初中语文戏剧教学的现状及策略初探

1、    初中语文戏剧教学的现状及策略初探    杜重九【摘 要】初中语文教学实践的成果受到了广泛关注，为了保证初中语文教学效率能够稳步提升，主张积极落实相应的指导工作，从多元化的教学内容上展开分析，明确应该采取的教学方案。本文将探讨的是初中语文戏剧教学的现状，通过明确当前戏剧教学的基本情况，分析出存在的相关问题，制定出科学的解决对策，保证稳步推动初中语文戏剧教学的整体进展。【关键词】初中语文;戏剧教学;现状;策略：g632.41 文献标志码：a              ：1007-0

2、125（2020）08-0030-01在信息时代，知识的更新速度呈现出加快的趋势，为了满足学生们的成长所需，需要在初中语文教学中适当融入多元化的教学内容，以此更好地提升学生们的综合素养。戏剧教学对于初中阶段的学生们来说作用明显，在应试教育的影响下，老师需要对戏剧教学给予足够的关注，但是综合当前的实际情况来看，相关教学成果并不尽如人意，需要综合分析现阶段存在的主要问题。一、初中语文戏剧教学的现状（一）停留在形式化教学在初中语文教学中，戏剧教学过于看重形式主义，学生们对于此种学习内容的理解，仅仅停留在表演教学的认识上，未能对其展开深入剖析，以至于课堂教学内容无法吸引他们的注意力，他们对所学的文本内

3、容也没有深入理解，教学效果不理想。比如，在课堂教学实践中，学生们没有机会参与到文本内容的设定情境中，老师对他们只进行了理论知识的灌输，即便开展了情境模拟，老师也只进行浅层的点评，并未对其进行深入考察。在戏剧教学中，学生们参与的情境表演和文本内容出现了严重脱离的情况，这就使得教学成果不尽如人意，整堂课都是用游戏打发时间，没有合理运用有限的课堂时间进行科学的指导，导致教学的效率较低。出现上述问题的原因是老师对戏剧教学的认识不到位，同时忽视了对相关课程的定位，直接影响到学生们的学习热情。（二）未进行专业性的指导初中语文戏剧教学实践中，老师们还是习惯于采取放养教学的模式，虽然将课堂还给学生，但是学生的

4、自由发挥空间有限，他们对于相关内容的理解较为浅显，与教学目标相背离。因为学生对戏剧知识不具备浓厚的探索兴趣，加之相应的基础较为薄弱，直接影响到他们对于文本知识的理解和认识，造成了戏剧矛盾。教学形式趋向于表面化，课程内容相对单薄，在进行课堂教学的时候，学生们的戏剧鉴赏能力仍然无法提升。二、初中语文戏剧教学的优化策略（一）逐步转变传统的教学模式对于初中生们来说，老师采取的教学模式新颖、灵活，才能彰显出十足的吸引力，才能调动起他们的学习兴趣，保证课堂的教学成果更尽如人意。因此在初中语文戏剧教学中，老师应该突破传统教学模式的束缚，积极改变以往的教学思路，重视采取科学手段，保证更好地优化教学成果。在教学

5、实践中，若是忽视了学生们的心理特征，同时又未重视理论基础的重要性，将会使得学生们的学习习惯难以培养，老师们的教学习惯无从养成，直接影响到教学实践。在戏剧教学实践中，老师们需要将自身的教学态度摆正，给予学生们足够的尊重和支持，让学生们清楚认识到自身在学习中的重要地位，使其心理特点逐渐彰显，稳步实现个性化的发展目标，主张积极实现科学定位，在教学实践中为学生们发挥出良好的带头作用。（二）合理运用多样化教学手段纵观当前信息时代的发展轨迹，在初中语文戏剧教学中，老师应该重视采取多样化教学手段，合理掌控表演的尺度和比例，避免出现哗众取宠的局面。可以为学生们创设出良好的自由展示空间，使得学生们的想象力和创造

6、力得以彰显，由此完成相对系统的戏剧创作动作，转变以往的固化局面，在不断改正相关问题的过程中，提升自己的认知能力。老师可以应用合理的教材，鼓励学生们自主选择相应的戏剧语言，在创新性教学实践中，拓宽学生的知识面，由此更好地完成对相关知识的积累。（三）主张深刻理解戏剧语言所谓戏剧语言，重点是指的在戏剧教学实践中，应该掌握好合理的教学语言，给学生们正确的引导和影响。戏剧语言重点指的是人物对话，对话往往能够对情节的发展起到推动作用，这对于塑造人物形象等有較大帮助。在具体的学习实践中，老师应该关注戏剧语言的掌握，对学生们展开合理的引导。营造出和谐友爱的课堂氛围是关键，学生们在这样的学习氛围中学习可以更好地提升自己的能力，保证更好地掌握学习进展。初中生的自我个性意识正处于亟待培养的阶段，初中语文老师应该积极关注如何培养学生们的多种能力，重视在初中语文教学实践中适当融入科学阅读的意义，同时开展合理化的戏剧教学，这样能保证教学活动事半功倍。参考文献：1马红丽，马长安.核心素养视域下中学语文戏剧教学的立与破j.南昌教育学院学报，2019，34（04）：37-40.2张心科，宣琰.重建“空间·会话·冲突