信息技术《认识纸和笔》说课设计

1、信息技术认识纸和笔说课设计【内容分析】本节课是小学信息技术三年级第五课第一节，是在同学初步掌 握了信息技术的基本知识， 以和 Win98 基本操作的基础上学习的， 是 同学用计算机写字的第一课。通过这一课的学习，使同学学会启动 WOR，D通过认识并熟悉 WORD窗口，熟悉 windows 界面的操作方法， 并在学习的过程中， 把知识的学习和思维能力的培养结合起来， 有利 于促进同学发明性思维的发展， 是进行发明性教育的好助手， 为今后 的学习奠定良好的基础。【教学目的】1 、能熟练掌握启动 WOR的D方法；2 、能认识 WOR的D窗口；3 、熟练掌握退出 WOR的D方法。【重点、难点】本节课的

2、重难点是培养同学的勇于探索和发现的能力二、教学方法【所用教具】教师机一台，同学机若干，装有 windows98 操作 系统、 WORD200、0辅助教学课件和同创多媒体电子教室系统。【所用教法】任务驱动法，以同学练习为本。三、教学过程为了突破教学重难点，本课我的优秀教案是以“同学练”为本， 把学习的主动权交给同学， 让同学主动参与学习和其自由的发挥， 从 而使同学学得生动活泼， 有所发现。假如同学出现偏差， 不恰当之处， 教师适当点拨一下。 本节课力求在老师协助指导下， 让同学自身领悟， 结合以前所学知识，使同学养成独立考虑勇于发现创新的思维习惯。我设计的教学过程有这样几个环节A 、出示贺卡作

3、品，激发同学学习欲望。作品欣赏利用电子教室的广播教学功能，显示一些电脑贺卡的图片，问：它们美吗？你们想不想自身动手制作一张？B 、新课导入他们都是用美国微软公司 Office2000 办公软件中的 Word2000 制作的。今天我们就一起来认识 Word2000。出示课题。C 、学习新知任务一：启动 Word20001 、出示Word2000的图标2 、小组合作探索你能在你的电脑中找到 Word2000，并把它打开吗？3 、教师巡视检查同学的完成情况。4 、请一名同学演示，教师适当说明。第一种方法是：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“程序(P) ”，单击“ MicrosoftWord ”，出现

4、 Word2000窗口。第二种方法是： 双击桌面上 Word2000快捷方式图标， 同样也可以启动 Word2000。第三种方法是：单击任务栏上的“开始”按钮，指向“新建 office文档”，单击“ MicrosoftWord ”空白文档，出现 Word2000窗口。任务二：认识 Word2000窗口1 、小组合作学习你能说出 Word2000窗口中各局部的名称和功能吗？把课件发布到同学机，同学自学2 、教师检查同学的学习掌握情况，给以指导。4 、练一练在文本编辑区中输入一段文字或者是字母。5 、同学演示、评比。任务三：退出 Word20001 、出示学习任务我们已经在文本编辑区输入内容， 那

5、么如何退出 Word2000呢？2 、同学演示说明方法第一种方法是：单击“文件 (F) ”菜单中的“退出 (X) ”命令。 第二种方法是： 单击窗口右端的 “关闭” 按钮，退出 Word2000。 第三种方法是：将鼠标指针指向“标题栏”空白处，右击，单击下拉菜单中的“关闭”命令 第四种方法是：双击“标题栏”图标。3 、教师提问：当出现：“是否保管对文档 1 的修改？”对话框时，单击“是(Y) 按钮或“否 (N) 按钮，有什么不同？4 、同学自身操作后汇报，教师小结。整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效， 极大限度的留给同学去练习、考虑、去发挥、去创新。因为信息技术课重在练习，使同学在练习中达到我们的教学目 标，因而我布置同学练习的时间不少于整节课的四分之三， 这样把时 间留给同学，使同学占主体地位，教师只充任一个引导者、组织者的 角色，有利于同学充沛发挥想象力、发明力。D 、总结通过今天的学习，你掌握了哪些知识，学会了哪些身手