五年级语文教研总结何丽萍

1、五年级语文教研总结 何丽萍 五年级语文教研总结 何丽萍 五年级语文教研总结 真快，一转眼这个学期很快过去了，回忆我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得持续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不够。教研组的每一位成员工作业业兢兢，踏踏实实，依据期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，强化课堂教学研究，全面提升本组语文教学水平及语文教学质量。充实之余，也有几分感概，将一学期的工作小结如下： 一、工作与成绩 一更新观念，提升能力 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多

2、的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变了教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每单周集中一次进行一次教研活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨活动，互相听课并进行研讨。每周采用以备课组为单位组织业务学习和研讨。通过这一系列的活动，组内教师们体会到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才干够在行动上融合理论、深入理论。 2.组织本组老师积极参加各种培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏

3、陶，学习先进教师的教学艺术，谈谈所见所闻，说说所感所想。 二改善方法，提升效益 1.为了改革课堂结构和教学方法，提升组内教师的课堂教学水平，提升课堂教学效益。我们认真组织了集体备课活动，结合学校课堂教学模式课题研究，每位老师参加教学研讨，老师们共同参加备课、研讨，从各单元语言训练点的分析到难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师碰到上课过程中突发的教学或学生方面有待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 2.我们的教研活动立足于人人参

4、加，全员提升。每位教师进行了人人一节组内研究课，组内推举一节校内教研课展示。在活动中，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。 3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提升学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思入手，全面落实教学常规。认真检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改状况；通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。无论是年纪偏大的吴老师、陈老师，还是年轻一点的晏老师、小吴老师等，都狠抓学生语文教学常规，利用休息时间义务辅导学生，全面

5、提升学生的语文素养。 (三)营造氛围，沐浴书香 无论本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香班级的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积存，课外阅读，课前2分钟的积存，这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子天天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积存一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在期初，我们五年级组给孩子们制订了读书计划，并将一些中外名著等书籍作为学生必读书籍进行推广和检测。3、4月份，我们开展了读书节系列活动：5月开展了“好书推举会，6月开展了“走进古典名著人物故事比赛，“综合性学习等活动。依据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种

6、兴趣小组活动，如书法小组、美术小组等。适当组织了其他语文课外活动，如自己动手办报，开故事会、演讲会等。 四辛勤耕耘，硕果累累 本学期，我们语文组以引引发现、自主探究课题为研究主题，课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有激烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位教师都能踏实、认真地工作，讲究务实，默默无闻地奋战在语文教学上。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。由于年龄层次悬殊、个人素养、教学观念还存在很多差异。所以我们今后仍然要朝着这几个方向努力。 二、努力的方向 1研

7、读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提升自己的素养，更好地为学生服务。 2引导更多的老师积极主动参加教科研究，提升自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、如期强化学生文学积存的量与质，深入开展文学积存与课外阅读活动。 4、深入开展小课题研究，并形成专题论文。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干的准则，始终如一，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，我们充满信心。 何丽萍201*-1-

8、12 扩大阅读：五年级语文教学工作总结 何丽萍 五年级语文教学工作总结201*201*学年第二学期 期末考试已结束，本学期的各项工作也随之画上句号。为了能从本学年的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提升，在此，特对本学年的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、班级、学生说明。 我本学年担任的是五年级语文教学工作，而且还担任班主任。教师与学生之间经过一段时间的了解后彼此都比较熟悉，因此，管理较容易。学生的语文基础一般，中等生居多，后进生问题较严重。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，后进生不能自主学习。 本班在语文学习方面都存在以下几点不够： 1、阅读理

9、解能力普遍不高，朗诵水平太差，“唱读现象严重。2、部分学生书写马虎，文字书写不够规范。二、具体工作措施一、制定教学计划。 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。 二、依据不同的课型，制定使用不同的教学方法。依据不同的课文类型

10、，依据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采纳了不同的教学方法，有助于提升学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。 三、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。注意培养学生养成课前预习的好习惯。2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写，教会学生认真听讲，积极思索，学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。 四、针对

11、本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。2、字词记忆。从开学起，保持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗诵。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗诵训练与指导，并多次组织学生朗诵课文、诗词。 4、阅读。利用各单元的短文阅读，让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提升阅读水平。 五、为了全面提升学生的语文综合素养，采纳了一些个性化的方法。 1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积存。 2、每周读两个课外故事，并作读书笔记。一般不规定具体内容由学生自己自由进行读书积存。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。2、学生的语言综合运用能力有所提升。3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗诵水平有了显著提升。改变了“唱读的坏毛病，并且朗诵时能把握感情，有节奏，有停顿。四.存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提升学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂学生，所