浙教八下数学教学计划

1、2011 学年八下数学教学计划一、指导思想为了贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念，把握“让课 堂充满生命活力， 让学生成为学习的主人” 的主题策略， 努力调动全体学生的数学学习积极 性，全面提高课堂教学的质量，促进学生的可持续发展。二、学生情况分析本学期八年级共有在校学生 208 人。通过多个学期数学学习和数学实践， 大多数学生已 能适应初中数学的学习， 已初步掌握数学学习的方法及预习、 复习数学的方法， 也在逐步养 成数学学习的习惯。 能够自觉地完成有关数学的作业。 在学习态度上， 绝大部分学生上课能 全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的

2、心态，课堂作业， 大部分学生能认真完成， 少数学生需要教师督促， 这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象， 课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣。从上学期的考试成绩来看， 相较于其他学校， 我们学生的成绩是不理想的。 学生对数学 的学习还缺乏一定的毅力和恒心， 缺乏钻研精神。 学习的习惯还需要坚持不懈地抓。 而差生 的智力和知识发展得较差， 数学知识上一些基本的内容还很模糊， 课堂上参与度不高， 有时 还需要教师提醒。 优秀生数学能力较差， 还有待提高。 教师要引导学生自主拓展和加深自己 的知识的广度与深度。八年级下册是初中学习过程中的关键时期， 学生基础的好坏， 直接影响到将来是否能升 学及考

3、重点高中。 在学生所学知识的掌握程度上， 八年级学生已经开始出现两极分化了， 对 优生来说，能够透彻。理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基 础知识还不能有效的掌握， 成绩较差， 学生仍然缺少大量的推理题训练， 推理的思考方法及 应用能力和综合分析能力还较差。 在学习能力上， 学生课外主动获取知识的能力较差， 学生 自主拓展知识面， 向深处学习知识的能力没有得到培养， 学生的逻辑推理逻辑思维能力， 计 算能力需要得到加强， 以提升学生的整体成绩， 应在合适的时候补充课外知识， 拓展学生的 知识面，提升学生素质。三、教材分析本学期是八年级学生第二学期。 本学期的教学内容共有

4、 6 章。本学期的数学教学要从学 生的实际问题出发，积极引导学生“观察” 、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题， 要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固” 、“综合运用” 、“拓 展探索” 等不同层次的问题。 教学中既要注意知识的覆盖面， 关注中考的重点、 热点和难点， 又要突出数学知识在社会、 科技中的运用， 让学生在学习、 练习中熟记知识要点、 考试内容， 掌握数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。第一章 二次根式（共 6节，实际课时数为 6课时，复习1节，测验 2节，合计 9课时）； 第二章二元一次方程 （共 7 节，实际课时数为 7课时

5、，复习 1 节，测验 1节，机动 1节， 合计 10 节）；第三章频数及其分布 （共 4 节，实际课时数 4 课时，复习 1 节，测验 1 节，机动 1 节， 合计 7 课时）；第四章命题与证明 （共 7 节，实际课时数为 7 节，复习 1 节，测验 1节，机动 1 节，合 计 10 节）；第五章平行四边形 （共 12节，实际可是数为 12 课时，复习 2节，测验 2节，机动 2节， 合计 18 课时）；第六章特殊平行四边形与梯形 （共 9 节，实际课时数 9 课时，复习 3节，测验 2 节，机 动 2 节，合计 16 课时；本学期共计 70 课时。）四、知识与技能目标1、了解二次根式概念的发

6、生过程、概念、运算法则；理解二次根式内字母的取值、性质； 掌握求二次根式的值、利用二次根式的性质化简二次根式、会运用二次根式的运算解决 实际问题。2、了解一元二次方程的一般形式；理解一元二次方程的概念；掌握辨别一元二次方程的二 次项、 一次项的系数和常数项、 用因式分解法解一元二次方程、 用直接开平方法解方程、 用配方法解方程、用公式法解方程、用一元二次方程解简单的实际问题。3、了解极差的概念和求法；理解频数和频率的概念；掌握求一组数据的频数、频率、极差 的求法、画频数和频率分布直方图，灵活运用频数分布解决简单实际问题。4、了解定义、命题、公理、定理、证明、反证法的含义，了解反证法的基本步骤；

7、理解反 例的含义与作用和证明的必要性；掌握根据一些基本事实证明简单命题和综合法的证明 格式。灵活运用综合运用命题、证明以相关知识解决简单的实际问题。5、了解多边形、正多边形的概念，了解多边形的内角和与外角和公式，了解逆定理、逆命 题、中心对称的概念， ；理解哪些正多边形可以镶嵌平面，理解平行四边形的概念；6、掌握会运用正多边形进行简单的平面镶嵌设计，掌握平行线的性质、四边形是平行四边 形的条件，在直角坐标系中求已知点关于原点对称的点的坐标，会在简单情况下判断原 命题、逆命题的真假，在简单情况下说出一个命题的逆命题，识别两个互逆命题；灵活 运用作与简单图形关于已知点中心对称的点的坐标。7、理解正

8、方形与菱形、矩形的关系；掌握矩形的概念、矩形的性质、 矩形的性质定理 1，2、矩形的判定定理 1，2、菱形的概念、菱形的对称性、菱形的性质定理1，2、菱形的判定定理 1， 2、正方形的概念、正方形的性质定理、正方形的判定定理、梯形的概念、等腰 梯形的概念、等腰梯形的性质定理、等腰梯形的判定定理、简单平面图形的中心。五、过程性目标1、经历二次根式根式概念的发生过程，体会概念、求二次根式的值、利用二次根式的性质 化简二次根式、运用二次根式的运算解决实际问题。2、体会一元二次方程的一般形式、一元二次方程的概念、辨别一元二次方程的二次项、一 次项的系数和常数项、用因式分解法解一元二次方程、用直接开平方

9、法解方程、用配方 法解方程、用公式法解方程、用一元二次方程解简单的实际问题。3、体会极差的概念和求法；频数和频率的概念；求一组数据的频数、频率、极差的求法、 画频数和频率分布直方图，用频数分布解决简单实际问题；探索应用频数分布解决简单 实际问题。4、经历证明的必要性和用反证法证明简单命题；体验定义、命题、公理、定理、证明、反 证法的含义，反证法的基本步骤，反例的含义与作用和证明的必要性。5、根据一些基本事实证明简单命题和综合法的证明格式，运用综合运用命题、证明以及相 关知识解决简单的实际问题。6、体验多边形的概念、正多边形的概念、平行四边形的概念、四边形的不稳定性、中心对 称的概念、平行四边形

10、六、培优措施：1、规定优秀生学生名单，作到心中有数。2、了解优秀生学生的性格、兴趣、爱好，了解他们的心理承受能力，定期开好座谈会，倾 听优生在学习中所遇到的困难，并帮助他们设法自行解决，3、在课堂上关注他们的眼神，听课状态，给予一定的问题，提高他们的观察能力、分析问题能力、知识综合运用能力，培养他们能自主的探究和发现、证明问题。4、增强竞争意识，形成“赶比超”的竞争氛围，帮助退步的学生分析原因，特殊 情况特殊处理。5、鼓励优生多做创新的事情，数学思维方面多下功夫。七、补差措施：差生主要有这几个特点：懒散，基础差，调皮，面广，呆板，理解力较弱等。为了使后 进生提高对数学学习的兴趣和成绩。特制定以

11、下几点措施： ： 帮助措施：1、我们想，可以采用不卑不亢的“盯人”战术，教师要有充分的耐性，做好“持久战”的 心理准备。2、上课时候，为了提高他们上课的注意力，碰到一些简单的问题，平时要有意识地给他们 提问。3、利用午自习、 晚自习的时间， 及时对他们所做的作业进行个别点评， 适当开展分层教学， 布置作业设置 A B C三等分层布置，4、利用一些课余的时间，多多接触他们，使他们消除对老师的恐惧感及自己的自卑感，增 强学习数学的信心。八、提高教学质量的方法措施数学教学是数学活动的教学， 是师生之间， 学生之间交往互动与共同发展过程， 为了提 高本学期的教学质量，主要从以下几个方面入手：1、指导学

12、生回答课后练习或课外练习，在教师的点拨引导下，培养学生规范回答问题的习 惯和能力。2、用好数学作业本 ，对于其中的新颖题型，重要题目进行精心的讲解、拓展，进行方法 的引导。3、精挑细选练习，比如课时训练中的一些繁、难、重复的练习，告诉学生可删去不做。4、尊重学生的个体差异，适当的进行培优补差，采取适当的方法，让一部分优生成绩更优 异，让一部分差生的成绩能得到一定的提高。4、每节课后，及时反思，采用科学而有效的教学方法，选择切合学生实际的教学内容，提 高课堂教学的质量，让学生保持数学学习的热情。5、 根据本学期学生初步接触几何知识的特点，在几何课中，尽量引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等

13、活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。另外在合作交流中，也不要忘记培养学生独立思考的能力。6、充分运用现代信息技术，让学生通过观赏一些多媒体资料，提高学习数学学习的兴趣九、教学进度安排表周序日期教学工作内容备注12. 71. 1二次根式11. 2 (1)二次根式的性质 11. 1 ( 1)习题、作业本分析 12月7日开学2月8日正式上课21. 2 (2)二次根式的性质 11. 2 (3)二次根式的性质 11. 2二次根式的性质复习 11. 3 (1)二次根式的运算 11. 3 (2)二次根式的运算 11. 3习题、作业本分析 13第1章复习1、考试1、试卷分析12. 1 (1)

14、一兀二次方程 12. 1 (2) 一元二次方程 12. 1习题、作业本分析142. 2 (1) 一元二次方程的解法12. 2 (2) 一元二次方程的解法12. 2 (3) 一元二次方程的解法12. 2习题、作业本分析 12. 2复习习题课12. 2巩固练习测试152. 3 (1) 一兀二次方程的应用12. 3 (2) 一元二次方程的应用12. 3习题、作业本分析 1第2章复习2、考试16第2章试卷分析13. 1 (1)频数与频率13月8日放假半天3. 1 (2)频数与频率13. 1习题、作业本分析13. 2频数分布直方图13. 2习题、作业本分析17第一、二章复习2月考、月考分析4第一次月考8

15、3. 3频数分布折线图13. 3习题、作业本分析 1第3章复习1、考试2、试卷分析194. 1 (1)定义与命题14. 1 (2)定义与命题14月24月4日清明节104. 1习题、作业本分析14. 2 (1)证明 14. 2 (2)证明 14. 2 (3)证明 14. 2习题、作业本分析14. 2习题课1114. 3反例与证明14. 3习题、作业本分析14. 4反证法14. 4习题、作业本分析1第4章复习212第4早考试2、试卷分析15. 1 (1)多边形15. 1 (2)多边形15. 1 (3)多边形1135. 1习题、作业本分析15. 2平行四边形15. 2习题、作业本分析14月29 5月1日劳动节14第三、四章复习2月考、月考分析4第二次月考155. 3 (1)平行四边形的性质 15. 3(2)平行四边形的性质 15. 3习题、作业本分析 15. 4中心对称15. 5 (1)平行四边形的判定 15. 5 (2)平行四边形的判定 1165. 5习题、作业本分析15. 6三角形的中位线 15. 6习题课15. 7 (1)逆命题和逆定理 15. 7 (2)逆命题