中学音乐社团活动对学生审美素养的提升研究

1、    中学音乐社团活动对学生审美素养的提升研究    李海燕【摘要】中学音乐社团活动给学生的音乐审美实践活动提供了平台，在社团活动中，学生不仅培养了兴趣爱好、提高了音乐专业技能，还提升了审美素养。本文探析中学音乐社团活动对学生审美素养提升的可行性，希望能够充分发挥音乐社团活动的积极影响，充分利用音乐社团活动来提高中学生的审美素养。【关键词】中学音乐；社团；审美素养g632 a“作为美的高度提炼与集中，作为美育的最主要实施途径，包括音乐在内的艺术与艺术教育，首当其冲主要承担着学校美育的任务。”所以，我们不仅要在音乐课堂中进行审美教育，在学生的课外生活中，

2、也要积极开展音乐社团活动，推进学生审美素养的发展。如何在中学音乐社团活动中提升学生的审美素养呢？笔者从以下四个方面进行分析。一、更新中学音乐社团开展理念，加强“美”的感知如今，多数学校在开展音乐社团活动中都比较任务式，社团活动的开展缺少美的理念，总结起来主要体现在以下几个方面：重视社团功利性，忽视了音乐本身的艺术美；把精力过多地投入到音乐能力较突出的学生身上，而忽视了一部分有音乐兴趣但不具备音乐专业技能的学生；音乐社团训练环节片面强调孤立的音乐知识技能，忽视了整体的音乐作品美。中学音乐社团是学校开展素质教育、审美教育不可或缺的一个重要组成部分。我们必须认识到音乐社团活动的存在价值，并给予充分的

3、挖掘与运用，让中学音乐社团成为贯穿以“审美”为核心，重视学生主观愉悦，感性体验的音乐活动本身。首先，我们应该降低中学音乐社团活动的功利性效应，给予每位学生接受审美教育的平等机会。参加音乐社团的学生基础参差不齐，但是他们报名的出发点都源于兴趣，因此我们不能忽视零基础的学生，应该尽最大的努力拓展他们的音乐视野，让他们透过“音乐”这扇窗户发现更多的美。其次，尊重每个中学生的审美需求，选取符合中学生年龄特点的乐曲或歌曲。如合唱社团通过演唱学生喜欢的乐曲，可以让每一位学生在演唱的过程中亲身感受音乐美，进而领悟到合唱本身所蕴含的魅力。二、参与丰富多彩的活动，展现“美”的成果美国著名音乐教育哲学家埃利奥特认

4、为：“音乐从本质上来说，是一种有意义的人类活动；是一种多样化的人类实践活动；因此，音乐教育应关注多样化的音乐活动实践。”对于学生而言，大量获得音乐的实践经验、获得感官愉悦的美好感受在音乐教育的学习过程中显得尤为重要。因此，学校要积极引导学生参与各项音乐活动，将音乐实践作为学生感受、表现、创造音乐，获得音乐审美体验的重要途徑。初中生是一个求知欲强烈但性格不是很稳定、参与意识较强但自我判断意识较弱的群体，学校有义务、有责任为学生开展丰富多彩的、有意义的课外活动，充实丰富他们的课余生活。如笔者所在的学校每学年都会创设以展示为主题的校园文化活动，通过举办“班班有歌声”，校园歌手、乐手、舞蹈展示活动，科

5、技艺术节，英文歌曲比赛等艺术展示活动，为学生展示艺术才华，彰显“美”的活力。在校外，学校组织学生参加区级、市级、省级等各级各类中小学艺术展演和相关活动，让学生在这类活动中充分发挥自己的才艺，提升“美”的表现力。此外，学校还组织学生积极参加“关爱养老院”等社区组织的各项社会实践活动，让学生在有意义的活动中感悟“美”的力量。三、加强美育教师队伍建设，为“美”的传播护航笔者在一篇“如何推进学校美育改革发展”的文章里看到：“20052015年十年间，全国基础教育阶段美育教师数量由43.47万人增加到66.4万人，增幅达53%，美育教师占教师总数的比例由5.2%增加到6.1%。”这足以看出国家教育部对美

6、育教师队伍建设的重视。在中学音乐社团活动的开展中，音乐教师作为施教施美的主体，个人的审美修养关系到整个学生团队的全面健康成长。一方面，音乐教师除了自己专业知识外，还必须系统地学习相关的美学理论。有了美学理论的指导，音乐教师才能在社团活动中引领学生有效的地去发现美，感受美进而创造美，也才能在活动中真正的让审美意识发挥主导作用；另一方面为中学音乐社团学生挑选各类音乐作品需要音乐教师具备较高的音乐审美能力。例如，在合唱或器乐演奏训练中，如果教师将音乐作品传达的意境或情感正确的传递给学生，就会引起学生情感上的共鸣，让学生在学习过程中真正享受到作品所带来的真情实感，也让学生深刻地体验到美的感受，得到美的

7、熏陶。四、力创品牌音乐社团，提升“美”的品质中学音乐社团是校园文化一道亮丽的风景，更是师生陶冶情操的艺术殿堂，一个有特色高水平的音乐社团，是学校艺术教育的旗帜。基于现在，面向未来，我们应该继续深入推进中学音乐社团建设在校园文化建设独特的显著作用，让高质量的音乐社团成为高素质创新型人才腾飞的翅膀。因此，一个有品质的音乐社团应该充分挖掘其文化内涵。刘承华先生说过：“音乐的最本源的动力正是文化与生命，只有把艺术的创造深深扎根自身的生命冲动，生命感悟之中，才能创造出对别人的生命状态具有冲击力和震撼力的作品要想使音乐的形式充分展示其固有的活力，只有借助文化这一艺术原创力的冲击才有可能。”因此，优秀的中学

8、音乐社团在积累音乐作品时，必须着力于音乐作品的文化内涵、文化审美心理的挖掘。另外，学校可根据本校社团实况定期聘请一些业内表演名家来为优秀音乐社团学生讲座、授课，从软实力方面提高优秀音乐社团的质量水平，从而让优秀的音乐社团成为校园文化艺术的引领者。五、结论提升学生的审美素养，是与新时代息息相关的重大课题。在中学音乐社团活动进行审美教育，我们就要在活动过程中不断挖掘审美教育因素，让参与其中的学生充分感受音乐的美，进而促使学生德智体得到全面的发展。参考文献1郭声健.音乐教育论m.长沙：湖南文艺出版社，2004.2学校艺术教育工作规程，教育部令第13号，2002.3邓玉.中小学音乐社团活动研究综述j.音乐时空， 2016（10）.4张晓佩.探析如何在社团活动中提高学生的音乐素养j.郑州：河南师范大学，2014.5范立芝.学校音乐教育与民族音乐文化的传承j.西北大学学报，2005（06）6李雷.浅析校内音乐社团的发展j.音乐大观，2014（