《做一个最好的你》教学案(北师大版六年级上册教学设计)

1、做一个最好的你 教学案（北师大版六 年级上册教学设计）知识目标：1.1. 关于“单元” 所谓单元，就是一个单位。严密地说：单元是整体中自 成段落、系统，自为一组的单位。（多用于表述教材、房屋 等）。就这条义项，同学们必须把握这么几点：“单元” 是就“整体”而言的。如：语文课本是一个整体，那么这个 整体就是由八个单元组成的。单元既是整体中的一部分，又具有独立性，这个独立性表现在有中心，有层次，有系统 等方面上，也就是说，一个单元也是一个整体。讲这个知识 的目的就是在告诉同学们这样一个道理：学习这本语文教材， 先要立足在总体的高度上看单元，再从单元的高度看每篇课 文，这样，头脑中有整体概念，有系统

2、思想。“整体”和“系统”的观念对于一个学生来说是非常重点的。现在，有 很多学生学习语文时，只知这一篇一篇的课文。由于缺少或 根本没有单元整体思想，所以头脑中知识比较零散，到头来 时只见树木，不见森林。我曾经给一个毕业班的学生提过这 样的问题，即初中教材写人的记叙文共有几种开头方式？他 却答不出来。造成这种现象的根本原因是由于没建立起来整 体的单元思想，所以没有归纳的意识，虽然学了很多知识， 都是一堆散乱的珠子，没有穿成项链。我们初一的学生在刚 入初中，一定要建立起整体的单元的概念，头脑有这个意识， 千万别犯上面这位学生的错误，别走他的路。从另一角度说，单元的概念，既是一个思维角度，也是 一个思

3、维过程，思维方法。我们学习的目的不就是要发展思 维吗？2.2. 关于“美”与“丑”从词义角度看，“美”和“丑”是一对反义词。在本单 元里，它是用来形容人的品性性质的两个概念。由此我们能 推导出本单元五篇文章的中心主旨。这样编排课文， 我想， 目的是在启示同学们要自觉塑造 美， 发现美，追求美，创造美，表现美。美的事，美的物， 美的人，当然包括美的自己。激起热爱生活，乐观向上的情 趣。美的前提条件是真、善，也启示同学们要自觉摒弃假、 丑、恶，最终使自己成为一个心灵美好，情操高尚的人。3.3. 关于课文这个单元的五篇课文，从体裁方面看，有散文，如一、 二、四课；有寓言，如三课；有戏剧，如五课。从文

4、章的内容看：做一个最好的你一文告诉我们一个道理：人人渴望 成功，人人都能成功，成功需要自信，自信是建立在认真做 好每一件小事上。惟一的听众通过讲述“我”在素不相识的老教授真 诚、无私、巧妙的帮助下，获得了成功的故事，赞颂了老教 授善良、慈爱的美好心灵。寓言二则中的第一则通过叙述东施盲目效仿西施的 病态，反增丑态的故事，告诫人们不要盲目效仿、照搬，如 果这样做，结果只能适得其反。第二则通过叙述达官贵人们 束腰以取得楚王宠信的丑态举止，揭示了他们丑陋的灵魂， 讽刺了那些投其所好者的可耻下场。有些人通过记叙作者生活中的几段经历，表达了作 者对人生的深刻认识和感悟。丑公主通过丑公主相亲的戏剧性场面描写

5、，赞美了公主 和王子不以貌取人，追求心灵美的美好品德。4.4.单元学法建议本单元是五篇课文，文字比较浅显，内容贴近初中生的 生活而且也不深奥，因此，我建议同学们要加强朗读。通过 反复朗读，用不同方式朗读，增强语言感受能力，品味文章 内容，对人物的美好心灵和丑陋心态，达到理解、消化的学 习目的。做一个最好的你一 . . 学习目标1.1. 知识目标正音字：翅 chchi不读 c ci多音字：挑 titido挑错喝：h he吆喝titido o 挑衅挑起来 h he喝茶词语 灰心丧气：丧失信心，意志消沉，不能振作。灰心：心 冷得象死灰。丧：失去。这里是形容有些人经整形后的一种 心态。花名册：人员名册

6、 喝彩：大声叫好 还有两个对理解课文有帮助的知识，也应该学习。 罗森塔尔：皮革马列翁效应：2.2. 能力目标 理清文章思路，理解课文内容。 学会用亲切、中肯的语言讲道理，写文章。3.3. 思想教育 懂得一个道理，成功需要自信，自信心靠自己的实践是 能树立起来的。理解“自我期望”的意义，学会“自我期望”。二 . . 课文讲解1.1. 文题的比较分析我们先来看这样一个文章：你要做一个最好的，然后把 它和本文的文体比较一下，便会知晓本文题目的巧处所在了本文题是一个倒装句，突出强调了“做一个最好的”，我们拟的这个文题是一个陈述句，突出的是“你”，表达效果是前者新颖，重点突出，效果强烈，而后者没这个效果

7、。 前者象是作者送给每一位读者的深情祝愿，读起来特别亲切，而后者没有这个特例，仿佛象是命令，生硬而又缺乏情感。 前者能激起读者的阅读兴趣，后者都不能。所以说，本文文 题拟得新颖、亲切，是一个好文题。同学们今后作文时，要 在拟题上下功夫，拟出好题、新题、妙题。好题目顶半个文。2.2. 作者思路全文围绕自信心这个话题来展开论述。表达自己的观点。开篇先举实例，实际是提出问题“你有自信心吗？”引出第 二部分的测试题，由自测题推出问题“怎样才能变得自信？” 引出下文，即增强自信的方法，最后用形象生动的语言，说 出你对“最好的你”的理解。全文由观察到本质，由具体到抽象，由浅入深的表达主 题，说学生及他人的

8、实例转到对自身的兴趣，感受到自信心 的重要性。全文思路清晰，层次分明，值得认真品味。3.3. 结构层次全文分四个部分。第一部分（ 1-31-3 段），引用正反两个实例，表明自己的 观点：自信对己对人都很重要。第二部分（ 4-64-6 段），向学生推荐一道调查自己自信心情况的测试题。第三部分（ 7-107-10 段），讲述了增强自信心的几种方法。第四部分（最后一段），写了作者对“最好的你”的理 解。4.4. 内容分析本人是一篇议论文，但是作者不板着脸孔讲道理，而是 用亲切的语气，活泼的方法来表达观点，阐述道理的。第一部分叙述生活中的实例。第一实例是一个反面例子，突出了一个奇怪的现象：有了美丽面貌

9、后还灰心丧气。引起 读者的思考，吊起读者的阅读兴趣。第二个例子是个正面例 子，即通过教师期望产生自信，有了自信后取得了成功。这 样一反一正地证明了自信的重要，有很强的说服力。第二部分的测试题设计得很新颖。这十二道题可以分几 类：（1 1）对自己的评价（ 1 1、 2 2、6 6、9 9、1212）（2 2）与别人相处（ 3 3、4 4、7 7）（3 3）对自己的期望（ 5 5、 1111）（4 4）对别人评价的态度（ 8 8、 1010）最后假设几个结论，用一个反面结论提出提问引出下文。第二部分介绍了四种增强自信心的方法：喜欢自己，不能贬低或否定自己；做好每一件小事，一点一点积累就会增强自信心

10、。为自己喝彩。在走向成功过程中要学会 坚持。最后一部分作者用了两组相对的事物：大道与小路、太 阳与星星；四种小事物：小鱼、小树、小花、小鸟，阐述了 自己对“最好的你”的内涵的理解，即“最好”是相对的， 不是绝对的。【模拟试题】（答题时间： 3030 分钟）1.1. 在横线上填上恰当的汉字：niniu转局 c cu不安朝气 p pengng 勃h he彩 huhui心丧气展翅飞 xixiangng 2.2.给形近字注音组词1 1骄 2 2 横 3 3 颗侨糟棵遭裸 3.3. 给下列字注音、 分别组词挑 喝为 4.4. 选择恰当的词语填在横线上。1 1不过，情况不会更糟糕，因为你马上提出一个 （转

11、变、 转化、扭转）局面的问题怎样才能变得自信？2 2做河里一条最 （活泼、活跃、跳跃）的小鱼，做林中一棵最（笔直、挺直、竖直）的小树.3 3我知道有些人不太喜欢我， 但我并不为此而 （忧虑、愁苦、 担忧） 。5.5.结合语境，理解下列各句中加颜色词语的意思。1 1 不过有的人经过成功的手术以后，仍然灰心丧气。灰心丧气：2 2 每一个人都是独一无二的，没人能代替你。独一无二：阅读语段，按要求回答问题：比尔医生最擅长做面部整形手术，他制造了许多奇迹，使许多人变得更漂亮了。不过有的人经过成功的手术以后， 仍然灰心丧气。他们觉得，自己还是挺丑的。时间长了，比 尔渐渐地悟出了一个道理：美和丑，并不仅仅在

12、于一个人本 来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。比尔的想法对吗？心理学家罗森塔尔做了研究。他来到 一所学校，从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字，对 校方说“我发现这几名学生特别聪明。”他的话很快传到这 些学生的耳朵里。转眼一个学期过去了，罗森塔尔又来到这所学校。老师 高兴地对他说：“啊，您的眼光真准，这些学生的确很出色， 是我们的优秀生。”然而，罗森塔尔的一席话却让老师大吃 一惊。他说：“其实，我对这些学生一无所知，完全是随意 挑选的。开始的时候，他们可能是很普通的学生。”罗森塔 尔又对老师说：“当你认为自己的学生很聪明时，你会对他 们产生期望。这种期望会变成学生对自己的信心。渐渐地， 他们就真的变得聪明了。”6.6.用自己的话概括这段文字举的两个事例。事例 1 1：事例 2 2：7.7.比较医生悟出了怎样的道理？8.8.罗森塔尔的实验得出了什么结论？你从这个结论中得 到什么启示？9.9.这两个事例顺序能否颠倒？为什么？【试题答案】1 1 、2 2、3 3、4 4、5 5 答略6.