剑桥五年级下英语Unit 1（3）

1、Unit A phone call教学设计（第3课时）【教学内容】3【教学目标】（一） 知识与技能1. 能借助图片看懂、读懂故事The Easter Bunny is ill，正确朗诵并表演；2. 了解关于复活节的相关知识。（二） 过程与方法以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解英文的复活节用语。【教学重点】使学生学会复活节常用语。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认故事出现的单词Easter Bunny, squirrel, mobile phone, program

2、me, do shopping；能与伙伴们表演故事。【教学准备】复活节相关图片、教材相配套的录音带和课件。【教学过程】Step Warming up播放一段关于复活节兔子的视频，引起学生对复活节的兴趣。Step 2 Revision复习上一节课所学句型Is that? ItsStep 3 Listen and answer1. 老师播放录音，学生翻开课本到第0页，边听边看图片，初步感知故事大意。2. 再次播放录音，学生进一步感知和理解故事情节，并答复以下问题：What is the story about? Whats wrong with the Easter Bunny?理解并学说故事标题

3、：The Easter Bunny is ill.老师可向学生介绍复活节的来历以及复活节彩蛋等习俗。Step 4 Listen and repeat播放图片的录音，学生看图，模仿表演Bunny画复活节彩蛋的情景，鼓励学生用所学句子表演，如：Thepaint, please. Here you are.等。Step 5 Listen and answer1. 引导学生观察图片24，思考并答复以下问题：How do they feel one week before Easter? Are they fine one day before Easter? 并利用日历等教具帮助学生理解one wee

4、k / day before Easter.2. 老师通过表情和语气引导学生说并表演：What can I do?体会此时Bunny的心情，并对后面的故事情节进行预测，老师可以提问：If you are the Easter Bunny, what can you do?Step 6 Listen, answer and act引导学生观察图片57，播放录音，学生答复以下问题：Who helps the Easter Bunny? What does he do? 等，并学说和表演故事中的句子：Hello, Squirrel. Can you help me? Yes, of course.S

5、tep 7 Read and practice引导学生观察最后两幅图，互相问答，理解并操练故事中的句子：Where are the eggs? Here they are.Step 8 Listen and repeat1. 完整播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。2. 学生分角色朗读故事。Step 9 Play a game1. 学生分组模仿故事表演，可引导学生对故事结尾局部进行改编，如重新藏复活节彩蛋等，老师巡视指导。2. 选一至两组学生表演故事，可以采取不同的形式，老师给予积极的评价。Step 0 Summary老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回忆本课所学的重要单词。Step Homework了解复活节的历史，扩充课外