心理咨询师培训测量技能09822ppt

1、1会计学心理咨询师培训测量技能心理咨询师培训测量技能09822ppt第1页/共115页2021-12-62-2第2页/共115页2021-12-62-3一 韦氏成人智力测验二 联合型瑞文测验三 中国比内测验第一节 智力测验第3页/共115页2021-12-62-4第4页/共115页2021-12-62-5第5页/共115页2021-12-62-6第6页/共115页2021-12-62-7第7页/共115页2021-12-62-8第8页/共115页2021-12-62-9第9页/共115页2021-12-62-10第10页/共115页2021-12-62-11第11页/共115页2021-12-

2、62-12第12页/共115页2021-12-62-13第13页/共115页2021-12-62-14第14页/共115页2021-12-62-15第15页/共115页2021-12-62-16某被试的韦氏成人智力量表得分表某被试的韦氏成人智力量表得分表言语测验言语测验操作测验操作测验知知 领领 算算 相相 数数 词词 合合识识 悟悟 术术 似似 广广 汇汇 计计数数 填填 积积 图图 拼拼 合合符符 图图 木木 排排 图图 计计言操总言操总语作分语作分原始分原始分量表分量表分21 12 14 15 12 30 21 12 14 15 12 30 13 8 11 12 13 12 13 8 1

3、1 12 13 12 696920 24 27 21 1320 24 27 21 138 11 8 10 11 8 11 8 10 11 4848量表分量表分智智 商商 69 48 117 69 48 117102 93 102 93 108108第16页/共115页2021-12-62-17第17页/共115页2021-12-62-18第18页/共115页2021-12-62-19第19页/共115页2021-12-62-20第20页/共115页2021-12-62-21第21页/共115页2021-12-62-22第22页/共115页2021-12-62-23第23页/共115页2021-

4、12-62-24第24页/共115页2021-12-62-25第25页/共115页2021-12-62-26第26页/共115页2021-12-62-27第27页/共115页2021-12-62-28智力等级智力等级智商范围智商范围理论百分数理论百分数非常优秀非常优秀1401401.61.6优秀优秀12013912013911.311.3中上中上11011911011918.118.1中等中等901099010946.546.5中下中下8089808914.514.5边缘状态边缘状态707970795.65.6智力缺陷智力缺陷69692.92.9第28页/共115页2021-12-62-29类

5、别类别IQIQ理论分布理论分布愚鲁愚鲁506950692.92.9痴愚痴愚25492549白痴白痴2525第29页/共115页2021-12-62-30第30页/共115页2021-12-62-31一 MMPI二 16PF三 EPQ第二节 人格测验第31页/共115页2021-12-62-32第32页/共115页2021-12-62-33第33页/共115页2021-12-62-34第34页/共115页2021-12-62-35第35页/共115页2021-12-62-36第36页/共115页2021-12-62-37第37页/共115页2021-12-62-38第38页/共115页2021-

6、12-62-39第39页/共115页2021-12-62-40第40页/共115页2021-12-62-41第41页/共115页2021-12-62-42第42页/共115页2021-12-62-43第43页/共115页2021-12-62-44第44页/共115页2021-12-62-45二、卡氏16种人格因素测验（16PF）第45页/共115页2021-12-62-46第46页/共115页2021-12-62-47第47页/共115页2021-12-62-48第48页/共115页2021-12-62-49（1）16PF的心理学理论基础：人格特质理论（2）人格特质理论的代表人物： 阿尔波特（

7、G.Allport）、卡特尔、艾森克等（3）1925年：阿尔波特依据【韦波斯特新国际词典】中选出17953个描述人格的词汇。 描述人格的词汇： 第一类：和人格特质有直接关系的4504，25。 第二类：描述活动、心理和心境状况4541，25。 第三类：对性格进行评价5226，29。 第四类：其它3682，21。（4）卡特尔在此基础上依据因素分析的方法最终编制成功16PF。第49页/共115页2021-12-62-5016PF是常用的人格检测工具，是常用的人格检测工具，特别是适合对人格障碍与正常人的鉴别特别是适合对人格障碍与正常人的鉴别第50页/共115页2021-12-62-51第51页/共11

8、5页2021-12-62-52第52页/共115页2021-12-62-53第53页/共115页2021-12-62-54第54页/共115页2021-12-62-55第55页/共115页2021-12-62-56T50T50第56页/共115页2021-12-62-57第57页/共115页2021-12-62-58第58页/共115页2021-12-62-59第59页/共115页2021-12-62-60第60页/共115页2021-12-62-61一一 90项症状清单（项症状清单（SCL-90）二二 抑郁自评量表（抑郁自评量表（SDS） 三三 焦虑自评量表（焦虑自评量表（SAS）第三节 心

9、理与行为问题评估第61页/共115页2021-12-62-62心理与行为问题心理与行为问题评估评估1.按内容分类按内容分类诊断量表诊断量表神经症临床评定神经症临床评定( (许又新许又新) )CCMD-3ICD-10DSM-症状量表症状量表其他量表其他量表2.按病种分类按病种分类抑郁量表抑郁量表焦虑量表焦虑量表躁狂量表躁狂量表3.按评定分类按评定分类自评量表自评量表他评量表他评量表第62页/共115页2021-12-62-63第63页/共115页2021-12-62-64第64页/共115页2021-12-62-65第65页/共115页2021-12-62-66第66页/共115页2021-12

10、-62-67第67页/共115页2021-12-62-68第68页/共115页2021-12-62-69第69页/共115页2021-12-62-70第70页/共115页2021-12-62-71第71页/共115页2021-12-62-72第72页/共115页2021-12-62-73第73页/共115页2021-12-62-74第74页/共115页2021-12-62-75第75页/共115页2021-12-62-76第76页/共115页2021-12-62-77第77页/共115页2021-12-62-78第78页/共115页2021-12-62-79第79页/共115页2021-12-

11、62-80第80页/共115页2021-12-62-81第81页/共115页2021-12-62-82第82页/共115页2021-12-62-83第83页/共115页2021-12-62-84一一 生活事件量表（生活事件量表（ LES ）二二 社会支持评定量表社会支持评定量表 三三 应对方式问卷应对方式问卷第四节 应激及相关问题评估第84页/共115页2021-12-62-851测验材料 生活事件量表（Life Event Scale，LES）有多个版本，我们这里所使用的是由杨德森、张亚林1986年编制的生活事件量表。LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面

12、（28条），二是工作学习方面（13条），三是社交及其它方面（7条）。第85页/共115页2021-12-62-86 2适用范围 LES适用于16岁以上的正常人、神经症、心身疾病、各种躯体疾病患者以及自知力恢复的重性精神病患者，主要应用于： （1）神经症、心身疾病、各种躯体疾病及重性精神疾病的病因学研究； （2）指导心理治疗、危机干预，使心理治疗和医疗干预更有针对性； （3）甄别高危人群，预防精神疾病和心身疾病，对LES高者加强预防工作； （4）指导正常人了解自己的精神负荷、维护心身健康，提高生活质量。 第86页/共115页2021-12-62-87 3施测步骤 LES属自评量表，填写者须仔细阅

13、读和领会指导语，然后逐条一一过目。根据调查者的要求，填写者首先将某一时间范围内（通常为一年内）的事件记录下来。有的事件虽然发生在该时间范围之前，如果影响深远并延续至今，可作为长期性事件记录。然后，由填写者根据自身的实际感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事?影响程度如何?影响持续的时间有多久?对于表上已列出但并未经历的事件应一一注明“未经历”，不留空白，以防遗漏。 第87页/共115页2021-12-62-88 一过性的事件如流产、失窃要记录发生次数，长期性事件如住房拥挤、夫妻分居等不到半年记为1次，超过半年记为2次。 影响程度分为5级，从毫无影响到影响极

14、重分别记0、1、2、3、4分，即无影响=0分、轻度=1分、中度=2分、重度=3分、极重=4分。 影响持续时间分三月内、半年内、一年内、一年以上共4个等级，分别记1、2、3、4分。第88页/共115页2021-12-62-89 生活事件刺激量的计算方法：1某事件刺激量=该事件影响程度分该事件持续时间分 该事件发生次数2正性事件刺激量=全部好事刺激量之和3负性事件刺激量=全部坏事刺激量之和4生活事件总刺激量=正性事件刺激量+负性事件刺激量 另外，还可以根据研究需要，按家庭问题、工作学习问题和社交问题进行分类统计。 第89页/共115页2021-12-62-90 LES总分越高反映个体承受的精神压力

15、越大。95%的正常人一年内的LES总分不超过20分，99%的不超过32分。负性生活事件的分值越高对心身健康的影响越大，正性生活事件分值的意义尚待进一步的研究。 第90页/共115页2021-12-62-91 6. 对生活事件量表的评价 该量表在心理健康领域已广泛运用。但是，从心理评估技术角度看，该类量表并非十分完善。 一是大多数量表内容只适用于一般人群的一般性生活事件评估，而对于特殊人群如不同年龄、不同职业人群等和特殊情境下的人群如某病种人群、战争状态等针对性较差；二是目前的生活事件量表主要是对既往某段时间发生的事件进行回忆和评定，易受被评定者当时的认知状态和情绪状态的影响，如遗忘所致的对事件

16、的严重程度评分过高或过低等，使结果的可靠性受到影响。 近年来，有研究者采用即时记录发生的生活事件及心身状态的方法，作为生活事件量表评定的补充，使生活事件评定结果更为可靠。 第91页/共115页2021-12-62-92 7. 注意事项 1.注意调查的时间范围，只计研究所规定的时限内发生的生活事件。例如过去3月、或半年、或一年内，即某年某月某日至某年某月某日间，曾否发生下列事件。 2.为了保证该生活事件确在评定要求的时限内，对每项作肯定回答(即曾发生)的事件，还要让受检者说明具体的发生时间，以便核查。这样做的另一优点在于还可将一次收集的资料(例如一年内)，作多种时限的处理(如3月内、6月内和一年

17、内)。但调查时间不宜过长，以免因记忆不可靠影响资料的准确性。 3.一般应向受检者本人进行调查，如果从知情者那里获得资料，应说明资料来源、知情者和受检者的关系。评定中应取询问法，如果是让受检者自行填写，亦在备注中说明。 第92页/共115页2021-12-62-931测验材料 这里选用的社会支持评定量表由肖水源于1986年编制，该量表共有十个条目，包括客观支持（3条）、主观支持（4条）和对社会支持的利用度（3条）三个维度。第93页/共115页2021-12-62-94 2适用范围 了解被试者社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。 3施测步骤 实施测验时，请受检者按各个问

18、题的具体要求，根据实际情况填写，并要求其合作。 第94页/共115页2021-12-62-95 4. 测验的记分 4.1 条目记分方法 （1）第14，810条：每条只选一项，选择1、2、3、4项分别记1、2、3、4分。 （2）第5条分A、B、C、D、E五项记总分，每项从无到全力支持分别记14分，即无记1分，极少记2分，一般记3分，全力支持记4分。 （3）第6、7条如回答“无任何来源”则记0分，回答“下列来源”者，有几个来源就记几分。第95页/共115页2021-12-62-96 4.2 量表的统计指标（1）总分：即十个条目评分之和。（2）客观支持分：2、6、7条评分之和。（3）主观支持分：1、

19、3、4、5条评分之和。（4）对支持的利用度：第8、9、10条评分之和。 第96页/共115页2021-12-62-97 5. 注意事项 评定的时间范围应考虑每个条目的具体要求，一般应根据受检者本人惯用的方式和情况进行评定。 第97页/共115页2021-12-62-981测验材料 这里选用的应付方式问卷由肖计划等参照国内外应付研究的问卷内容以及有关“应付”的理论，根据我国文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。 第98页/共115页2021-12-62-99 2适用范围 （1）文化程度在初中和初中以上； （2）年龄在14岁以上的

20、青少年，成年和老年人； （3）除痴呆和重性精神病之外的各类心理障碍患者。 它可解释个体或群体的应付方式类型和应付行为特点，比较不同个体或群体的应付行为差异，并且不同类型的应付方式还可以反映人的心理发展成熟的程度。 第99页/共115页2021-12-62-100 3施测步骤 “应付方式问卷”为自陈式个体应付行为评定量表。检查者将该问卷发给受检者后，要求受检者首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，逐条回答问卷每个项目提及的问题。答完问题后，当场收回。 每个条目有两个答案，“是”、“否”，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；如果选择“否”，则请继续下一个

21、条目。 第100页/共115页2021-12-62-101 4. 测验的记分 4.1 量表分记分方法： “应付方式问卷”有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况； （1）除了（2）所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选择“否”，得“0”分。将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分； （2）在“解决问题”分量表中的条目19，在“求助”分量表中的条目36、39和42，选择“否”得“1”分，选择“是”得“0”分。第101页/共115页2021-12-62-1024.2 计算各分量表的因子分。因子分计算方法如下： 分量表条目

22、数分量表单项条目分之和分量表因子分第102页/共115页2021-12-62-103 “应对方式问卷应对方式问卷”（第三版）分量表条目构成（第三版）分量表条目构成分量表分量表分量表条目构成编号分量表条目构成编号1 1解决问题解决问题2 2自自 责责3 3求求 助助4 4幻幻 想想5 5退退 避避6 6合合 理理 化化1 1，2 2，3 3，5 5，8 8，-19-19，2929，3131，4040，4646，5151，55551515，2323，2525，3737，3939，4848，5050，5656，5757，59591010，1111，1414，-36-36，-39-39，-42-42，

23、4343，5353，6060，62624 4，1212，1717，2121，2222，2626，2828，4141，4545，49497 7，1313，1616，1919，2424，2727，3232，34, 3534, 35，4444，47476 6，9 9，1818，2020，3030，3333，3838，5252，5454，5858，6161注：各分量表项目没有注：各分量表项目没有“- -”者，选者，选“是是”得得1 1分，有分，有“- -”者，者，选选“否否”得得1 1分。分。第103页/共115页2021-12-62-104 5. 各分量表的意义 应付因子间的相关分析发现“解决问题”

24、与“退避”两应付因子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解决问题”应付因子相关系数的大小排序，可将六个应付因子排出下列关系序列图： 退避幻想自责求助合理化解决问题。 第104页/共115页2021-12-62-105（1）“解决问题求助”，成熟型：这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题”和“求助”等成熟的应付方式，而较少使用“退避”，（2）“自责”和“幻想”等不成熟的应付方式，在生活中表现出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。（3）“退避自责”，不成熟型：这类受试在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应付方式应付困难和挫折，而较少使用“解决问题”这类积极的应付方式，表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性。（4）“合理化”，混合型：“合理化”应付因子既与“解决问题”，“求助”等成熟应付因子呈正相关，