《桥之思》教学设计(北师大版四年级上册)

1、桥之思教学设计（北师大版四年级上册）桥之思教学设计 2010-3-18 18:17:00 | By: o11o 11推荐阅读课桥之思教学设计 （北师大版语文四年级上册） 教学目标1、学会本课生字，理解文中词语的意思。2、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。3、借助于专题学习网站，阅读有关桥的知识，培养学 生收集、整理信息的能力。4、体会“无形的桥”的深刻含义，体会作者的思想感 情。教学重点 抓住重点词体会“无形的桥”所蕴含的深刻含义。教学准备 搜集相关素材，制作“桥之思”专题学习网站。 学情分析： 四年级学生已经具备了初步的朗读理解能力，学习掌握了信息技术的简单操作。在学习过程中，借助于专题

2、学习网 站中的学习资源，通过 “初读、自读、精读、美读、欣赏” 的学习策略，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深对 文章的理解和体验。同时结合网站友好的交互界面自己浏览 相关资源，引发思考，拓展语言文字的训练， 并通过合作、探究等方式感悟“无形的桥”存在于人与人，心与心，国与 国之间。教学过程一、导入激趣 设疑启思1、欣赏flash动画桥。2、提问：同学们在动画中看到哪些桥？它引起你的哪 些思考？你还想到哪些桥？3、揭示课题桥之思。【设计理念：在形象逼真、富有动感的演示中，让学生 浏览千姿百态的桥。在此基础上紧扣“思”字，巧设问题情 境，唤醒学生的知识储备，激发他们的情感体验，营造愉悦 的学

3、习氛围，开启学生的心扉，从而达到“课伊始，兴已浓” 的状态。】二、自主阅读 感知大意1、点击进入 桥之思 专题学习网站中的“走进课文” 栏，自读课文，遇到不认识的字或不理解的词利用专题学习 网站中的“在线词典”进行帮助。2、交流：通过刚才的阅读，你知道这篇课文主要写了哪些内容？【设计理念：丰富多彩的学习资源和方便快捷的学习工具，为学生积极主动地参与学习活动奠定了基础。对于学生在学习过程中遇到的困难，通过自主选择运用相应的工具予 以解决，有助于促进学生自学能力的不断提高。】三、研读文本 理解内容1、朗读课文的第一部分。思考：这一部分是从哪几方 面来介绍桥的？2、提问：桥有哪些样式？按建筑材料分又

4、可以分为那 几种？3、 点击专题学习网站中的“桥梁样式”栏， 浏览各种 各样的桥。4、思考：桥的基本功能是什么？从文中什么地方可以 看出来？5、再读课文第一部分，体会第一句和最后一句之间的 关系。【设计理念：阅读是学生的个性化行为。在阅读实践中 借助于提问，让学生在与文本的对话中理解文本，领悟文本；在对网络资源进行阅读学习的活动中享受审美的乐趣。使阅 读活动更加兴味盎然。】四、品读词句 欣赏美景过渡：桥是路的联接和延伸，使没有路的地方有了路。各种各样造型优美的桥在给人方便的同时，还有些什么作用 呢？请同学们带着这个问题自读第二部分。1、提问：这一部分告诉我们桥还有什么作用？2、桥不但给人带来了

5、方便，而且还成了一道亮丽的风 景。这部分写了公园里的九曲桥和城市中的立交桥，在这两 种桥中，你最喜欢哪一种？为什么？3、朗读第二节，注意体会怎样读才能体现自己的喜爱。4、请同学们再读这一部分，思考：从文中哪些词句看 出了桥所带来的美？5、评析：你从哪些地方感受到了？6、点击进入专题学习网站“桥梁欣赏”，先欣赏各种 桥梁，而后完成练习：因为有了桥，更。【设计理念：朗读是书面语言的有声化，是对文本的再 创造。让学生带着感情去朗读文本，不仅是一种必备的技能，更是一种引领和熏陶。在读中记忆储存，在读中想象思考，在读中品味欣赏有感情的朗读可以使学生对文本的思想 感情和作者的丰富情感产生了更深的体验。】五

6、、拓展延伸 感悟真情1、美丽雄伟的桥引发了我们无限的遐思，作者从这些 有形的桥又想到了什么呢？2、默读第三部分，思考：这一部分主要写什么？3、提问：“无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎 样构筑的呢？它又存在于哪里呢？4、讨论：为什么说“这样的桥越多、越普遍，我们这 个世界就越和谐、越美好”呢？5、交流：我们与同学之间，与父母之间、与老师之间 有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？我们 的国家之间，民族之间呢？在日常的生活中，我们是怎么做 的？我们应该怎么做？6、点击进入专题学习网站中的“心桥架设”，先自主 阅读“电话沟通的桥”、“贺卡友谊的桥”、“对 话理解的桥”等材料，将自己的想

7、法或讨论的结果写在BBS留言板上与他人进行交流。7、选择部分体会展示。【设计理念：利用文本，超越文本，开展多角度、有创 意的阅读，可以拓展学生的思维空间，培养学生创造性阅读 的能力。借助于网络资源实现由对桥的直观认识拓展到人与 人沟通、心与心交流的延伸，不仅使学生深刻体验作者的情 感，深入领悟文本的精妙，还可以从中获得对社会，对人生 的有益启示。】六、总结全文 升华情感通过这节课的学习，我们深切体会到：在我们的生活中， 路桥虽必不可少， 但心桥更为珍贵。 心与心相通， 就会构建 起一座座心桥，谅解之桥、友谊之桥、信任之桥这样的 桥存在于心灵之间，民族之间，国家之间。让我们共同努力, 一起来架起

8、这一座座无形的心桥！【设计理念：语文是一门具有丰富人文内涵的工具性学 科，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确 的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。这节 阅读课充分利用网络技术的独特优势，依靠丰富的教学资源, 拓展课堂教学的时空，以情境激趣，以问题导向，以朗读感 悟，以交流深化，改变了学生的学习方式，有效地提高了课 堂教学的质量。首先，借助网络平台，激发学生的学习兴趣。根据课文内容设计开发的“桥之思专题学习网站”，以“课文再现”、 “在线词典”、 “桥梁样式”、 “桥梁史 话”、 “桥梁欣赏”、“心桥架构”“雁过留声”等栏目为 学生的学习提供了完善的知识系统，有效地激发和调动学生 的学习欲望。其次，利用网络资源，增强学生的自主意识。专题学习网站丰富的扩展资源，生动的教学场景，友好的操 作界面，为学生创造了自主学习和协作学习的环境，改变了 传统教学单一灌输的局面，让学生通过教师的引领在网络自 由地遨游，促进了知识的主动建构。再次，依托网络优势， 培养学生的创造能力。“心桥架构”是本课学习的重点和难 点。学生依靠网络，通过阅读分析与交