三年级Lesson8设计

1、3段家镇太白中心小学 高效课堂教学设计冀教版小学英语 三 年级 下册Lesson 8: Tigers and Bears教学设计第 单元第 课课题Tigers and Bears第 课时共 课时课 型新授设计人王永妮总 计共 10 节教学目标知识与技能1.能听、说、读单词：wolf，snake，look，its，tail2.能听、说、读、写单词：tiger,bear,long,short3.能灵活运用句型：-Whats this? Its a tiger(wolf,bear,snake) Its long/short.过程与方法Listen,say ,read and write.情感态度价值

2、观通过本课学习学生了解动物园里动物及它们的特点，培养热爱动物，热爱大自然的情感。教学重点、 重点：1. 能听、说、读、写单词：tiger,bear,long,short。2.能运用本课重点句型。 难点 难点：1.单词：tiger，bear，long,short的书写。2. 能灵活运用本课重点句型。教学方法Listen,say ,read ， write，play and act.教学准备本课词卡、图片，录音机和磁带，课件.教 学 过 程 设 计I.Warming-up.1. Lets chant.(monkey,panda,elephant,bird) 2. game: the missing

3、 game(学生观看动物园图片)What do you see? I see_. Now, whats missing? II.Presentation: 1. 看图说动物。教师出示动物园课件，点击课件出示动物。-Whats this? Its a tiger .-Is this a panda? -Yes,it is./No,it isnt.-Can it run? - Yes,it can./No,it cant.- Is it thin? - No. its fat.以此类推，学习其它的动物。2.T: look, this is a wolf. 在四线格里板书wolf, 领读并安排学生不

4、同形式的读， 强调“l” 在单词中的发音。 渗透这个单词复数的特殊变法(wolves)。3.Riddle: its brown or black. 学生试着猜一猜。 Its very fat.引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖上字母“b”,帮助学生记忆。4.学学做做。教师手里拿一把长的尺子和一把短的尺子，进行对比。T:Which is long? Which is short?学生在理解的基础上板书long and short,并让学生书写。然后教师让学生表演big,small,fat,thin,long.当学生表演long时下面的学生齐声说单词long,long,long.其它的单词用

5、同样的方法进行复习。5.表演动物。教师让学生表演长尾巴蛇和短尾巴蛇并说：S1：Im long. S2:Im short.然后它们互相指着对方说：S1：Im long. Youre short. S2:Im short. Youre long.找几组表演完后，教师出示大象图片，让学生谈论大象的鼻子和尾巴，运用long and short来表演。T:Look at the elephant.然后老师指大象的鼻子和尾巴，T:Its nose is long. T:Its tail is shot.教学单词look,its and tail让学生理解意思，会读。对于its and its稍加区别。6.然后练习兔子的耳朵和尾巴。T:Look at the rabbit.Its ears arelong. Its tail is shot.III: practice1.Is it a monkey? A.Its a bear.2.Whats this? B.Its brown.3.What colour is it? C.Yes,it is.4.Is it big or small? D.Yes,they are.5.Are its ears long？ E.Its big. 1.教师做第四部分，拿出动物的图片让一名学生猜，其他学生指引看谁能猜对，教师用学过的动物拿出来进行训练。