小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计

1、小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁“辶”。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：学会课后田字格中的4 个生字，有感情地朗读课文。(第一课时：初读课文 ; 识字写字 ; 学习第 1 自然段。 )教学过程：一、激趣导入。1、当天气很晴朗的时候，你们到公园会玩些什么?2、不只你们喜欢玩滑滑梯，连太阳也喜欢，常常玩滑滑梯，让我们赶紧去参加吧 !3、板书课题：滑滑梯二、初读课文。1、老师范读课文。2、学生自由读课文，要求将课文读通读顺。3、画出自己不懂的地方。三、学习生字

2、。1、自由读课后生字，并在文中圈出生字。2、同座位互查，给自己画一张笑脸。3、开火车抽读生字，说自己识记生字的办法。4、出示要求会认的字，用自己喜欢的方式读生字。5、齐读生字。四、学习课文第一自然段。1、把生字宝宝带回家读一读课文。2、谁来读读第一自然段。3、想一想你们玩滑滑梯的景象。4、多快乐啊 ! 让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。五、作业设计。1、写一写2、设计一个看图猜字的图画。课后小记：第二课时教学目标：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、通过对课文的朗读感悟，想象文中描绘的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。教学重难点：有感

3、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。教学过程：一、复习导入1、开火车检查认读生字、生词。2、通过上节课的学习，老师知道了大家都喜欢玩滑梯，所以有滑梯的地方，就会有许多小孩，许多笑声。课文中除了小朋友们，还有谁也喜欢滑滑梯呢 ?二、自主学习，合作探究1、自己大声地读读课文的2-4 自然段。2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。( 板书：太阳、春雨、春风 )3、过渡：春天里，阳光明媚、气候温暖，小草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上

4、了滑滑梯。4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4 自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。(小组讨论学习 )三、交流感悟，品味语言1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的?谁来跟全班同学交流一下 ?(指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文)a、指导学习阳光一段(1) 生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读给大家听听吗 ?(2) 师：瞧 ! 阳光们多么顽皮呀 !谁还想读 ?( 指名读，学生闭眼想象)(3) 读得好：嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢!来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。读

5、得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读?“瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀! 春天来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧 ! ”(全班齐读 )b、指导学习春雨一段(1) 生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你能把这一段读给大家听听吗 ?(2) 师：谁想说说你的感受 ?( 指名说，相机指名读 )(3) 师：你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮的声音呢 !过渡：春雨顺着滑梯溜下来，溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地 (生：“就绿了” )( 看图：春雨染绿树梢，点红桃花，滋润庄稼 )男女生比赛读。c、指导学习春风一段(1) 生：春风从海

6、上滑过来，从斜斜的山坡滑过去。滑过草原，滑过稻田，滑过的地方都绿了。师：你能把这一段读给大家听听吗?(2) 师配乐激情：春风自由地在大海上滑过来，又从斜斜的山坡滑过去，他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀!(3)( 老师范读 )谁再来读一读 ?(4) 师：还有这么多想读的，我们一起来。2、除了课文中所说的，春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢?为什么 ?4、滑滑梯这样好玩，连春天都喜欢的不得了，读了这样一篇课文，你想玩滑滑梯吗 ?带着你的感受读读最后一段。(同桌互读、齐读)。四、写字教学1、看春风给我们送来了8 个生字朋友 ( 出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。 )2、请大家开动小脑筋，看看你

7、能用什么方法记住他们。( 指名识记)3、老师范写“过”。 ( 教学认识“辶”走之儿 )4、学生练习写。五、练习1、配乐背诵你喜欢的部分。2、学了这一课，展开你丰富的想象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。板书设计：课后小记：幼儿园滑梯安装6 大注意事项幼儿园滑梯安装6 大注意事项安装幼儿园滑梯是为了让孩子在学习之余可以更好的游戏玩耍。所以幼儿园滑梯的安装要求势必要非常的谨慎。那么，什么样的人才.幼儿园走廊环境布置图大全幼儿园走廊环境布置图大全幼儿园手工主题墙布置 (图) 幼儿园手工主题墙布置幼儿园主题墙饰图片集幼儿园主题墙面布置：我们是一家幼儿园主题墙面布置：好朋.小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计

8、第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的地、多、笑、快、欢、长、雨、过8 个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁辶。2、学.2016 年人教版七年级下册数学期末试卷及答案2016年人教版七年级下册数学期末试卷1、在平面直角坐标系中，点p（3，4）位于()a 、第一象限 b、第二象限 c、第三象限 d、第四象限 2、为了.新版英语七年级下册单词表unit1canyouplaytheguitar?1、guitarn吉他 2、joinv参加；加入 3、dancev 跳舞；舞蹈 4、swimv游泳 5、singv 唱；唱歌 6、chessn 国际象棋 7、paintv.七年级下册 _整式乘法与因式分解测

9、试卷( 含答案 )苏教版七年级下册整式乘法与因式分解同步测试卷一、选择（每小题3 分，共 30分）1 下列关系式中，正确的是（）a(a-b)2=a2-b2b(a+.2014 最新人教版八年级数学下册期末考试卷及答案期末综合检测一、选择题 (每小题 3 分, 共 30分)1(2013 鞍山中考 )要使式子ax0bx -2 有意义 , 则 x 的取值范围是 ()cx 2dx 22.2014 年新人教版七年级数学下册期中考试试题七年级数学期中考试试题一、选择题（每题2 分，共 24 分）1、若点 p（x，5）在第二象限内，则 x 应是（） a、正数 b、负数 c、非负数 d、有理数2、.2015-2

10、016 年初二语文下册期末试卷(1)2015 学年八年级 ( 下)期末考试语文试卷友情提示：hi! 亲爱的同学，你好。今天是展示你才能的时候了，只要你仔细审题，认真答题，把平日的水平发挥.2014 年八年级下册英语外研版m1-12所有短语 m1-u11smellfeellooktastesound+形容词闻起来摸起来看上去尝起来听起来be+形容词 getturnbecome+ 形容词变的 .小学语文新课改教学模式教学心得体会小学语文新课改教学模式教学心得体会最近，在高一年级初试新课改教学模式，以学生为活动主体，教师只是起到画龙点睛的作用。学生课上先自主学习基础知识，然后请同学走上讲台，对本课的

11、基础知识进行讲解、勾画，并说明自己的学习心得、感悟，最后教师再对学生讲解的内容进行归纳、总结，并对重点、难点问题进行讲解，一节课很快就过去了。总体来说，效果不错，但也存在很多问题。首先，自主学习的过程中有很多学生不按照老师的要求去做：不看书，不勾画知识点，一味的聊天、扯淡，东瞅瞅，西看看，时间很快就过去了，但就是不学习。等到找同学上去讲的时候就开始嚷嚷还没看完呢，很是头疼！其次，在台上讲课的同学虽然课前有让他们准备，但可能是紧张的缘故，他们在台上讲的时候不能自由发挥，条理不清，思路不畅，而且和下面的同学交流甚少。有的时候台上同学已经开始讲下一个问题了，可是下面的同学还停留在上一个问题上，不知台

12、上同学到底在讲些什么，真替他们着急！第三，同学讲课的时候课堂气氛很活跃。可是，这活跃里面却有很多人是在起哄。庆幸的是，通过这次课，我发现了他们班的问题：帮派现象。大哥级的人物只要说句话，其他人肯定会附和，而且声势不小！以后上课时我就有办法了：只要制服那几个挑头的，课堂秩序就不会出现什么大问题了！第四，有的同学讲课时声音实在太小了，以致于即使全班没有一个人说话，后面的 同学也还是听不清台上的同学在讲什么，这就容易使学生产生厌烦心理。这一现象给我敲响了警钟：以后上课不管什么情况，都要声音洪亮，要让最后一排的同学听清楚我所讲的每一句话。如此，才能调动学生的学习热情，带领学生一起学习，而不是我自己一人

13、在讲台上表演，其他人在下面“看戏”。以上便是我初试新课改教学模式的一些感悟、教训。相信有了这次的经验，在以后的教学过程中我会逐步改善，将课讲的越来越生动、有趣，让学生开心地学、主动地学！小足球赛教学设计小学语文小足球赛教学设计小学语文1 小足球赛教学目标1通过看图学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。2学习按一定的顺序、抓住人物的神态、动作观察图画，并展开想象；运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理解课文内容。学习借助神态、动作描写人物的方法。3学习本课生字新词，能辨析一些近义词，会用“欣赏”“津津有味”造句。4有感情地朗读课文。教学重点、难点1运用图文结合的学习方法，抓重点句、段，理

14、解课文内容，培养和提高观察、理解能力。2了解小守门员和观众的外貌、动作、神态，学习借助神态、动作描写人物的方法。教学时间二课时第一课时一、教学目标初读课文，通过查工具书，联系上下文理解生字词。借助课文明确观察图画的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。二、教学重点、难点指导学生借助课文明确观察的顺序和重点，借助图画理清课文的层次结构。三、教学过程（一）板书课题，介绍教材中出现的油画，明确看图学文的目的。初读课文，借助工具书，联系上下文理解生字词。1教师介绍油画作品：教材中出现的这幅油画，是前苏联一位著名画家的作品。它生动地表现了一群孩子在紧张的学习生活结束之后的一场小足球赛。2明确看图学文的

15、目的：学习“看图学文”这类课文，要求同学们把看图和学习课文相结合。通过看图，进一步培养我们按一定顺序观察图画的能力；通过学文，培养同学们理解课文内容的能力。借助短文明确观察的顺序和重点，借助图画帮助同学们在头脑中浮现文字所描写的画面。3初读课文，纠正生字读音，解释课文中出现的生词。注意多音字读音：课文中出现了四个曾学习过的多音字，教师可以借初读课文提醒学生加以注意。如：“空地”的“空”，应读“kng”，不要读成“k#ng”的音；“要数那位大个子叔叔”的“数”，应读“sh(”，不要读成“ sh)”的音；“蝴蝶结”的“结”应读“ji6 ”，不要读成“ji5 ”的音；“不相干”的“干”应读“g1n”

16、不要读成“ g4n”的音。课文中多次出现带儿化的词语，教师要引导学生读正确。如：“这儿”“两拨儿”“小男孩儿”“小女孩儿”“快点儿”“那儿”“一块儿”。提醒学生注意课文中应该读轻声的字音。如：“地方”“阵势”“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”“那个”“身子”“眼睛”。下面这些字的读音容易读错，教师要注意纠正。如：“膝盖”的“膝”应读“ x9”，不要读成“ q9”；“前倾”的“倾”应读“q!ng”，不要读成“ q9ng”；“往外”的“往”应读“w3ng ”，不要读成“ w4ng ”；“津津有味”的“津津”应读“j9n ”，不要读成“j9ng ”。注意辨析以下字形：“踢”与“惕”；“亿”与“忆

17、”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。理解词语：让学生从课文中找出不理解的词语（包括生词）质疑，引导学生通过查工具书，联系上下文理解。如：“他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来”一句中的“阵势”一词，学生可能不太理解。这时，教师可引导学生在字典里查一查“阵”字，它的意思是军队作战时布置的局势，“阵势”的“势”的意思是表现出来的样子。现在，再把“阵势”一词放回到课文中，学生就不难理解了。这个词，原是指军队作战时布置的局势，用在课文中，就是双方相互对峙的紧张的场面的意思。出示课文中的重点词语，结合图画和联系上下文来理解：警惕（t）：对可能发生的突然情况时刻注意着。候补：等着替补

18、缺额。闭目养神：闭着眼睛，修养精神。课文中把白狗人格化了。回忆（y ）：回想。精彩：（表演、展览、言论、文章等）优美；出色。课文中指小足球赛踢得紧张、好看。欣赏：认为好；喜欢。课文里指看足球赛的大个子叔叔坐在场边很有兴致地观看比赛。（二）初步看图，借助图画，再认真读课文，理清课文的层次结构，正确给课文划分结构段。1初步看图，提出问题，引导学生一边看图，一边思考：从画面上看，这是一幅以景物为主，还是以人物为主的图画？（从画面上看，这是一幅以人物为主的图画。）画面上画了一些什么样的人物？（图画中画了一群孩子，还有一位叔叔。）他们在干什么？你从画面上哪些地方观察到的？（图画上的人物在看一场足球比赛。

19、从画面上用书包和帽子堆起来做的球门和站在球门当中的小守门员，以及坐在一边的观众一致的目光里可以判断出画面上的 人物在看一场足球比赛。）2初读课文，看看课文是怎样叙述这场小足球赛的。引导学生理清课文的层次结构，正确给课文分段。老师可以提出以下问题：这篇课文叙述的是图画中的场景。是放学以后的一场小足球赛。读一遍课文，想想课文一共几个自然段，哪个自然段是讲守门员的，哪些自然段是讲观众的。（这篇课文一共5 个自然段。第 2 自然段是讲守门员的，第35 自然段是讲观众的。）那么，课文第 1 自然段讲什么？（第 1 自然段介绍了环境场地、时间放学以后、人物“孩子们”和“小弟弟小妹妹”以及“大个子叔叔”、干

20、什么赛足球）接着，教师可以这样引导：这篇课文首先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众，这是文章的第1 自然段。接着，介绍了守门员，这是文章的第 2 自然段。后面的 3、4、5 自然段介绍了观众的表现。你想一想，这篇文章应该如何划分结构段呢？（这篇文章应该分三大段：第一段是课文的第1 自然段，讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；第2 段是第 2自然段，介绍了小守门员；第三段是第35 自然段，介绍了观众。）（三）小结。这一课是看图学文。我们在初步观察图画的基础上，又初读了课文。从画面中观察到了时间、地点、人物和一件什么事。在初读课文以后，我们给课文划分了三大段。这三段，先讲放学以后，一群孩子在空地上赛足球，吸引了不少观众；接着介绍小守门员，之后重点介绍了观众的表现。这个写作顺序就是作者的观察顺序。小学五年级语文琥珀教案小学五年级语文琥珀教案教案示例教学目标：1学会 12 个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。2理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。3体会文章的叙述顺序。4有感情地朗读课文。第一课时