部编新版二年级语文下册复习计划(2篇)

1、部编版二年级语文下册复习计划语文复习重在平时的积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。复习计划如下：一、班级学生情况分析经过一学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉地阅读课外书，了解一些课外的信息，基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及

2、习作有待进一步提高。二、复习目标：1. 全面复习本册书要求会认的450 个生字，要求会写的250 个生字，并能用常用字组词或者说话。2. 全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，结合练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。3. 在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。4. 检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。5. 在掌握基础知识的基础上，加大

3、学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。6. 综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。7. 做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。三、复习原则1. 更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。2. 提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语

4、文知识的掌握和语文能力的提高。3. 坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。四、复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习措施1、生字既要使学生强化识记，又要变化形式。2、老师认真备好复习课，认真备好学生，认真批改，及时订正。3、要让好学生吃的好，差生吃的饱。六、复习课时安排：一共 24 课时，具体分配如下：1. 第一轮，分单元复习：每个单元1 课时，共 8 课时。2. 第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2 课时，共

5、 8 课时。3. 第三轮，综合模拟练习：6 课时。4. 第四轮，查漏补缺： 2 课时。部编版二年级下册语文期末复习计划一、学生情况1、基本情况本班的学生多来自于外来务工家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。2. 基础知识掌握情况大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学生能在电脑上写作。由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时

6、的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。阅读情况：对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的

7、阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。写话情况：大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用方法。3. 学习习惯养成情况书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习

8、惯，把每一句话写清楚，写通顺。二、复习内容（一）汉语拼音1. 能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2. 能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。3. 巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。（二）字词1. 会认识字表中的 450 个汉字，会写 写字表中的 250个汉字。2. 能掌握一些常用的识字方法。3. 能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3. 能积累本册教材中的四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词，能用部分生字口头或书面组词扩词。4. 理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。（三）句子1. 认识句子，

9、能正确地抄写或听写句子。2. 正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。（四）阅读1. 复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。2. 复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3. 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4. 能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（五）说话1. 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2. 能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。3. 与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4. 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（六）写话1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4. 不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。三、复习措施1、生字既要使学生强化识记，又要变化形式。2、老师认真备好