春江花月夜ppt162人教课标版

1、姓名张丙浩 学科语文年级高一邮件单位山东省夏津县第六中学教学设计教学主题春江花月夜一、教材分析?春江花月夜?是?唐诗宋词选读?第一单元的一首诗歌，它是唐初张假设虚写 的一首著名的诗歌，它融美景、美理、美情于一体，让我们不但欣赏到美景，感 觉人世间的真情，而且还能引起我们对生命，对人生，对宇宙进行深思。古人对 这首诗的评价是“孤篇压全唐、“盛唐第一诗、“春风第一花、“孤篇横绝，竟为大家。、学生分析高二学生，经过初中及必修阶段一些诗歌的学习， 初步掌握了一些必备的知识 和方法，但欣赏诗歌根本上只是从感性上来欣赏，习惯于听老师讲，所以要改变 他们原有的固有的模式，调动他们积极参与的意识，让他们掌握必

2、要的诗歌鉴赏 方法，形成诗歌鉴赏能力，使他们对诗歌的欣赏从感性上升到理性。三、教学目标1赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力2提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境3、培 养学生在诵读中感受诗歌的能力，并背诵诗歌' 四、教学环境"简易多媒体教学环境 d互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习 他五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？200字在本节课上课之前，播放音画课件，通过?春江花月夜?音乐、相关美景以及 对这首诗的相关介绍营造气氛，从感性入手，力争使学生尽快进入诗歌学习情境。整体感知环节，播放音

3、画朗诵课件，学生小声跟读，从而引导学生逐步进入诗 歌意境，训练学生的诗歌朗诵能力。赏析诗歌这一环节，使用“头脑风暴让学生在自己的记忆或者是网络中，搜 集和“江畔何人初见月，江月何年初照人类似的诗句，温故而知新，进而把握 诗人“哀而不伤的情感基调。最后一个环节，在学生感知诗歌语言，把握了诗歌景美、理美、情美的根底上， 通过欣赏pps音画朗诵及赏析，帮助学生再现诗歌意象，走进诗歌意境，把握诗 歌主旨，提高学生的诗歌鉴赏能力和审美境界。六、教学流程设计可加行教学环节如：导入、讲授、复 习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构教师活动学生活动信息技术支持资 源、方法、手段等导入环节在欣赏课前预习课件 的

4、根底上，教师由月 亮导入。学生欣赏音画 介绍，了解诗歌 的相关知识pps音画课件?春 江花月夜?课前用.pps.ppt整体感知环节1、播放音画朗诵pps 课件进入诗歌意境。2、设问：你觉得如何 划分层次更符合诗人 的思路？1、听范读、小 声跟读。2、学生讨论， 自主答复。pps音画课件?春 江花月夜?范读配音画.pps.ppt诗歌赏析环节1、教师范读；2、设问：前八句通过 对哪些意象的描写， 营造了什么样的意境，抒发了怎样的情 感？3、设问：面对良辰美1、学生讨论， 自主答复；2、学生自读， 背诵前八句；3、学生思考、 答复；头脑风暴Ppt课件?春江花 月夜?上课用课件.ppt景，引发了作者的

5、遐 想，作者提出了什么 样的问题？4、教师精讲点拨学生 欣赏“江畔何人初见 月，江月何年初照 人，引导学生与此 诗句思想相似的诗 歌、名句。5、提问：“白云一片 去悠悠，青枫浦上不 胜愁。谁家今夜扁舟 子？何处相思明月 楼？鉴赏这几句诗 的抒情方式。6、探究：“海上明月 共潮生中的“生 常会错写成“升。“生与“升有何 区别？为什么必须用“生而不能用“升？7、课堂小结：全诗的 核心意象是什么？在 全诗中起什么作用？4、学生回忆、 查找相关诗句； 学生背诵本节。5、学生讨论，自主答复6、学生讨论， 分组合作，小组 代表答复。7、学生思考回 答，教师点拨。稳固环节播放pps音画朗诵及 赏析在头脑中再现 诗歌意象，走进 诗歌意境，把握 诗歌主旨，提咼 诗歌鉴赏能力 和审美境界pps音画课件?春 江花月夜?课后巩 固音画朗诵欣 赏.10分.自动.ppt七、教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等200字左右这堂课的设计，从学生的现状出发，充分利用多媒体信息技术，尤其是ppt ,pps等，试图从感性入手营造学习气氛，引导学生迅速进入学习情境。赏析第一部 分景美环节，从意象入手点拨学生，试图教给学生欣赏诗歌的根本方法；赏析第