利用幽默手段促进课堂教学效果的提高

1、    利用幽默手段促进课堂教学效果的提高    摘要：课堂教学一直是教学的主要阵地，课堂教学效果决定着学生学习的质量。本文从幽默故事、幽默语言、幽默动作、幽默声音和幽默表情等五个方面，分析了利用幽默手段提高课堂教学效果的策略。关键词：幽默手段;课堂教学;教学效果;提高在中国的教育领域，课堂教学一直是教学的主要阵地，课堂教学效果决定着学生学习的质量。各级各类学校的教师们，为了提高课堂教学效果而绞尽脑汁，想尽千方百计，用尽一切力量。然而，尽管如此努力，仍有许多教师并未收到理想的教学效果，教学困惑颇多，迷雾重重。针对如此现状，笔者认为：运用幽默手段，是提高课

2、堂教学效果的一种重要途径。那么，什么是幽默手段呢？所谓幽默手段，是指利用反常的、夸张的方式制造幽默感和幽默氛围。在课堂中的幽默手段，通常包括幽默故事、幽默语言、幽默动作、幽默声音和幽默表情等五种手段。如果一个教师能够灵活运用这五种幽默手段进行施教，那么相信教学效果一定能够获得显著的提高。一、运用幽默故事提高课堂教学效果在这里，笔者想纠正一个教学认识上的误区：很多教师认为，每节课每分钟都要讲解课本内容，不能讲解与课本内容无关的东西。其实，这种出发点是好的，但是不够科学。据有关心理学研究表明：一节课40分，学生能够专心听讲25分钟，就是很好的学习状态了。这就说明，大多数学生不能专心听讲超过25分钟

3、，超过了往往会出现“上课走神”的现象。根据这一事实，笔者认为：与其让学生在课堂上“走神”，不如在课堂上穿插一些幽默故事，哪怕与教学内容无关，只要能够给学生们提神、激起学生们的学习情绪就行。学生们在听完幽默故事之后，往往能够获得学习快感，进而会增强学习的动力和学习的热情，无形中提升了课堂教学的效果。笔者运用幽默故事教学法，经常收到满意的教学效果。二、运用幽默语言提高课堂教学效果随着时代的发展，学生的思想和需求也发生了变化。在传统教学中，老师那种严肃端庄、一丝不苟的形象，那种字正腔圆、中规中矩的语调，已经让不少学生产生了疲倦甚至是厌倦，学生的神经需要新的刺激。因此，老师在课堂教学中，应该主动改变那

4、种传统的“教学语调”，不断采用一些能够吸引学生注意力的语调，包括运用一些比较夸张的语言和语调，让学生产生新鲜感和好奇感，带给学生一些异样的感受，从而促进学生产生积极的学习情绪，推动课堂教学的高效进行。一个教师，如果能够经常运用幽默语言渗透课堂教學，教学效果是不言而喻的。因为没有人喜欢枯燥无味的课堂，而幽默是营造活跃课堂的必要手段。当然，一个教师要想灵活应用幽默语言指导课堂教学，必须在生活中加强对幽默素材的积累，对幽默语句的演练运用，否则，幽默课堂的营造是不可能实现的。三、运用幽默动作提高课堂教学效果我们经常在电视上看到一些相声演员或者小品演员，他们在表演节目的过程中，通过展示一系列的幽默动作，

5、结果打动了所有观众，引来了阵阵掌声。幽默动作就像幽默语言一样，也可以制造亮点和笑点，让观众产生兴奋和愉悦之感。每个老师就像一个演员一样，要想获得学生的认可，也可以在适当的地方运用幽默动作提高课堂教学效果。比如，在课堂教学过程中，可以运用幽默手势、幽默体态等，达到幽默效果，从而引起学生关注，产生愉悦之情，学生的精神得到良好调节之后，便会回归课堂，带着更加饱满的精神去学习知识。四、运用幽默声音提高课堂教学效果幽默无处不在，关键在于是否有心积累。在自然界，有各种动物发出的声音，也有风雨雷电发出的声音，还有各种机械设备发出的声音以及人类自身发出的各种声音。有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听，有的声音充

6、满恐怖，有的声音充满智慧和幽默。我们要把人类社会和自然界中充满幽默元素的声音进行积累和加工，搬迁到我们的课堂，让我们的课堂充满幽默和智慧。比如，一个语文老师在解说鸟的叫声是多么的动听之时，不管用什么文字来解说，都显得苍白和无力，如果老师能够模仿鸟叫的声音，相信一定能够打动和征服学生们的内心，一定能够赢得学生们的欢心，课堂教学效果一定会相当不错。五、运用幽默表情提高课堂教学效果一个老师如果能够根据教学内容的需要，向学生展示一些恰到好处的比较夸张、比较欢快、比较接地气的幽默表情，那么在教学中一定能够收获不同凡响的效果。笔者认为：任何形式的幽默，都是智慧的呈现，幽默表情也不例外。我们往往会因为一个人呈现了一个幽默的表情，而深刻的记住了这个人，为之折服，并且感到身心愉悦。同样的，如果一个老师也能够在恰当的时候表演一个幽默的表情，那么学生们一定也会感到很意外很开心，一定会“亲其师信其道”。所以，笔者建议老师们：放下师道尊严的架子，放下严肃的表情，多呈现一些幽默的表情，拉近老师与学生的心里距离，课堂教学效果的提高便会变得容易很多。六、结语教室就像舞台，老师就像演员，课堂教学就像一台台舞台剧。老师要想把课上好，把“节目表演好”，就得充分重视