教育就是唤醒

1、教育就是唤醒读书心得（一） -教育就是唤醒学生的自信心 2014.12月教育就是唤醒这本书是一本自信教育理念读本。书中指出班主任工作重在对学生进行教育，而教育要获得成功又贵在激发学生的自信，激励其不断进取。因为自信是唤起人们勇往直前的力量和源泉，是一个人人格的核心。因此唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标之一。从这个意义上说，教育就是唤醒自信心。 它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨，并提出了闻名的操作步骤通往自信的八个阶梯。同时也是每一个成年人树立和培养自信心的有效方法和步骤。这本书对于提高我们的教育水平有重要的意义。对唤醒学生自信心提出如下具体操作步骤： 1、相信自己

2、行，才会我能行。 “相信自己行，才会我能行”。这在“我能行”教育中是培养学生自信的第一个阶梯。孔子曾说： “笃信好学，死守善道”，就是下了决心之后，还要树立信心。德国学者多夫.洛克尔有段名言： “信心是行为的父亲。你只要相信你的目标，就可以说你已经走了一半的路程了。”这也充分强调了树立自信、相信自己的意义。但要真正唤醒一个人的自信，必须要唤醒他自己内心的力量。 2、别人说我行，努力才能行。 这是培养孩子自信的第二个阶梯。让孩子感受赏识，付出努力，体验成功。在这个阶段中不是一蹴而就的问题，更需要在其他培养自信心的过程中相互实施，相辅相成，才能取得最佳效果。 3、你在这点行，我在那点行。这个观点体

3、现了“承认差异，看到长处”。这种教育理念，生动的体现了加德纳的“多元智能理论”，充分的尊重了个体身上的智力差异和潜能发展。“你在这点行，我在那点行”就是在积极倡导树立良好的自我概念。“尺有所短，寸有所长”，每个人都拥有自己的“第一”。同时要看到别人的长处，相互鼓励，相互学习，扬长避短，合理竞争，形成健康的心理品质，从而更好的发展自我，完善自我，真正实现“我能行”。 4、今天若不行，争取明天行。 在前一阶梯的践行基础上，我们还应该不断地认识自我、反思自我、修正自我、超越自我。“今天若不行，争取明天行”这句话告诉我们一个人要想成功，要想取得进步就得首先正视自己的不足，在成长的路上人总会遇到挫折和失

4、败，不断地经受磨难，人才能变得更加坚强。这就需要老师和学生之间心与心的交流，需要用爱作为前提，让爱飞扬，帮助学生，克服今天的不足，争取明天的成功。 5、能正视不行，也是我能行。这句话告诉我们要教育孩子正视自我，直面挫折，锤炼积极进取的品格。这一教育思想涵盖了学生、教师、家长多层面的行为，贯穿于学校、社会、家庭多方位。在实施中，通常有以下做法：承认差异，尊重差异；悦纳自我，正确面对挫折，善于承受失败；建立正确的自我概念，克服自负；激活内心尊严，走出自卑等几个方面。 6、不但自己行，帮助别人行。这一阶段强调了既要学会竞争，也要学互助合作。让“帮助别人”成为学生的一种习惯，一种载体，一种不可缺少的情

5、感体验。并把“帮助别人”当作一种自然亲切的生活行为。同时在帮助别人的过程中学会赏识别人，不断改正自身的缺点，使学生形成良好的竞争和合作意识，感受到助人自助的道理。 7、相互支持行，合作大家行。“相互支持行，合作大家行”是培养孩子自信的第七个台阶。人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。让我们懂得一个人学会与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙，促进了学生全方位的发展。 8、争取全面行，创造才能行。“争取全面行，创造才能行”是培养学生创造性的最高目标。这一阶段强调和重视的是孩子努力的过程，看重的是孩子的全面发展和创新能力。让我们的孩子在对“全面行”的争取过程中，在逐步走向创新