以班级小组化管理落实综合素质评价_第1页
以班级小组化管理落实综合素质评价_第2页
以班级小组化管理落实综合素质评价_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、    以班级小组化管理落实综合素质评价    杨永芳摘 要 开学之初，望着一群鲜活的面孔，真得很令人喜欢，如何让这群孩子一直快乐地成长下去，是老师学校的责任。关键词 小组化管理 综合素质评价：g637：a建立小组制，对班级实行小组化管理，开学之初，根据军训期间的表现和入学考试成绩找出了10个组长把全班43人分成了10个小组，开始的小组成员基本上是自由组合。小组长负负责组员的纪律、卫生和学习，小组长负责考核组员，副组长收小组内的作业，小组三号成员管卫生，四号成员管纪律，小组成员各有分工又互相合作，小组成员总分的前五个小组，小组每个成员奖励10分。第一学期

2、期中考试稍微做了一下调整，小组之间更加合理。期末考试做了大的调整，前十名是组长，让组长从11到20名挑选一名组员，再从21到30名里挑选一名，最后从31名到40 名里挑选一名。选组员的过程真得是有部分学生被认可的过程，那些纪律不好的，不愿打扫卫生的没有组长愿意选。在学生作出保证后小组长勉强接收，我认为这是很好的让学生认识自我的过程。把综合素质评价纳入小组管理。学期初，利用班会时间与学生一起学习学校综合素质评价方案。利用首次家长会，和学生家长沟通综合素质评价方案。使全体学生和家长对综合素质评价有进一步的了解。也促使学生重视综合素质评价工作，提升学生的自律性。根据学校的综合素质实施方案和班级的具体

3、其概况，我们制定了2018级三班日常评价标准组长每天对自己组员的作业、纪律、卫生、两操、课堂表现和迟到情况进行加减分，对于加分还是减分一定记清楚，怕过后有些学生不认账。卫生委员对小组的打扫卫生情况进行评价，体育委员对各小组的两操和集会情况进行评价，纪律委员对各小组的纪律也进行评价，一周有专职学生把学生一周成绩汇总，在周一班会上宣读，有问题的立即纠正。把每个月4周的成绩汇总就是当月的学生的日常评价。加强对组长的培训。组长的选拔主要是参考了成绩，在成绩优秀的基础上，培养他们的正气、敢于负责的态度。除了定期开组长会议外，组长之间互相监督，班主任对组长也进行直接评价。感受：对学生的评价一定要及时，制定的规章制度一定要实行。让学生养成规则意识，让学生一定不能碰触底线。综合素质评价是衡量管理学生的一把尺子，在班级实行的过程中一定让学生既感到他的严肃性，又要有一定的温度。让后十名的学生看到希望，感到温暖，不让一个孩子有破罐子破摔的想法是最重要的。尽管在小组化管理的評价机制中还存在这样那样的问题，但小组化管理的好处是毋庸置疑的，它有利于体现学生的主体地位，有利于提高学习效率，有利于培养学生的自学能力，自我管理能力，能增进学生的感情，培养学生的人际交往能力，培养学生的组织能力、合作意识和能力，拓宽学生学习生活的空间，增强学生

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论