记叙文写作心理描写指导(第二课时)

1、记叙文写作心理描写指导（第二课时）一、课程要点 回顾直接描写心理的方法：（一）抒情独白：即表达情思，抒发情感；内心独白是用第一人称直接或用其它人称间接描写人物的意识和潜意识活动，以表现人物的内心世界。可分为直接的内心独白和间接的内心独白，前者用第一人称，后者用其他人称。写内心独白时要写出人物心理矛盾冲突，可以巧用几组矛盾对立的反义词语，刻画人物矛盾心理。（二）幻觉再现：幻觉能折射出人物的心愿或思想情感。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是人物当时内心的最好写照。（三）梦境体现：是作者完全脱离了社会现实

2、，进入梦境而传达一种“日有所思，夜有所想”的意念。人在梦中实现了日常生活中没有实现的愿望。（四）心理分析：又称心理剖析，作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。二、精彩运用 范例 爱你无声 学生习作 我不确定自己是自责还是怨恨，更像是两种情绪的此消彼长。我知道，跋涉那么远的山路，大概清晨三点就要出发。而在此之前，她必须更早起身，在那个熟悉的院子里，和面，点火，烙煎饼。烟雾升起，她的头发凌乱；她的手上，轻巧地托起一张像太阳一样金黄的煎饼，然后是第二张，第三张

3、 叠好，包起，上路，太阳还没出来。 这次，我确定纠结在胸口的一定是愧疚了，母亲，你让我爱又让我恨。 我不知道你怎么什么都不懂。我感激你的跋山涉水，我感激你的深深爱意，但是母亲，当你出现在教室门口的时候，当你咧着大嘴露出黄色牙床的时候，当你的破旧的碎花上衣展览在同学们的面前的时候，当你大声叫着“铁蛋”引来哄堂大笑的时候，母亲，我真想找个地缝钻进去。 我黑着脸走出教室，那帮不怀好意的家伙在我身后又发出一阵一阵的哄笑，有人还重复着“铁蛋”的名字。我把门重重带上，里面鸦雀无声。我走到你面前，准确说，我是冲到你面前，几乎是愤怒地喊道：“你这是干什么啊！” 你一直绽放的笑容瞬间凝滞了，你也许根本不知道发生

4、了什么。但是你马上又微笑起来，将包裹送进我的怀里：“刚烙的，香着呢，赶紧吃吧 铁蛋，刚才你的同学笑什么啊？发生什么事了？” “你走吧，这就走。”我一把摁下包裹，悻悻的=地说，语调多少有些放缓。 “不急不急，送到了就不急，家里又没有什么急活，跟妈说两句话吧。” “没啥说的，我还要读书，你走吧。”说完，我顿了一下，毅然决然转过头走进教室。 我没有回头，我知道你一定还站在门外。我转身得太快，以至于你的心还没跟上来。 不知道你什么时候走的，但我知道我的心一直待在教室门口，在那里无地自容。我这是怎么了？不就是叫了我的小名吗？母亲，假如你没这么叫我，今天该是多么幸福的一天啊。 回到宿舍，我一个人坐在窗前远

5、望，我希望你还没走，又踅回来，在窗前喊我，喊“铁蛋”我也不在乎了。但是外面只有麻雀的叽喳声，轻风卷着落叶，在角落里打着旋。 我打开包裹，玉米的香气扑鼻而来。我扯下一块咬在嘴里，小心翼翼地吞咽着。 在煎饼旁边还放着一个小包裹，打开，是一瓶咸菜，我最喜欢的辣疙瘩咸菜红辣椒丝，麻香的花椒，绿油的香菜。我的胸口有些异样，煎饼有点吞不下去。 在小包裹的最里面，一张旧报纸还包着一个小东西。我漫不经心地打开，一把漂亮的木梳闪了出来。我的眼泪一下子上来了，随后那些不争气的泪珠前赴后继，以至于我的肩都跟着颤抖起来。 还是一个月前，我回家过周末的时候，抱怨家里没把像样的梳子让我带到学校用。长大了，知道爱美了，衣服

6、要穿名牌，梳子要像模像样。当时我就是那么一说，你当时只是“哦”了一声。正当我把这件事忘得一干二净的时候，你突然亮出了你的爱，让我打了个狠狠的趔趄。 我久久不能平静，这无声无息的爱一下子淹没了我。妈妈，等我回家。【点评】这篇记叙文最出色的是细节描写，包括人物的语言、动作、神态，尤其是心理描写，可谓细致入微，饱蘸情感的汁液。“我这是怎么了？不就是叫了我的小名吗？母 亲 ， 假 如 你 没 这 么 叫 我 ， 今 天 该 是 多 么 幸 福 的 一 天啊。”真实而生动地展现了孩子内心世界的懊悔和自责。“ 我 希 望 你 还 没 走 ， 又 踅 回 来 ， 在 窗 前 喊 我 ， 喊 铁蛋我也不在乎了

7、。”想象着妈妈没有走，在窗前喊我的情形，其实就是对再见到妈妈弥补自己过错的期盼，这样的声音发自肺腑，感人至深。就算是很普通的一句话，用词都是那么讲究、妥帖、寓意深远。三、同步阅读训 练（一）阅读下面记叙文，完成1519题。（共 15分） 那份被老师没收的报纸 罗倩仪 14年前，我上初三，恰逢电视剧大长今在香港无线电视台热播，每天上完晚自习，一踏入家门正好能听到电视剧的主题曲。这部电视剧给正在备战中考的我带来了一份轻松，也注入了一股力量。 同桌小群知道我喜欢大长今，特意到街上给我买回来一份娱乐报，报纸上刊登了女主角的照片和那部剧的相关信息。我迫不及待地读着报纸，上课铃响了也浑然不觉。恰巧那节课物

8、理老师没从前门进来，而是悄悄地从后门进了教室。他路过我身旁，随手没收了我的报纸。我的脸“唰”地一下热了，心想：这下完了 面对黑板，我正襟危坐，心怦怦直跳，等待着物理老师对我劈头盖脸一顿教训。庆幸的是，物理老师平静地把报纸往讲桌上一放，就开始正式上课，好像什么事都没发生一样。我暗暗松了口气，盘算着下课后跟物理老师道个歉，想办法把报纸要回来。 好不容易熬到了下课，物理老师低头瞥了一眼报纸上女主角的照片，冲我一笑：“这报纸啊，适合我看，不适合你看。”然后，他就把報纸带走了，丝毫不给我道歉的机会，只留给我一个潇洒的背影。 我本以为这份报纸拿不回来了，这件事也到此为止了。怎料， 5分钟后，班主任怒气冲冲

9、地走进教室，手里拿着我的那份报纸，我一看，坏了，物理老师竟然把报纸交给了班主任。班主任举着那份报纸，生气地说：“现在都什么时候了，还有时间看这种东西？这是谁的报纸？报纸的主人到办公室来找我。”说完，她怒气冲冲地离开了教室。 我悄悄看了一眼小群，只见她神色慌张，一副不知所措的样子。她成绩不太好，如果班主任知道她买娱乐报。一定会严厉地批评她；再者，这份报纸是她特意给我买的，此事因我而起。我闭着眼睛想了想，握紧拳头，决定一人承担这件事。 我怀着忐忑不安的心情，一步一步走进班主任的办公室。班主任看到我进去，似乎非常震惊。她皱着眉头，难以置信地说：“我没想到报纸居然是你的！”在她心目中，我一向学习好，守

10、纪律，怎么会在最后的紧要关头这么不懂事呢？我不好意思地低下了头，解释说，因为喜欢大长今，觉得女主角的经历很励志，她的精神激励着我，所以才买下了这份报纸。班主任听后，若有所思地点点头：“这报纸，你放在家里就可以了！以后不要带这东西来学校，这样会造成不好的影响，你明白吗？”我使劲地点头，并诚恳地道歉。 “行了，回去上课吧。”班主任朝我挥了挥手。当我走到门口时，她又突然喊住我：“这份报纸，你着急看吗？”我愣了一下，继而连连摇头：“不着急不着急，我是买来收藏的。”班主任沉思了一下，说：“马上就要中考了，你好好备考。这份报纸先放在我这里，我不会弄坏它的，等考试结束后就还给你。” “谢谢老师！”我感激地望

11、了班主任一眼，那一刻，她的眼里盛满温暖的笑意。 毕业晚会上，一曲朋友大合唱令不少同学热泪盈眶。同学们相互拥抱、祝福，也和老师们拥抱、道别。班主任眼泛泪光，面带微笑，在彩色的灯光下缓缓走到我跟前，把那份报纸递给我。我伸出双手，郑重地收下。她忽然问：“可不可以把其中的一个版面送给我？”我瞪大眼睛，不禁诧异地说：“当然可以，只是您用来做什么呢？”班主任莞尔一笑：“用来提醒我自己，不要把学生逼得太紧” 我默默地看着班主任，说不出一句话来。15. （3分）文章以报纸为线索，讲述了一个动人的故事。请根据提示，在横线上补全段的主要情节。（） “ 我 ” 上 课 看 报 纸（ ）班主任批评报纸主人（ ）班主任

12、请求收藏报纸16. （3分）如何理解“物理老师说；这报纸啊，适合我看，不适合你看。”这句话的真正含义？17. （4分）对于这份被没收的报纸，从“我”决定承认报纸主人是自己到文章结束，这期间“我”经历了怎样的心理变化？18. （2分）文章最后一段，听了班主任的话，“我”为什么说不出一句话来？试分析“我”当时的内心情感。19. （3分）结合文章相关情节，说说文中的班主任是一位怎样的老师？（二）阅读下面说明文，完成1114题。（共 10分） 说不尽的萤火虫 中国有着悠久的萤火虫文化。早在先秦时期，萤火虫就成为先民的关注对象，诗经中“町疃鹿场，熠耀宵行”就是描述萤火虫的。古代诗人常借萤火虫抒情达意，唐

13、代杜枚的“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，便是千古绝唱。 20世纪40年代，科学家受萤火虫发光器的启发，发明出荧光灯。萤火虫发出的荧光是一种生物光，它不同于其他的光会伴生热量的损耗，是目前已知唯一几乎没有热损耗的光源，因此也叫“冷光源”。荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。 最近，研究人员在研究萤火虫发光器时，还意外发现了一种锯齿状排列的鱗片，它可以提高发光器的亮度。科学家将其应用在二极管（led ）的设计中，制作出模仿萤火虫发光器天然结构的led 覆盖层，可使其效率提高50% 以上。这种新颖设计可能会在几年内应用在led 生产中。 萤火虫特有的虫荧光素酶基因

14、，在基因工程中也越来越多地作为遗传标记的首选来检测基因表达。人们不但利用萤火虫的基因检测癌细胞，还利用基因转移技术把萤火虫的基因转移到玉米中，较快地培育出具有抗病虫害的玉米新品系。 萤火虫喜欢植被茂盛、水质干净、空气清新的环境，凡是萤火虫种群分布的地区，都是生态环境保护得比较好的地方。 遗憾的是，如今，萤火虫在部分地区已越来越少见。除了自然天敌外，人类成了萤火虫最大的“天敌”。美国一些医药公司为了获取萤火虫体内特有的虫荧光素和虫荧光素酶，出价购买萤火虫，导致人们大肆捕捉萤火虫。在日本，上世纪 60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫幼虫的生存率直线下绛。 萤火虫求偶时，雌雄之间会发出特异的闪光

15、信号以吸引异性并交尾。然而城市的亮光干扰了它们的闪光交流，当萤火虫感知到外界灯光时，就会停止发光、飞行、求偶，最终导致种群减少甚至灭绝。 那些曾在林间泽畔“熠耀宵行”的萤火虫，如今已与我们渐行渐远，保护萤火虫不能光着眼于一个物种，而是要通过保护整片栖息地来保护许多物种。总之，我们应多想想如何对自然更友好，与万物共存共荣。（选自新华文摘 2014年13期，有删改）11. （3分）人类从萤火虫身上获得了哪些益处？12. （2分）指出下面句子所运用的说明方法。（1）荧光灯的发明大大提高了能源使用率，但与萤火虫的发光率相比还差得太远。（ ）（2）在日本，上世纪 60年代的工业污染和城市扩张，致使萤火虫

16、幼虫的生存率直线下绛。（ ）13. （3分）萤火虫生活在怎样的环境中？14. （4分）简要概括有些地方萤火虫越来越少见的原因。附 |3月 31 日阅读训练参考答案：记叙文（一）：15. （3分）暑假时带孩子去北京，去看长城、故宫；因为他给孩子们讲山外的故事的时候，孩子们的眼睛里全闪烁着渴望和梦想，老师想激励学生靠自己的努力实现这个梦想。16. （2分）为自己考取第一，能走出大山去北京而欣喜激动；为自己是同学们中第一个去北京的孩子而骄傲自豪。17. （4分）出发时林虎的穿着，还背了一个大大的旅行袋；去看长城的时候林虎不顾我的一再要求坚持背着旅行袋；林虎的体力出奇的好，背着大旅行袋轻松爬上长城；林虎的旅行袋里竟然是各种各样的鞋子。18. （3分）动作描写，写出了孩子们对粘上北京尘土的鞋子的珍惜和对未来的美好憧憬。19. （3分）既指林虎穿着同学们的鞋子，让每双鞋子都粘上北京的尘土，让同学们感受到温暖，又指这让同学们的心中埋下了梦想的种子，在他们以后的日子里，给了他们前进的方向和动力，促使他们走出大山，在不同的城市工作和生活，温暖了他们的一生。记叙文（二）：15. （2分）他跟随父亲去崖上采摘岩耳；他懂得了自己的生活费来之不易。16. （3分）动作描写