语文版九上《论语十则》教案

1、1 语文版九上论语十则教案教学目标：理解十则语录中包含的道理， 树立正确的人生观； 学会为人处世；背诵课文，培养阅读文言文的语感。教学时数： 2课时第一课时一、导入：师：中国是一个具有五千多年悠久历史的泱泱大国，仅有文字记载的历史就达三千多年， 在这辉煌灿烂的历史长河中， 不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。 但在这如满天繁星、 数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，总是如浩月当空，长明不熄，照耀着一代又一代人，引领着一代又一代人。大家知道这个人和这本书的名字吗？生齐答：孔子和论语 。师：孔子是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。记录孔子和弟子们言行

2、的论语 ，也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍，他既是我国历史上做课本时间最长的一本书，也是我国历史上贡献成语最多的一本书。大家有兴趣来了解这本书吗？生齐答：有兴趣。（以讲故事的方式来调动学生的积极性）二、介绍孔子及其论语 ：1、孔子（前 551前 479）名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家，教育家。儒家学派的开创者。其父叔梁纥， 其母颜征在是叔梁纥的第三个夫人。孔子幼年丧父， 其母被迫离家。少年孔子是在贫困的家境中度过的。但由于他的勤奋好学，虚心求教，终于成为中国古代伟大的思想家、教育家。孔子的思想核心是“仁”，他编订整理了我国古代第一部的诗歌总集诗经 ，重要的文献尚书，并

3、把鲁国史官记录的春秋加以删修，成为我国历史上第一部编年体史书。论语则是记录他及其弟子言行的一部书， 其中有许多的话今天仍然有广泛的影响。所以有宋代的2 赵普“半部论语治天下”的美谈。到了汉代，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想做为中国思想的正统，从此，儒家思想整整影响中国两千多年，成为我们民族性格的一个重要思想来源。后世对孔子有非常崇高的赞誉，唐代的韩愈曾经有诗：“天不生仲尼，万古如长夜。 ”后代的统治者为了巩固政权的需要，也一再的追封孔子，封其为“至圣先师，大成文宣王”。 “文宣帝君”等。中国各地都有孔庙对其祭祀。山东的曲阜的孔府是我过北方除北京外另一重要的宫殿建筑。

4、也是著名的旅游名胜。补充：孔子所处的社会， 是动荡的社会； 所处的时代，是变革的时代。 春秋时期（公元前七七零年至公元前四七六年）周王室日益衰微， 大诸侯之间的争霸战争连年不断。给劳动人民带来了严重的灾难，但在客观上也促进了民族融合，加快了统一的步伐。此时因铁器和牛耕的使用， 生产力得到发展， 私田增多，井田制瓦解，奴隶社会走向崩溃。2、 论语是录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，内容有孔子谈话，弟子问及弟子间的互相讨论，体例主要是语录体、对话体、叙事体，内容以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面，它是儒家精典著作之一。三、读课文：教读、自读、齐读四、学生结合注释和参考书，

5、理解并翻译课文。五、课文理解和分析：课文十则分为三部分，讲述的是做人的道理。第一至三则，讲个人的道德修养。一日三省、见贤思齐、宽容第四至八则，讲个人的抱负追求。远大的理想抱负，讲求仁义道德第九至十则，讲要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体。六、讨论、质疑、析疑：根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。七、作业：熟读并背诵课文。3 第二课时一、齐读全文。二、抽十位同学翻译课文，其他同学纠错三、进一步分析理解课文：品读赏析，探究内涵学生散读、背诵、讨论、赏菥。三、创读文句，拓展创新：1、学生朗读，分齐读、个人朗读找出你最喜欢的句子，并说明理由。课文中有些话己凝固为成语，试着把它找出来。2、在我们平时的学习生活中，你在哪些方面做得还不够，结合课文说说，并阐明今后的打算。（补充）传说孔子曾向郯子、苌弘、师襄、老聃等人学习，他就是一个虚心求教善于学习的人，所以才成为古今闻名的大教育家。四、写作特点：1、 论语主要记言，是语录体散文。所选十则中，每则字数不多，仅三言五语，所记述的言论，直起直落，仅提出观点或提出结论，并没有论据或论证。2、语言凝炼，思想内容极其深刻，所以一些语句已成为千百年来广为传诵的成语，至今仍活跃在人民的语言中。五、合作探究，自主实践活动有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。1988年初