美化校园教学设计

1、教学设计美化校园认识周长课型：新授课内容：（青岛版数学）二年级下册第十单元美化校园信息窗一李 俊 霞第二片区油田第二小学电 话 ：美化校园认识周长【教学内容】义务教育课程标准试验教科书小学数学（青岛版）二年级下册第十单元美化校园图形的周长信息窗一【教材简析】图形的周长是“空间与图形”的重要内容，是今后学习面积和体积的基础。本课知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。教材选取了解决有关花坛问题的现实场景，从学生已有的生活经验和知识水平出发，以解决问题为线索，寓知识学习于解决问题之中，通过动手操作、动脑思考、合作交流，使学生多种感官参与活动，积累感性认识，加深对周

2、长的理解和感悟，体现解决问题策略的多样化，既有益于知识学习，又有利于培养解决问题的能力。【教学目标】1让学生通过观察、操作、比较、测量及计算等活动，认识周长的含义，能正确测量和计算一些简单平面图形的周长。2使学生在认识周长的过程中，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展学生的空间观念。3在获取知识的同时， 组织有效教学活动， 培养学生观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。4使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展学生数学思维，享受数学学习的快乐。【教学重点】认识和理解周长的意义，会测量并计算简单图形的周长。【教学难点】正确建立周长的空

3、间观念【教学准备 】课件、直尺、细绳、水彩笔、扇形花坛微缩图、一元硬币。【教学过程】一、 创设情境，提出问题，初步感知周长的含义。1、谈话：同学们，为了美化校园，光明小学在校园里建造了各种形状的花坛，请看大屏幕。（播放课件，出现各种形状的花坛）2 、提出问题：这么漂亮的花坛，它们都是什么形状呢？要保护美丽的花坛，我们应该做些什么？引导学生说出花坛的形状（长方形、正方形、圆形、扇形），并根据学生的回答选取“安装护栏”这一方案来保护花坛。3、观察“长方形、正方形、圆形、扇形”四种形状的花坛，引导学生思考：护栏应该安在什么位置？学生讨论：沿着边线安一周。学生尝试画一画：用彩笔在情境图上画出花坛的边线

4、。课件演示：让学生感知从花坛的任意一点起，绕一周回到起点， 就是花坛一周的边线。4、再次提出问题：每个花坛究竟需要多长的护栏呢？引导学生说出：只要知道每个花坛一周边线的长度就可以了。师：花坛一周边线的长度。这个名字太长了，谁能帮它起个简单好记的名字？揭示周长的含义：在数学上，围图形一周边线的长度就是这个图形的周长。板书课题：认识周长【设计意图】数学与学生生活经验密切相关，通过给花坛围护栏这样一个与周长有关的现实情境，引出学生对周长的探索和研究，尊重了学生的认知起点，帮助学生体验了数学概念的形成过程，同时也使学生感受到数学知识与生活的密切联系。二、操作探究，理解周长的概念。1、找一找：师：其实呀

5、，生活中许多物体的表面都有自己的周长，比如黑板面一周边线的长度就是黑板面的周长。试试你还能找到其他物体表面的周长吗？请同桌互相指一指，说一说。指名摸一摸，说一说。注意规范数学语言：（）一周边线的长度就是（）的周长。思考指周长时应注意什么？小结：指周长时一定要注意从边线任意一点起，绕一周回到起点，也就是首尾相接。2、量一量、算一算：扇形花坛的周长是多少呢？（1）提出问题 : 怎样才能知道它的周长？需要测量哪些地方，用什么办法测量？（2）学生操作：拿出学具“扇形花坛微缩图案”，动手动脑自己找出求周长的最佳方法，记录在练习本上。（3）同桌交流，全班交流：需要测量花坛3 条边的长度。测量的方法：（ A

6、）用直尺量。（ B）用线围一圈后用尺子测量出线的长度。教师提示：具体用什么办法测量可以根据图形的形状和测量要求灵活选择。展示列式计算的过程。3、出示“正方形花坛和长方形花坛”：它们分别需要测量哪几条边的长度呢？为什么？出示测量数据，学生计算正方形花坛和长方形花坛的周长。展示不同的计算方法。4、计算下面图形的周长：自主练习第2 题学生独立完成，集体交流。小结：围成平面图形所有边长的总和就是平面图形的周长。5、思考测量实物图形的周长：观察一元硬币，摸一摸硬币的周长，想想可以用什么方法测量出它的周长 ?学生动手操作，展示交流。教师介绍滚动的方法，小结：圆形硬币是曲线图形用直尺不能直接测量，但大家都积

7、极动脑想办法得出了它的周长，你们用的方法在数学上叫“化曲为直”，这是一种非常重要的数学思想。【设计意图】教学中要尽可能的为学生搭建动手操作的平台，有效培养学生良好的数学意识和运用准确、简练的数学语言表达自己数学思想的素养。学生通过画一画、找一找等操作活动，初步了感知周长的含义。再通过测量、计算各种图形的周长等活动，体会到解决问题策略的多样化，进一步理解了周长的含义。三、拓展延伸，欣赏周长，应用周长。1、应用周长知识解决实际问题：一共需要霓虹灯线多少米？学生独立完成，展示不同的计算方法。2、谈话：周长在生活中应用的例子很多，在我们人类生活的每一个角落，周长都扮演着重要的角色，并成为美的使者和化身

8、。用课件展示生活中周长的应用，增长学生的见识，如广告牌的边框、菜地篱笆、桌布的花边、装修房屋、地图的边界等等。3 、聪明小屋：周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。一条裤子的半周长 40 厘米，田老师的腰围 75 厘米，这条裤子适合田老师吗？【设计意图】课堂的活力就在引导学生去感受、体验周围丰富多彩的世界，发现和体验数学的美。欣赏应用周长的例子，把周长与现实生活有机地联系起来，帮助学生感受了周长的应用价值，使学生从课堂学习中获取多方滋养，让课堂真正成为学生精神享受的乐园。四、总结反馈，回归生活。1、通过今天的学习你有什么收获？2、教师小结：生活中还有很多问题与周长有密切的关系，只要同学们认真观察，就会有很多惊喜的收获。【设计意图】学生谈收获，