小学语文学习兴趣培养与激发的实践探索

1、    小学语文学习兴趣培养与激发的实践探索    刘刚孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“知之、好之、乐之”是学习的三大境界，而毋庸置疑，“乐之”才是我们追求的最高境界。无数教学实践证明兴趣才是最好的老师，兴趣是学习的动力，能激发学生潜在的能力，迸发出创造的激情。但是学习兴趣不是天生所具有的，关键在于教师如何有效地引导学生的兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性，从而达到优化课堂教学，提高教学效率的目的。在小学语文课堂教学中，教师如何激发学生的学习兴趣呢？现将我在小学语文教学中的几点体会浅谈如下：一、激趣导入，吸引学生的注意力课堂导入是教学

2、活动中的一个关键部分，一个精彩的的课堂导入，更能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。作为一名小学语文教师，必须深刻地认识到课堂导入在教育教学中的重要性。万事开头难，设计一个精彩的导入形式是很难的，教师可以结合学生的年龄特点和身心特点，选择学生感兴趣或者身边熟悉的事情做为切入点，紧紧抓住学生的心，激发出学生浓厚的学习兴趣，让学生全身心地投入到学习中去。例如教学蝙蝠与雷达一课时，我采用播放飞机和蝙蝠在夜间飞行的视频，通过设疑导入课题，提出飞机和蝙蝠为什么能在夜间安全地飞行呢？它们两者之间有什么关系呢？从而激发学生的好奇心与兴趣，引发学生去思考问题。二、运用多媒体技术，增强课堂教学的直观性随

3、着现代科学技术的发展，教学设备的更新，运用现代教学手段激发学生的学习兴趣被广泛应用。多媒体教学是一种形象、生动、直观、极具趣味性的教学手段，多媒体在课堂教学中的应用，可以把一些想不到、看不见、摸不着的事物栩栩如生地展现在学生眼前，使教学内容的展示更形象、更生动、更直观，更有助于学生了解和消化。学生更容易学会知识，感受到收获知识的喜悦，产生学习兴趣。尤其是多媒体利用自身的声像特点可以吸学生的注意力，使一些抽象的知识点形象地印在学生的脑海中，不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高课堂教学效果。如，讲曹冲称象时，教师利用多媒体把曹冲称象的四个步骤直觀形象演示出来，既让学生轻松地掌握曹冲称象的方法，又提高

4、了学生的学习兴趣。三、采用生动的语言，提升课堂教学的趣味性在小学语文课堂教学中，教师要善于利用温和、诙谐、幽默的语言与学生交流，培养学生的情感，拉近学生之间的距离，让学生感受到教师的关心，激发学生学习动力，便于学生产生学习兴趣。特别是语文课堂教学中的知识比较枯燥，课堂氛围比较压抑，不利于学生开拓思维，产生学习兴趣。在过去的小学语文教学中，教师往往处于主导地位，对学生比较严肃，学生在压抑的学习氛围下难以激起学习兴趣。为此，教师在课堂教学的过程中使用一些幽默语言能使学生的精神得到放松，学生从而更好地将精力集中在教师讲解的内容之中。应当改变过去的教学语言方式，多使用一些诙谐、幽默的语言，向学生展示和

5、蔼的微笑，多激励，赞扬学生，使课堂教学氛围更加活跃，学生在一个轻松、愉悦的氛围下学习更容易产生兴趣。四、发现学生的闪光点，注重激励学生激励可以使学生增强信心，产生精神力量，是学生提高兴趣的催化剂。小学生身心处于发展阶段，即渴望被表扬、被夸奖，往往教师的一句激励的话就可以激发他们产生无限的学习力量，小学语文教师应当关注学生的一言一行，对学生有一定了解，善于发现学生的闪光点，并及时给予肯定，注重激励学生，让学生感受到成功感，产生更多的表现与欲望。课堂上，教师不能批评学生，多表扬学生，即便是小事情，教师都应及时给予表扬，培养学生的成就感。学生产生了成就感，就会努力学习，希望得到更多的表扬。因此，教师

6、在课堂中应当采用鼓励性教学方法，这无疑是激发学生学习兴趣的最佳手段。如，讲画家与牧童时，问学生从故事中体会到了什么？学生们给出了不同的回答，有的同学说做人要诚实，有的同学说应善于接纳别人的建议，等等，教师充分表扬发言的同学，让他们体会到被肯定的乐趣。五、完善自我，发挥教师榜样作用教师承担着传授知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人格的时代重任。教师的一言一行、一举一动都会对学生起到很大的示范作用。为了提高自身的专业素养，完善自我，教师应努力做到以下几点：一是拥有良好的人品和修养。中国古代便有“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”的道理，拥有良好的人品，以身作则，是教师成功的关键。二是拥有广泛的文化基础知识。随着科技的进步，各个学科之间相互渗透。为了能够满足新时代学生的要求，教师必须加强学习，关注各方面的文化知识，在自己全面发展的同时带领着学生全面发展。三是拥有良好的人际交往技能。良好的人际交往技能包括很多方面，如，乐于助人、善于交流、擅长倾听等。教师如何与人相处，如何待人接物，都会成为学生学习的榜样。课堂是学生学习的阵地，也是育人的主渠道。在小学语文课堂教学