迎接义务教育均衡发展国检学校必须注意的事项

1、.迎接义务教育均衡发展国检学校必须注意的事项一、国检内容核心是 “均衡发展 ”，主要包含以下四个方面：1、义务教育学校办学条件达标情况（即 “校校达标 ”）；2、义务教育校际间资源配置均衡情况（即 “差异系数符合规定 ”）；3、政府推进义务教育均衡发展工作情况（必须达到 85分）；4、公众对义务教育均衡状态满意度（必须达到或超过85% ）。二、抽检方式学校由教育部抽定 ，去年抽定每个县区 8所学校 ，但不限于 8所学校 ，检查组到县区后 ，组长可根据实际情况随机巡查部分学校 ；此外 ，负责财务的检查人员可到学校核查经费到位情况与使用情况 ，负责满意度调查的检查人员也可随机到学校或社区 、乡镇进

2、行访谈问卷 ，以全面考核均衡发展工作情况 。 今年国检与以前不同 ，对农村薄弱校尤其是村小给予了关注 ，对城市直属学校和特教学校给予了关注 ，这是今年新加入的 。 所以 ，任何学校都不得有侥幸.专业学习资料.心理，必须全力做好迎检的充分准备。三、检查学校重点在每所学校的检查时间约为1个小时 。 主要检查办学情况和办学条件达标。一般来说 ，国家督学偏重于关心办学情况 ；组员偏重于关心核对数据（ 即办学条件“达标 ”情况）。必须注意 ：“偏重于 ”不等于不查其他方面。1. 办学情况关注重点 ： 学校改造建设情况 。 学校危房改造 、寄宿制学校的食堂和宿舍楼的修缮、薄弱学校仪器设备的采购与添置等。

3、学校管理情况。办学是否规范 、择校问题是否缓解 、学生负担是否减轻、师德师风是否文明、困难学生是否得到关爱等。 学校内涵发展状况 。是否按照素质教育的要求，推动学校特色建设 、文化建设 、品牌建设等 。 学校办学认可情况 。 师生是否满意 、学生家长是否满意 ，其他人员是否满意 。2.达标情况关注重点：甘肃省义务教育学校办学条件督导标准评定细则 12 项28 项普通指标要求，只要有一所学校存在 3项以上不合格的 ，全县就不能通过。检查人员通过现场查看和查阅资料 ，对检查学校工作表第一页上刚性数据指标 ，加上班额 、择校生 、免费饮用水 、严格落实 1小时“阳光体育 ”活动、教师学科结构能够满足

4、开齐开足规定课程教育教学的需要等项进行核验；同时 8项指标差异系数反映出来的问题等 ，也是关注重点 。.专业学习资料.四、学校迎检事项1.必须备齐迎检材料县级仿真督导，因为时间太紧，主要是通过查看现场，了解迎检状态和准备情况，没有安排查阅迎检材料和核验各项指标达成值。各个学校不得误解成教育部进行国检时，也只看现场，从而忽视了材料的准备。特别强调 ：迎检材料 ，各校必须备齐。更新完善到当前时间。不得使用去年省级督导时候的材料敷衍应付！ 学校简介 。简单扼要地介绍学校的历史、概况 、特色。 提供给检查人员每人一份。制成彩页 ，还是普通彩色纸印制 ，由各校根据情况自定。 最新的 检查学校工作表。此表

5、需要交给检查人员，各校必须认真填写 。 数据要与 2014 年年报数据基本一致 ；学校必须集体审阅后 ，交教育局包片领导审核 ，或与督导室联系帮助审核 ，确定基本合理后 ，最终手写一份 ，不要校长签字和盖章 ，书写一定要认真 、工整 、清楚 。 学校汇报材料 。与学校简介 相比 ，内容更多一些 、更充实一些 ；与依据 甘肃省义务教育学校办学条件督导标准评定细则 撰写的学校自查报告相比 ，数据可以归总 ，具体举措可以融入 ，亮点特色可以更加浓墨重彩地突出 。 印证材料 。必须在迎接省级督导的基础上 ，重新进行系统化的整理 ，更新完善到当前时间 。 档案资料 ，不需要.专业学习资料.装帧地多么精美

6、 ，但一定要整理有序 、方便翻阅 ，力争做到 “五个统一 ”：统一使用档案盒 、统一制作档案标签 、统一制作档案目录 、统一分类 、统一存放 。 以下各项材料必须重点准备 ： 学校在校生花名册，外来务工子女花名册及占生源比例统计,留守儿童花名册暨统计表；三残儿童花名册暨统计表。 学校教师花名册，教师学历 、职称 、骨干教师证明材料，校长教师培训资料；学校校长教师交流资料。 学校总平面图、建筑平面图、体育馆场平面图以及说明 (拟新建 、扩建的提供规划等相关资料)。 学校图书册数、计算机数 、音乐、美术、体育设施 、器材台账 。 学校课程总表、班级课程表、教师任课表。 学校安保器材、学生生活设施以

7、及管理使用相关台账。 学校 “质量与管理 ”条目中明确有比率要求的佐证材料。学校个性化的亮点特色材料。2.精心打造迎检现场 校园环境 。环境给检查人员的第一印象非常重要，可以反映出常规管理水平 。 学校要确保各场馆 （含食堂 ）、各个角落 、各专用教室 （含仪器室 、器材室 、卫生室 、档案室等 ）、 各普通教室 、各教师办公室 （含会议室等 ）、各公共场所 （含楼梯 、过道 、厕所等 ）卫生整洁 ，无死角， 无破损 ；普通教室 、专用教室课桌椅 、设备橱 、讲台，做到整齐摆放 ，纵横一条线 ；运动场所整理适合学生.专业学习资料.活动。各设施设备切实做到功能良好，管理规范 。 学校安全 。认真

8、检查校园校舍设施是否符合安全规范，人防 、物防 、技防是否到位 ，安全教育 、安全演练 、安全检查是否落实 ，安全隐患是否消除等 。 校园文化 。是否突出时代精神；是否注重提炼办学理念、突出特色创建和文化建设主题；是否分区规划、分片设置；班级文化 、学生宿舍文化创建如何。 课程实施 。学科课程 、课时是否按省颁课程计划编排并严格实施，学校是否开齐开足上好国家课程；学校是否制订学生全员参加的体育锻炼周计划，是否安排大课间活动和课外活动 ，落实每天一小时体育锻炼。 班额控制 。学校是否按政策规定招生、严格控制择校，班生额是否得到有效控制（超过 50 人的为不合格，避免出现 55 人以上超大班额）。

9、 开放各个功能场室。检查人员实地察看各个场室是在学校检查最严格、最容易量化的环节。要严格检查是否按教育厅文件要求，配齐配足教学仪器设备、计算机 、图书等；功能教室课程安排表、管理制度等是否统一设计、制作、上墙 ；功能教室使用过程性记录表册是否统一印制，据实填写 ；美术室 、音乐室 、体育室 、科学（理化生 ）实验室 、劳技室等是否按学科特点进行布置；功能教室是否按课标 、教材要求充分使用。校园网站内容是否更新，共.专业学习资料.享的资源师生是否知晓。各功能室的设施设备要处于随时可以使用的状态 ；管理人员要熟悉情况 ，有关数据 、规定、现状等了然于心 ，对所提问题要对答如流 。3.反复推敲介绍内

10、容 要充分挖掘学校历史，围绕推进均衡发展以来学校发生的变化 ，介绍学校建设整体达标、教师素质整体提升、教师交流 、片区合作 、资源共享 、课程改革 、学生健康成长、 学校亮点特色等方面内容。逐字逐句推敲，反复演练，校长及相关人员对相关政策法规、基本数据 ，对县域均衡 、校内均衡的要求，以及学校自身情况，都应有清晰概念，都要掌握精准 ，能够倒背如流 。 介绍要紧扣学校实际 ，接地气 ，多谈学校自身各个方面的发展变化 ；不可站错位置 ，大谈 “六个一样 ”，（即 ：统一管理体制 、统一规划布局 、统一办学标准 、统一办学经费、统一教师配置 、统一办学水平 ，全面实现城乡学校校园环境一样美 、教学设

11、施一样全 、公用经费一样多 、教师素质一样好、管理水平一样高、学生个性一样得到弘扬）。 介绍内容必须符合 义务教育法 ，免试就近入学 ，平等接受义务教育 。 一些学校可根据实际情况 ，把一视同仁接受外来务工人员子女入学 ，善待外来务工人员子女 、留守儿童 、随班就读残疾儿童 ，作为自己学校特点介绍 。.专业学习资料. 介绍各个功能室的配 、管、用情况 ，必须符合 国家省教育技术装备标准 的规定 ，必须与考核要求相一致 ，校长与管理员必须对具体情况了如指掌 ，数据一口清 。 介绍学校亮点特色，要讲清楚打造缘由、实施举措 、取得成绩 。 学校千万不要自我评价太高，名校的更不要流露出超出其他学校的优

12、越感。至于毫无可靠评估信息支撑的号称 “永昌第一 ”或 “金昌第一 ”、“县区第一 ”的亮点特色 ，不要随口乱说，免得贻笑大方。一些薄弱学校，不要诉苦；一些热点学校，对敏感问题要做到不问不说，但事前必须做好回答的充分准备，随机应对 。4.精心策划行走路线 依据检查项目进行策划。各个功能室是必查项目，档案材料是必查项目，检查人员有的是先看材料、后看现场，有的是先看现场、后看材料 ，具体情况需要征求检查人员意见 。因此 ，这里要作两手准备。 依据学校自身特点进行策划。学校有哪些能够展示的，哪些短板应该避开的 ，要一清二楚 。 设计路线时候要巧妙地融入或避开 。 如果检查人员往短板地方去 ，如何应对

13、，也要有相应的设计 。 根据功能室内在联系进行策划。比如图书室、阅览室，微机室 、网络教室 ，实验室 、仪器室等 ，要考虑如何设计路线 ，才能够给检查人员一个清晰的整体印象，如果.专业学习资料.个别功能室不是连在一起的 ，解说介绍时要连在一起介绍，并征求检查人员是否去看一下 。 依据常人心态进行策划 。对走回头路 ，绕弯路 ，一般都比较反感 ，设计行走路线时 ，必须充分考虑这一点 。5.充分准备应急预案迎检工作要牢牢掌握主动权，除了按照原先设计的方案，安排打前站之外，还要考虑到可能出现的其他情况，比如气候变化、时间变化 、路线改变 、材料不足 、数据不吻合 、特色亮点无法展示，甚至某个人出现特

14、殊情况等，都要有应对准备，真正做到万无一失。6.切实做好接待工作 简化接待 。由校长带领察看学校并边走边介绍 ，业务校长跟随陪同 ，带本子和笔 ，随时记录检查人员指出的问题和改进意见 ，对自己分管的条块内容 ，在校长概括介绍后，要主动上前配合校长应对检查人员询问。 现场场景体现真实自然 。做到各功能教室实情实景 ，教师学生态度真心实意 ，管理人员处于工作常态 ，并能随时回答检查人员提出的问题 。 迎检档案材料提前放置到会议室 ，有专人负责 ，随时向检查人员提供材料 。 室内备有开水或瓶装水 ，执行学校内禁烟规定 ，不摆放香烟 。 倡导文明清新的迎评风气，做到热情而不铺张、隆重.专业学习资料.而

15、不违规 。保证学校正常教育教学秩序。五、国检中的高压红线1.刚性数据决定是否合格。 刚性指标用数据衡量，各项数据必须口径统一，标准相同 ，前后一致，现场数据与年报数据吻合， 如果不一致，现状数据必须好于申报数据；低于的 ，必须提供真实可信 、合乎情理的解释或说明。因为检查人员对数据不一致的地方尤为关注，总要刨根问底、追根求源 ，如多个数据不吻合 ，一般认为是弄虚作假，其结论往往认定为不合格。 资源数据要与具体安排使用能够相对应。学科教师数是否能够满足课程开设需要，如缺少的话，不仅影响课程开设项目的认定，有时还影响涉及教师的其他一些项目的认定 。 此外 ，各室数量要与材料对应，不能空缺功能室。座位要与学生数对应，如低于学生数，可能认定为该课程无法开足 、上好 。2.校际差异决定是否均衡。所有的介绍 、材料 、资料中千万不要出现与“均衡发展 ”不相一致的文字，如：名校、重点校 、优质、扩大优质资源、提优补差等等 。我们全省义务教