加大本土文化应用提高幼儿园环境创设地域性

1、    加大本土文化应用，提高幼儿园环境创设地域性    涂林秀摘 要：近年来，幼儿园教育引起了重视，不仅在于幼儿园的教学质量，更在于其文化的影响，特别是在幼儿园环境创设方面，有更高质量和标准的要求。幼儿园是一类文化教育，也应当担负着促进当地文化发展的作用。利用本土文化，不仅能够丰富幼儿园教学环境的情感内涵，更有利于当地文化的传播，可以影响更多的人，而且从娃娃抓起，有助于本土文化的发展。以广西文化为切入点，介绍其在幼儿园环境创设方面的具体措施。关键词：本文文化；幼儿园；环境创设；地域性；特色幼儿园环境创设的地域性是一种对本土文化的肯定与接受，期望在现有文

2、化的基礎上能够发展壮大，对幼儿进行历史文化的熏陶，增加当地的文化氛围。同时尊重地域文化，加大对本土文化的应用是一种最直接的文化节约办法，可以降低教学成本，却换来高质量的文化教育。而且作为一种隐性文化引导，与生活的氛围相关联，更容易实现教育的一致性，从而改变单一和片面的文化认识。并且从幼儿教学的角度，可以进一步影响家长，弘扬地域文化、尊重地域文化、保护地域文化。广西文化又具有很强的民族特色，具有更高的文化创新保护价值。一、充分开发广西旅游资源，利用旅游发展内容都说门口的风景是最容易忽视的景色，旅游文化的发展也是如此，很多人踏出国门，却忘记去欣赏自己国内的文化景色。广西等地因为民族特色而成为旅游发

3、展重点地区，每年都会迎来很多游客。如果能够从幼儿时期就加强对民族文化的教育，那么此番繁盛之景将会持续更久。简单来说，就是在幼儿园的环境创设过程中加入旅游文化资源，让幼儿也成为自己民族的代言人。开发广西的旅游资源，对一些具有特色的旅游资源加以学习，如敢壮山的风景文化、山歌中的壮歌和汉歌以及绣球文化等。并且设定相应的情境模块，每个活动区域有不同的文化活动，幼儿可以自由选择了解的内容。并且在大班的区域活动中，可以尝试调动幼儿做小导游的积极性，不仅能够了解旅游资源，而且可以将本土特色文化用语言表达出来，这不仅有利于语言表达能力的进步，更是对文化的升华与发展。二、充分开发广西文化资源，重视本土文化教育文

4、化是一个群体发展的内在精神，是灵魂深处的坚守，更是使民族团结，呈现积极发展之态的根本原因。加大本土文化的应用，提高幼儿园环境创设的地域性，要重视文化的开发，使之符合幼儿的学习兴趣，可以在玩乐中学习知识，培养对家乡的热爱之情。一方面，教师可以根据广西的传统节日，如本土文化的节日：春社节祈求五谷丰登、歌圩节男女老少对歌、新节做米粉吃新等。还有具有不同地域特点的节日，可以给幼儿多多普及一些，即使自己的地域没有这种节日，也可以是与自己相近的地区的传统节目，如京族哈节、跳岭头节、中越边境旅游节等。据此教师设计活动，并鼓励幼儿模仿成人，参与其中，感受大人的世界、文化的世界，并且充分了解自己民族的文化，培养

5、民族自豪感。在性格品质方面，学会与他人分享和合作，更加开朗、热情；另一方面，幼师要注意开发具有本土特色的活动区域，可以利用校园某个角落，或是园内的走廊，又或是教室内某块区域，将一些具有广西特色的文化标志作为主要的展示物，供幼儿欣赏。还有一些特色的饮食，可以在午饭或是下午点心时间供幼儿品尝，用味觉来记住广西特点，感受广西文化。不论是广西的民族传统，还是当地的文化特色，要做到共同了解而不混乱，所以活动区域要组织清楚，提高幼儿的认识。三、充分开发广西娱乐资源，重视游戏化的本土教育游戏是幼儿园展开学习教育的关键手段，对幼儿来说也是最为有效的。开发本土文化，可以适当结合当地的传统游戏特点，加以改造，使之

6、符合幼儿的性格特点，可以更好地作为教学工具。例如其特色的猜拳游戏“猜码”，虽然它最初是一种饮酒方式，但因为具有民族的独特性而成为一种民族游戏。幼师可以在教学过程中稍加改变，使之符合幼儿的学习特点，再进行教学和游戏，能够有效地提高幼儿的数学学习能力，也是一个意外收获。除此之外，广西还有“歌海”之称，自然不能缺少对歌等环节，幼儿可以与幼儿园的小伙伴一起练习对歌。游戏的环境也非常重要，要突破传统，将室外也作为教学场所。广西地区的环境适宜，树木繁多，自然环境保护比较好。在与幼儿做游戏的过程中，可以走出室外，与自然多多接触。例如在树林里搭建小木屋，用小树枝做桌子、桥等，甚至可以使用经过打磨的木头做小汽车、小飞机。在河边，还可以捡多样的鹅卵石，回到教室，可以在上面作画，很快就会出现一件件的艺术品。所以对文化的开发不仅仅是精神上的，也可以是物质上的，更多地利用自然条件。总之，加大本土文化应用，创设幼儿的区域性环境，将更多的文化、饮食、习俗等融入活动当中，并拓展活动空间，和自然相融合。参考文献：1梁天慧.加大本土资源应用，增强幼儿园环境创设特色性j.科技创新导报，2014（23）.2方霞