初中语文情感教育开展与渗透研究

1、    初中语文情感教育开展与渗透研究    唐敏摘要：随着新课改进程的不断推进，情感教育也越来越受到人们的重视，在语文教学里面的占比也越来越大。目前在初中语文教学中还存在很多的问题，课堂教学缺乏生命力，氛围较为枯燥，学生缺乏参与课堂教学的自主性与积极性。针对以上问题教师要不断的创新教学理念与模式，在语文教学中开展情感教育，让学生拥有积极的学习、生活态度，从而全身心的投入到学习中去。关键词：初中语文;情感教育;教学渗透：g633.3     ：b    ：1672-

2、1578（2019）12-0071-01语文教学是重要的教育组成部分，恰当的情感教育，有助于培养学生对语文课程的基本兴趣，对其他学科的学习和世界观、人生观、价值观的树立都会产生影响。所以初中语文教师就要充分注重对学生的情感教育，要通过情感教育来有效培养学生的发散思维，进而真正实现初中语文教学的目标。1.教师要提升自身的理性情感教育能力在语文教学中开展情感教育，教师要遵循“术道合一”的原则，术指的是语文教学方法与技能;道指的是教学理念和教学思想。语文教师要能够利用真实的情感带领学生进入到文章中，从而展开想象与联想，不断丰富学生的情感世界。在情感教育中教师要提升自身的理性情感教育能力，对于一名语文

3、教师来讲，要想有效的将情感教育融入到语文教学里面，他必须有优秀的文学综合修养，这样他才可以使自身的语言蕴含十分优秀的艺术魅力，这样通过这种声音的魅力才可以更有有效的将文章中所蕴含的感情表现出来。除此之外，相关工作人员还要注意合理的对教学内容进行情景创设工作，这样才可以让自己的教学内容变得更加的具体更加的有活力，达到一种让学生身历其境的效果，也只有这样学生才可以对作者的想法有一个更加清楚明确的认识，让学生受到更优秀的美的洗礼。2.通过情感激励学生大量的教学实践证明，在多种形式的鼓励下，老师与学生的沟通和交流逐渐增多，学生也在与老师的交流中发现了语文知识学习中的进步与不足，也充分感受到了来自老师的

4、关心与支持，也愿意和老师多沟通、交流，也希望通过参与语文课堂知识的学习来表现和证明自己，因此，通过情感的传递、沟通和加强传递给学生适当的鼓励和肯定就显得尤为必要和迫切。例如，有的学生对不同学科的认识不一样，有的对语文学习就不是特别的看重，虽然这部分学生总体成绩不错，也愿意在语文课堂上表现自己，但是，由于思想层面等其他原因的存在，对相对复杂的语文知识在理解上总是差点。老师在这些学生身上必须给予更多的情感关怀，充分利用课下时间，與这部分学生进行谈心谈话，分析他们近来在语文课堂学习中的进步与提升，多引导他们从正面看待自己，通过这样的感情方式，学生无论是对语文课堂知识的理解还是实际的语文知识互动参与兴

5、趣早晚都会提升来。3.巧设悬念让学生进行情感思考在进行语文知识教学的时候，初中语文教师常常会使用的教学方法就是进行教学悬念的设置，初中语文教师利用这种方式进行教学的主要目标就是有效的激发起学生的兴趣，从而使其求知欲得到激发，让其对知识的理解更加的深刻。就像是在进行范进中举这篇文章的教学时，初中语文老师在进行知识教学的时候可以进行一些发散性问题的设置，就是像是教师可以设置：“最终范进的结局如何”、“范进为什么会发疯”等问题。利用这些问题，可以让学生在思考问题的时候回更加集中，在进行文章阅读的时候更加的专注，而且学生还会自主的对文章内容进行发散思考。而在学生交上答案之后，教师要进行相应的答案汇总工

6、作，并且让学生进行自己想法的表达，并且对学生进行一定的引导，让学生可以正常的完成问题的思考。范进中举的结局以范进家里大宴三天结束，这篇文章表达了作者对于当时社会环境的讽刺，当范进中举之前没有人看的起他，而在中举之后所有人都对其进行卑躬屈膝，这篇文章深刻的表示的当时人们的趋炎附势，通过引导学生们明白了当时社会存在的一种弊端情况，对当时封建社会的制度进行了强烈的讽刺，有着强烈的现实以及时代意义，这样才可以使课堂教学的质量得到有效的提升。4.以课外阅读夯实情感教育在语文阅读刊物选择上，老师必须对与语文相关的刊物有全面、深入的了解，为每个学习层次上的学生推荐不同类型、难度的阅读刊物，符合学生基本的认知

7、和学习能力，这样能提高各类刊物对学生的启发引导作用。在学生大量阅读各类刊物的过程中，老师必须教育学生养成记笔记的好习惯，对阅读中遇到的好的构思方法、好词好句、内心感受等不容易留住的情感体悟都及时记录下来，随着记录内容的增多，学生也会感受到自己阅读的成果，内心深处学好语文这门课的自信心也会进一步增强，而且学生在今后学习的时候，一旦有记忆模糊之处，可以随时查阅，确保了语文情感教育思路的连贯，也有效保证了语文知识学习的基本效果。除了老师从丰富情感的角度给学生推荐的必须阅读的刊物之外，学生在课下也可以自由选择各种类型的情感阅读书目，通过广泛的阅读，学生的情感视野会被进一步拓宽，语文学习思路也才不会不局限在有限的范围之內，这也有助于学生语文学习创新思维的培养，以使学生在语文学习的时候能有不同的、丰富的情感材料可用。结语综上所述，将情感教育融入初中语文教学中，不但能够进一步提高学生的语言感知能力，还对学生语文综合理解能力的提升发挥重要作用，符合新时期教学改革的要求，能够最大化的实现素质教育的目标。因此，在实际教学中，教师要以教材为基础、以学生为主体、以情感教育为重点开展新时期的初中