二年级期中工作总结

1、二年级期中工作总结 二年级期中工作总结 二年级期中工作总结 本学期，我持续当任二年级数学教学工作。关于本班学生状况可以说有所了解。因此半学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。关于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，业业兢兢，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：一、业务素养 本期来，自己认真保持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思数篇，自己业务熟悉有了显然转变，工作事业心，责任感大大强化。我保持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提升。做到学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的看法，及时整改，使自己的业务素养不断提升。二、教学工作 作为一名教师，

2、搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。我在教学工作上从没有放松自己。我保持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。 (1)我认真备课的同时强化教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采用灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。注重学生的学法指导，强化学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交

3、给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生优良的学习习惯。 (2)强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后学习时，碰到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在碰到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提升学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算学习，让同学熟能生巧，经过这样的学习，我们班的口算和计算能力有了很大的提升。 (3)注重在教学中充分利用教具。在教学中，我充分利用教具和学具进行

4、直观教学。使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。依据小学生心理特点及熟悉规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步熟悉时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。在教学图形与变幻时，让学生折一折，剪一剪，比一比，既加强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。 (4)特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，同意他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提升他们的学习自信心，对学生的回答采用“扬弃的态度，从而打破了上课

5、发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索，从而提升教学的针对性。在数学学习方面，形成好带差的学生互相自我管理模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上互相学习互相帮助，让优生帮带差生，提升课堂教学效率，课中采用灵活的生生互动的学习方式，同桌间互相交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后强化管理，催促差生课后逐一检查落实。(5)当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让将来更有经验可循。半学期的教学工作已经过去，后半学期的教学工作仍在持续。我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！ 沙塄沟小学201*.5. 扩大阅读：初二

6、年级期中工作总结 初二年级期中工作总结 半个学期的时光一瞬即逝，在这半个学期的时间里，年级认真贯彻执行学校的各项管理制度，并认真地制定了年级的管理制度，扎实推动年级的教育教学工作，年级取得了一定的成效，但也存在一些不够，现将半学期来的工作做如下小结： 1.开学之初，为了更好的推动年级的管理工作，进一步规范落实初二学生的各项规范等。 年级要求全体班主任参加学生对食堂就餐的管理。开学初连续两个星期要求每位班主任天天三顿饭必须到食堂催促学生对食堂的卫生，食堂的浪费强化管理。集中整治后，卫生好了，浪费少了。 2.半个月之后，年级为调动班主任的积极性。关于天天到食堂就餐、查寝、晚修第三节课， 班主任如能

7、到点值日跟踪、查巡，执行加分制，大大的调动了班主任的工作积极性，年级扣分量减少，取得很好的效果。 3.为了更好的体现年级管理的特色，年级在蹲点行政丁校长的统一布置下，各班有针对性 的开展了班级特色活动，班级特色活动的开展，极大的调动了学生的学习状态，提升了学生的学习兴趣，充实了学生的学习生活，加强了学生的学习能力，使班级的学习氛围得到了显然的改观，尤其重点班效果更佳。 4.为了更好的掌握学生的学习状态及效果，加强学生的学习紧迫感和动力感年级在3月份 初组织了一次月考，月考后年级及时做了分析，指出了月考的优和忧：优体现在重点班成绩可喜可赞，忧体现在一般班成绩不够尽如人意，面对月考后的学生成绩，年

8、级及时作出相应的工作布置，希望各班班主任和老师要平衡心态对待月考的状况，合理地给自己与自己进行一下纵向比较，找到自己的存在的差异和问题，以便有针对性及时调整好班级学生的学习状况。班级学生的学习要落实到实处，使学生在学习上时时危机感。通过月考的排位也让学生能够知道自己在全年级的位置，明白自己到底学到了什么，这样有利于激发学生的学习动力，年级老师也能有针对性的调整好自己的教学工作，年级管理能够做也能更好得以开展。 5.为了强化年级的班级管理工作，年级班主任每周实施夕会制度，针对年级出现的问题、 要布置的工作，年级主任通过夕会及时传达布置年级相关工作，发现问题及时调整工作方向，措施，使问题消灭在萌芽

9、状态。为了加大年级教师的课改力度，年级委员会天天派各学科组长对老师上课进行巡查。发现问题及时提出，这样使年级的课改工作得到很好的落实。 6.临近期中，年级管理也发现一些问题，其主要体现在以下几个方面：初二作为一个转型 期，学生思想浮躁，个性张扬，各班都不同程度地出现一些问题学生，增大了班主任的管理难度。随之各种问题不断出现，如：打架、逃课厌学、谈恋爱、上网等等。由于校园没能完全封闭，常有外来人员来扰乱年级秩序，这也加剧了年级问题学生的违纪频繁出现。开学初学校收进得外来生，由于这部分学生很多都是问题学生，这也影响了年级学生管理，也加大了年级及班主任的管理难度。学生的日常行为习惯、仪容仪表也较开学初有所下降，食堂浪费有所抬头，公寓管理也有所松动导致以上问题的反弹，很大一部分的原因是这一转型期的学生心理的躁动，思想的浮动，加之一些问题学生的火上浇油造成的。因此，年级建议期中考试后，各班应依据期中考试成绩，有针对性、有目的性对年级问题学生进行集中整顿，年级也依据各班提供的状况进行年级整治，端正年级班风、学风，为进入初三做好一个优良的铺