平移和旋转教学

1、会计学1平移和旋转教学平移和旋转教学教学过程教学过程：1.玩一玩玩一玩3.学一学学一学2.说一说、做一做说一说、做一做4.画一画画一画5.练一练练一练1.玩一玩：感知平移与旋转运动现象玩一玩：感知平移与旋转运动现象2.（1）说一说：例举生活中的平移与旋）说一说：例举生活中的平移与旋转现象。转现象。 在说的过程中教师要指导学在说的过程中教师要指导学生对现象描述的准确性和语言表生对现象描述的准确性和语言表达的完整性。例如：电风扇叶子达的完整性。例如：电风扇叶子的转动是旋转现象，学生可能说的转动是旋转现象，学生可能说成电风扇叶子是旋转现象等等。成电风扇叶子是旋转现象等等。（2）做一做：体验平移和旋转

2、现象）做一做：体验平移和旋转现象 让学生利用桌子、凳子、椅子、学具或自己的身体等做一做旋转与平移现象。在做的过程中，教师注意观察，将做的好的点到前面。让他们表演并说说自己做的是哪种运动现象，下面的学生判断正确与错误，并说说为什么？ 3.学一学：分析平移与旋转现象的特征学一学：分析平移与旋转现象的特征平平 移移旋旋 转转4.画一画：在方格纸中画出平移后的物体画一画：在方格纸中画出平移后的物体 本环节主要让学生在方格纸上画出本环节主要让学生在方格纸上画出沿水平方向、竖直方向平移后的图形。沿水平方向、竖直方向平移后的图形。这是本节课的难点，通过小组讨论互动这是本节课的难点，通过小组讨论互动学习突破难

3、点，让学生通过讨论分析得学习突破难点，让学生通过讨论分析得出：要看图形平移了几格，只要先找出出：要看图形平移了几格，只要先找出一组对应点，再数一数对应点中间有几一组对应点，再数一数对应点中间有几个格。个格。找一找，向右平移找一找，向右平移3格的图形是哪个？格的图形是哪个？画一画，三角形向上平移画一画，三角形向上平移5格的图形是哪个？格的图形是哪个？5.练一练：练一练： 在前面学习的基础上，再引导学生完成课后练习，考察学生对本节课所学知识的掌握情况。重点演示第一题和第四题。1.把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 1.把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 1.把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 1.

4、把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 1.把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 4.把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。4.把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。旋转和平移平移 旋转 3.学一学：分析平移与旋转现象的特征学一学：分析平移与旋转现象的特征4.画一画：在方格纸中画出平移后的物体画一画：在方格纸中画出平移后的物体 本环节主要让学生在方格纸上画出本环节主要让学生在方格纸上画出沿水平方向、竖直方向平移后的图形。沿水平方向、竖直方向平移后的图形。这是本节课的难点，通过小组讨论互动这是本节课的难点，通过小组讨论互动学习突破难点，让学生通过讨论分析得学习突破难点，让学生通过讨论分析得出：要看图形平移了几格，只要先找出出：要看图形平移了几格，只要先找出一组对应点，再数一数对应点中间有几一组对应点，再数一数对应点中间有几个格。个格。找一找，向右平移找一找，向右平移3格的图形是哪个？格的图形是哪个？5.练一练