的各专业分阶段目标对学生进行考核评定，同时学校为健全教学质量检查制度，特配以下考核评价体系： 1文化课实施校内统考，差量评估。 2专业课实施分阶段目标考核，并在每学期组织技能达标与技能大比武。 3每学期组织一次教案抽查，一次全面检查，并考核等级。 4每学期不定期地组织各类听课，并将听课评估结果作为教学质量评估的重要依据。 5在学生中不定期举行