记叙文——概括文章主要内容的方法.

1、概括主要内容的方法考点解说文章的主要内容，用四个字概括，就是“写什么”。在考题中，可以要求概括全文的内容，也会考查对某一部分内容的概括。从全文来看， 题目中常常出现 “主要内容” ，“写了什么” ，“大致内容”等词语。 叙事文大致概括出六要素的内容；写人文概括出人物的主要表现，是怎样的人；状物文一般概括出形、色、大小、用途及与人的关系；写景文概括出怎样的景物。从某一部分来看，题目中常常出现“为什么”“如何”“怎样” “哪些”等词语，需要联系上下文总结归纳。主要内容的表达须完整、明确、简洁。题目解读此知识点常见题目及答题技法如下：1请用简要的语言概括本文的主要内容。答题步骤：（ 1）浏览全文，确

2、定题材；（ 2）找出写作对象；（ 3）联系全文，选择概括方法；（ 4）组织语言，谁（写作对象）做了什么或谁（写作对象）怎么样。2. 乌鸦是如何喝到瓶子里的水的？ / 短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？答题步骤：（ 1）在文中找到相应的段落；（ 2）选择合适的概括方法；（ 3）组织语言，运用关联词联接。方法点拨同学们在概括归纳内容时有三个方面的困难：一是缩不短。概括课文大意时，常常讲着讲着就接近复述课文内容了。二是概括时分不清哪些该删，哪些该留。三是抓不住重点，不分主次。针对这些情况，我们总结了一些方法：方法适用文章要点表达1、把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。2、

3、各段大意之间，有的要加上一段意归并法从几个方面描述，些过渡词语，以便运用关联词，让句层次清晰的文章。读起来通顺，连子更通顺。贯。3、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。写人记事的文章，主要人物在什么一般有时间、地 时间什么情形下点、人物、事件（包做（或说）什么事括起因、经过、结（或话），最终结要素串联法叙事的文章果）等基本要素。果怎样；当然，在把这几个基本要 答题时要视具体素弄清楚了，用词情况来确定，有时语串联起来，就是要素可以有所取文章的主要内容。舍。有许多文章题目 在解释题目字面本身就已经高度 义的基础上加入题目能高度概括概括了主要内容。人物、主要情节。文题扩展法文

4、章内容的文章所以，只要仔细剖析题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容。结构上有总起句、借助文章中的重借助关键句法总结句、过渡句、点句或段来总结丰富关键句中心句等。主要内容。比如过渡句、中心句等。例题解析雪鲁 迅 孩子们呵着冻得通红， 像紫芽姜一般的小手， 七八个一齐来塑雪罗汉。 因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。 罗汉就塑得比孩子们高得多， 虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。 孩子们用龙眼核给他做眼珠， 又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。 这回确是一个大阿罗汉了。 他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里

5、。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤， 寒夜又使他结一层冰， 化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。请用简洁的语言概括选文第、段的主要内容？（3 分）【解题思路】本题考查对段落大意的概括。 解答这类题，可以通过以下四个步骤完成：（1）浏览、段；（2）找出写作对象，第2 自然段的写作对象是孩子们，第3 自然段的写作对象是雪罗汉；（3）联系全文，选择要素串联法；找出人物、时间、事件；（4）组织语言，第2 自然段写孩子们很快乐地叠雪罗汉，第3 自然段写晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪

6、尽了。【参考答案】第、段主要写孩子们很快乐地叠雪罗汉，晴天的时候雪罗汉化作不透明的水晶模样，嘴上的胭脂也褪尽了。考点训练知识要点文章读懂后，能用常用的 “段意归并法” 和“提问法” 归纳文章的主要内容。 “段意归并法”是把每个段落的大意有机地结合起来， 就是文章的主要内容。 归纳时，第一步通读全文，理清段落，概括各段大意，第二步把各段段意用简练、通顺、连贯的话语连起来。 “提问法”是对文章的重点段落、重点词句提出一个或几个问题，然后把这些问题的答案用简练、通顺、连贯的话语连起来，就是文章的主要内容。【练习一】篱笆里的读书声牛顿 15 岁那年 , 他的母亲把他从学校中叫回来 , 要他去学习经商

7、. 没星期派一个可靠的老仆人陪着牛顿外出做一次买卖。牛顿对这些商贾琐事 , 一点都不感兴趣 , 所以统统把这些事情交给老仆人去办 , 自己却偷偷跑到一所小房间里读书 . 有时 , 他索性交老仆人独自去经营 , 自己躲到路旁的篱笆里 , 埋头读书。一天 , 他正在篱笆里兴高采烈的大诵其书 , 却被他的舅父看见了 . 舅父以为他偷懒 , 要上前责备他 , 走近一看 : 牛顿读的是数学书 , 舅父大为感动 , 他专程赶到牛顿家里 , 劝牛顿的母亲 , 准许牛顿继续读书上学。请用段意归并法概括文章的主要内容。上面这篇短文， 每个自然段都有一个完整的意思： 第一段：写牛顿很喜欢读书，他母亲却让他学经商。

8、第二段：写牛顿对经商不感兴趣，只顾埋头读书。第三段：写牛顿好学精神感动了舅父，舅父劝牛顿母亲让牛顿继续上学读书。很明显，宜用“段意归并法”来归纳这篇文章的主要内容。解答牛顿小时候很喜欢读书，而他的母亲却让他学经商。牛顿对经商不感兴趣，只管埋头读书，后来被舅父发现，舅父很受感动，劝牛顿母亲让牛顿继续上学读书。（注意要把各段段意简练、通顺地连起来，切忌罗嗦。）知识要点在归纳主要内容时，可以结合文章具体特点来归纳。一般地， 叙事为主的文章的主要内容是叙述事情的主要经过；写人为主的文章的主要内容集中在人物做了什么；写景、状物为主的文章的主要内容是从几个方面描写事物特点。有时还可巧用文章的题目、中心句、

9、 过渡句等概括文章的主要内容。【练习二】坚持写作，一丝不苟俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍稍活动一下，就开始一天的工作。一次，一个朋友问他：“您天天都写吗？”他肯定地说：“必须每天写作。”“如果有一天没有写呢？怎么办？”朋友问。“没关系。拿起笔来写： 今天不知因为什么我没写。 今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去，直到写厌烦了，你就要写作了。”果戈理不但坚持天天写作，而且对自己的作品要求是十分严格的。按照往常的惯例，他每写完一篇作品， 总要请别人提意见， 然后再反复修改。这一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。在午饭之后， 正是令人昏昏欲睡的时候， 果戈理捧着剧本， 一字一字地

10、朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐睡着了。茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈理对他说： “我曾请求你对我的著作加以批评。你睡觉就是给它的最好批评了。说着，果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。 那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。1、用“”画出文中的过渡句。2、借用“题目”概括主要内容。高分方略题目是文章的重要组成部分。 它常常简要地概括了文章的主要内容。 使用这种方法， 要先理解文章的内容， 弄清全文内容与题目的关系， 看看题目是否高度概括文章内容。如果是，就把文章中的人物和事情的起因、 经过、结果分别添加到题目的前后， 这样文章的主要内容就概括出来了。本题在

11、概括时就这样想： “谁”？“在什么情况下”？“如何一丝不苟地坚持写作”？把这些要素补充到题目中，就是这篇文章的主要内容。解答1. 过渡句：“果戈理不但坚持天天写作，而且对自己作品的要求是十分严格的。”2. 主要内容：俄国作家果戈理坚持天天写作，从不间断，而且每写完一篇作品总要请别人提意见。有一次，他请名作家茹科夫斯基对作品提意见， 因茹科夫斯基太疲倦，听他读剧本时，睡着了。果戈理自认为剧本写得不如人意，竟当场将手稿扔进火炉，决定重新再写。知识备忘阅读文章，在理解、把握文章主要内容的同时，还要不断积累语言材料，丰富语感。在阅读中常用的积累方法是诵读和摘抄。这两种方法都是为了在阅读时及时储存，将阅

12、读过程中那些感受深刻的， 启发性很强的、 富有哲理的等为之一亮的精彩句子或语段熟读成诵，铭记于心。如果一时记不住，就摘抄在一个专门的本子上，便于以后慢慢消化。【练习三】书是知识的宝库。人们常说： “开卷有益。”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。 动人的小说， 美丽的诗歌， 感人的童话 让你爱不释手，给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说： “读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。”寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时，它会给我们鼓舞和力量；迷失方向时，它会指引我们向光明的前程迈进。1、用“”画出文中的过渡句。2、找出关键

13、句，概括这段话的意思。3、用“”画出说明书是人们“良师益友”的句子，并背诵。习题 1、 2 是运用前面所学知识解决问题。习题3 是让学生在理解内容的基础上，养成阅读时注意自觉积累的习惯。这一题根据要求画句子，记住指定的内容。更多的时候，是让阅读者根据自己的理解、感悟，记住自己喜欢的内容。解答1. 过渡句是：“书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。”2. 利用过渡句概括，段意是：书不仅是知识宝库，还是人们的良师益友。3. 说明“良师益友”的句子是：“寂寞时，它会给我们以安慰；有疑难时，它会给我们解答；遇到挫折时， 它会给我们鼓舞和力量； 迷失方向时， 它会指引我们向光明的前程迈进。 ”综合演

14、练阅读下面文章，按要求完成题目。天使给予的生命走过小巷的时候， 他看到的是一个自发组织起来的集贸市场。 有卖菜的、卖早餐的，还有一些卖廉价衣服和小孩子的塑料玩具的摊位。 这些摊位大多在地上放一块布，把出售的商品堆在上面，任凭感兴趣的人翻来翻去的挑选。作为一个成功的企业家， 他对这些是熟悉的， 而又是发自内心的不屑的。 如果不是要来找那个孩子， 他也许根本不会再到这种与自己的身份不符的地方来。 就在这个时候，他看到路边有一个小小的、 白色塑料布铺成的摊位， 上面摆着一些从一个模具里面用石膏做出来的天使， 摊主正在熟练的把石膏灌入到模具中去， 等待着新的作品成型。有孩子要买，家长同意了，问了价格，

15、两元钱。摊主拿了刻刀，说可以在天使的像上刻上孩子的名字， 那个孩子看着摊主认真的刻着， 嘴角露出了无邪的笑容。他马上想起了自己的孩子还躺在医院里， 因为化疗头上黝黑的头发日渐稀疏，孩子很少笑过， 他知道那是因为化疗的副作用带来的痛苦。 他心里一动， 买了一个天使，准备给孩子带回去，然后当面把他的名字刻上去。他的孩子幸运地找到了与自己符合的配型， 但捐献者是个 18 岁的残疾孩子，生下来就双腿扭曲得像两根麻花。当初他愿意捐血是受到了电视新闻宣传的影响，但现在找到他后，他却冷漠的拒绝了。钱已经加到了 50 万元，可这个残疾的孩子对钱似乎没什么概念， 他不知道 50 万元可以在这座城市买套敞亮的房子

16、，不用再和父母挤在十几平方米的小屋里，还可以坐着轮椅在阳台上看风景。他这次来是最后一次努力，他想给那个残疾的孩子100 万元 -对，用 100万元的代价来拯救自己孩子的性命。 他把那个天使拿在手里， 向着那个几次被拒绝的小屋走去。小屋还是那样潮湿、 阴暗。那个残疾孩子坐在轮椅里， 一副有气无力的样子，他头发蓬乱， 瘦小的身体让脑袋显得很大， 这对脖子来说显然是个负担。 他慢慢的抬起头，看了一眼企业家。“这是你给我带的吗？” 残疾孩子的眼睛忽然亮了起来， 他指着那个造型粗糙、不怎么美观的天使问。企业家点了点头。他想：不如把这个天使送给他， 也许会让他改变一些主意。“每个孩子都是一个天使。 ”企业家用谈判时的手法说。 他在屋子里找到了一把放在窗台上的剪刀，然后开始认真的在天使的雕像上刻这个残疾孩子的名字。孩子兴奋得嘴唇和身体都颤抖起来， 他似乎看到了最美好的礼物。 等企业家把雕像递过去的时候， 他一把抓在手里， 眼睛瞬间明亮起来， 似乎拿着的是一件无价之宝。这个残疾孩子的造血干细胞挽救了企业家孩子的性命。 企业家带着孩子和钱再次来到残疾孩子家里， 想表示对他的感谢。 残疾孩子把那个天使放在了家里最明亮的窗台上，旁边还放着块湿布，他每天都把它抹的干干净净。 “你送给我这个就够了。”他哽咽了一下接着说， “除父母外，你是第一个