五年级上期数学教学总结

1、五年级上期数学教学总结 五年级上期数学教学总结 五年级数学教学工作总结201*201*学年度上期 一学期马上过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不够，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结： 一、认真钻研业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，保持不懈地进行“自我充电，以提升自己的业务理论水平。课堂上，我把学

2、到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中碰到的各种问题，互相学习，共同提升。要充分发挥课堂教学这个“主阵地的作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，保持不懈地学习探究教学新理论新施行。 二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才干信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种疑惑。同时，面对各别调皮的学生，也执行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教

3、学，纪律是提升课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对各别不遵守纪律的捣蛋分子执行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与各别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生执行“一帮一结对子，互帮互助，共同提升。三、革新评价，激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改善教学的有力手段。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 四、认真批改作业，布置作业有

4、针对性，有层次性。 对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的疑惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提升。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不够，力争取得更好的成绩。 总结人：吉洛马布 201*.1. 扩大阅读：小学五年级上册数学教学工作总结 小学五年级上册数学教学工作总结 本学期我担任五年级的数学教学工作。一个学期来本人严格按照学

5、校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。做到认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。一学期来，我努力依据学生的实际状况，采用有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，现将工作总结如下： 一、以优良的学风为基础 开学伊始，我发现该班学生在数学课堂上纪律松散，注意力不集中，大部分学生做作业不动脑筋，照抄现象较为严重，布置的家庭作业只有极少数学生完成，针对这些现象，我通过找学生谈心，及时和班主任和家长沟通

6、，并利用一切在校时间对一些学生进行知识辅导，组织不同形式的活动，让学生熟悉学习数学的重要性通过比赛互帮等激发学生的学习兴趣，家庭作业由易到难，由少渐增，而且做到天天亲自检查，经过一段时间的努力，学生已进入正轨，学习自觉性有了很大的提升。 二、以课堂教学为核心1备课。 学期初，认真钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。依据教学大纲要求及学生实际制定切实可行的教学计划，对共案进行认真详实的补充，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用

7、，制定好学习。 2上课。 1创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生学习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提升了对数学课的兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 2及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。 3努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄变“厚，再

8、变“薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的革新、施行提供了可能。 3批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的学习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，加强学生的分析能力。第二阶段：我在办公室对学生课外作业进行批改，学生订正之后，补给优秀,并善于用激励性评价，来指出学生的不够和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信心,对激发学习的兴趣取得了较好效果。 总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地向有经验的老师学习。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。转变学生的学习态度，从要我学，到我要学之间的跨越。为今后学好数学打下扎实的基础。