辉南县初中教师工作坊研修方案PPT课件

1、“国培计划（2015）”吉林省中小学、幼儿园教师工作坊研修项目辉南县初中语文教师工作坊研修方案 2015年12月韩永库辉南县初中语文教师工作坊研修方案 4研修目标1235研修对象研修主题研修内容 研修方式 组织管理 目 录研修考核 687研修活动辉南县初中语文教师工作坊研修方案一、研修目标 1.教学设计有技术。根据自我诊断及研修规划，确定此次研修希望突破的重难点，学会应用技术工具进行突破重难点的教学分析和设计，提供一份教学重难点的教学设计。 2.教学实施有策略。聚焦重难点课堂实施，探索运用技术工具优化重难点教学策略，完成一堂重难点解决策略的课堂实录。 3.信息技术有方法。选择课例制作过程中涉及

2、的资源检索、课件制作、设备使用等技术操作环节，用微课方式进行针对性讲解，能够形成一门微课。辉南县初中语文教师工作坊研修方案 4.教学研究促提升。通过对教学研究类课程的学习，掌握教学研究的思路与方法，能够结合本班学情，选择教学研究点进行课题研究，提交一份小课题研究报告。 5.活动组织力有提高。帮助坊员初步握线上线下研修活动设计的方法和技术，提高坊员混合研修活动的组织能力。 辉南县初中语文教师工作坊研修方案二、研修对象 全县具备网络学习条件的语文学科教研组长、学科带头人、骨干教师，共50人。三、研修主题初中语文重难点分析及教学策略。四、研修内容 对坊员进行4天集中面授（分3次进行）+80学时的工作

3、坊网络研修。本次培训聚焦教学重难点，工作坊主持人和坊员按要求完成研修任务，促进骨干教师教学能力提升。辉南县初中语文教师工作坊研修方案五、研修方式 1.组建教师工作坊 分学段组建教师工作坊。建立坊内研修小组，选 拔研修骨干，打造主持团队。 2.开展工作坊研修 通过网络研修，提供教学资源支持，打造即时便捷的交流研讨平台，推送优质研修成果；通过集中培训，开展课堂诊断、现场示范、专题研讨和成果展示等活动，解决研修难点问题，巩固研修成效；通过现场实践，推动语文教师及时将所学应用于实践，实现学用结合。辉南县初中语文教师工作坊研修方案六、组织管理 1.组织结构 各级项目管理者负责制定政策、建立机制、组织管理

4、、建设队伍、积淀成果、项目评估；学科专家与教师工作坊主持人负责引领参训教师有效实现在线学习研修与线下教学实践的密切结合，高质量完成实施方案规定的各项研修任务。中国教师研修网项目总监：张国强 吉林项目负责人袁晓红辉南县工作坊项目管理员：崔振忠学科专家、省语文教研员： 张后安辉南县初中语文教师工作坊主持人： 韩永库 李波 王秀荣 辉南县初中语文教师工作坊研修方案 2 .组坊方式 各区县分学段、分学科组建教师工作坊，每坊50名坊员，配备3名主持人；每坊组建5个研修小组，每组10人，配备1名组长。 3.工作坊主持团队职责 每个工作坊确定1名主持人担任坊主，全面负责本坊研修管理与指导工作，并具体分管1个

5、研修小组；确定1名主持人负责专业指导、1名主持人负责技术指导，并分别分管2个研修小组；3名主持人共同组成本工作坊的主持团队。 辉南县初中语文教师工作坊研修方案主持团队主要职责如下：（1）负责制定、优化本工作坊的研修方案和研修活动计划；（2）负责组建本工作坊的研修小组，选定各研修小组组长；（3）解决坊员在项目实施过程中遇到的专业和技术问题； ；（4）组织研修活动，不断完善具有本坊特色的优质资源库；（5）向区域管理员和项目组推荐优秀学员、优秀成果；（6）负责本坊坊员研修成绩考核，做好项目总结和评优工作。辉南县初中语文教师工作坊研修方案坊员职责（1）认真分析自身需求，明确研修任务，制定个人研修计划；

6、（2）按时完成项目实施方案规定的各项研修任务；（3）积极参加在线研修活动，及时进行阶段性总结与反思； （4）按时参加项目组和区域项目办组织的线下集中研修活动， 质量完成线下实践任务，最大化提升研修成效；（5）坚持学思结合、学以致用，积极提炼个人研修成果，努力 参与各类展示活动，主动分享成功经验。 辉南县初中语文教师工作坊研修方案组长职责如下：（1）参照项目实施方案、制定本组项目研修计划。（2）引导本组学员加入工作坊，牵头工作坊工作。（3）好分阶段成果提炼与推优工作。（4）参与研修网答疑活动，及时了解项目情况，并对学员 问题及时给予解答。辉南县初中语文教师工作坊研修方案七、研修考核 本次研修对工作坊坊员和工作坊主持人分别考核，将线上考核和线下考核相结合，过程性评价和结果性评价相结合，考核采用百分制，60分合格。辉南县初中语文教师工作坊研修方案必修任务辉南县初中语文教师工作坊研修方案社区积分辉南县初中语文教师工作坊研修方案八、研修活动辉南县初中语文教师工作坊研修方案附：集中培训活动议程一、公布“国培计划（2015）”吉林省教师工作坊研修实施方案。二、解读“为梦扬帆工作坊”实施方案。三、演示思维导图制作方法。四、意愿分