小学班主任工作经验交流

1、小学班主任工作经验交流第1篇:小学班主任工作经验交流(一)我就从爱“、“细和"严三方血说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。"爱口己 的孩了是人，这是人的木能，而爱其他人的孩了你就是神，“谁爱孩了，孩了就会爱他，只 有用爱才能教育孩子。"因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体 贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这 是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学牛并不困难，难的是能做到爱 班里的每一位学生，包扌舌那些成绩差纪律差的学生。工作中，

2、要平等的对待每一位学牛，绝 不偏心。让每个孩了都能分享到老师的关爱!耐心地教冇违反纪律的同学，用心地帮助学习 吃力的同学，真心地鼓励冇进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱z 处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生 的优点是你的工作基础。绝大多数的班主任不但耍管理好白己的班级，而且还要教好一门学科，如果在平时的教 学当中，能够结合自己的学科向学牛渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更 加喜欢你所教的学科。可以通过这些教学的活动，拉近了师生z间的距离，使得班主任今后 工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道，感其诚。二、细处着手，工

3、作更上一层楼(1)详细了解观察细学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。耍想及时金而地了解学生，平时就耍注意 观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好, 甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣 爱好基本了解了,这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能対我畅所欲言,和 我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。(2) 量化管理制度严在对学生进行了较为详细的了解z后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时 间，制定尽可能详尽

4、而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在 班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所冇学生都通过的规定 就留卜来，没有的通过的规定全部去掉，这样一來，其实这些规定就相当于是全班同学自己 制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的 接受处理，不会冇一丝的抵触情绪，冇的只是后悔和羞愧。(3) 分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学牛应该貝有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、 感化每一个学牛，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校"一 h帘规检查和要求, 细到学校检查的侮一个项目木班都有对应的专

5、人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次, 两个大课间补救一次。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个 班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生 而前的“威严，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行 禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学牛在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本 身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开始，争収主动-般情况卜，相对调皮的学牛进入一个新班后，总是会丿ij一些试探性的举动看你能不能 管得

6、了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一 般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给 那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的卞马威。别以为纪律松散的学生通过你开始儿天的教育 就能转变，耍有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍的良好 感受。以上我与大家共同交流了班级管理工作小一些体会。我觉得在班级管理小我们除了要用 “爱去感化学生，用“细观察学生，还要用“严震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度, 爱而有方，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问 心无愧！第2篇:小学班主任

7、工作经验交流（二）今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾将近一年的一 年级教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。耍说我的 经验就是尽职尽责的工作态度。对于一年级班主任来说，我觉得培养学牛良好的行为习惯和学习是工作的重点。学生良 好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于 低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就盂要班 主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等 切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及

8、时教育, 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到口觉遵守纪律。所以开学第一个月的时候，的确相当辛苦。每天人部分时间在班屮，从坐姿、站姿、举 手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐冇坐样，站冇站样，举手不能想怎么举就 怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐。 甚至连值口都没让他们参与，都是刘老师我们两个放学之后打扫教室摆放桌椅，一直到国庆 节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笔帚一筈帚地打扫，扫完z后苕帚要一把一把摆放 整齐。平时要求他们认认真真干值ii，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天 的干净整洁，-段时间下來这样的努力也终于有了成效

9、，孩子们渐渐地知道了每天什么时候 应当做什么事，上课冋答问题吋一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，扫起地 來也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完z后也都能摆放得整整齐齐。说到这还有一件令我感动的小事呢，有一次放学后我给儿个作业岀错的学牛辅导改错, 就没有和学纶一起做值h,等辅导完那儿个学纶，心想到教察去检查一下吧，说不定还得要 给他们“清理战场，可等进了教室，我眼前一亮，教室打扫得干干净净，门后的答帚摆放得 整整齐齐，这是我第一次没和学生一起值口,没想到学生给了我一个惊喜。这件小事着实让 我感动。这也让我相信有付出就有回报。除了培养良好的行为习惯，培养良好的学习习惯也非常重要。因为我教的

10、是语文学科, 我就结合学科进行班级管理，比如我们早上有十分钟的晨会吋间，下午有i分钟的课前预备 时间，我充分把这两段时间利用起来，早晨读课文，下午古诗文背诵。刚开始学生不会自由 读课文，我就轮流让学生在讲台上起头齐读，每天一个学生，读前一天学过的课文和当天要 学的课文，这样既起到复习、预习的作用，乂锻炼了学牛:的胆量和能力，-段时间后，放手 让他们口由读课文，现在已经读得很像样了，就是老师有事来不到，铃声一响学生们就口觉 的开始读课文。下午也是同样的方法背诵古诗，开始老师先教背，然示学生伦流在讲台上起 头齐背，开始的时候还需要老师提示要背的题目，后來学生脑中记的诗多了，就不再用老师 提示，都能

11、提溜出一串诗题了。现在我又建议学生可以在家里也可以在校园诗画长廊上背诵 古诗，谁先背过一首谁就在讲台上领背，我发现学生的枳极性还挺高呢。同时我还在家长会 上，建议家长为学牛购买适合学牛阅读的课外书籍，渐渐的学牛养成了良好的读书习惯。我认为一个班主任要做好本职工作，还得要做到爱学生。"感人心者，莫先乎情。工作 屮，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传 递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我 最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈 妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一

12、切献给他们，所以孩了们也深深的爱自己的妈妈。我常 想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们, 我们班有几个情况比较特殊的孩子，父母离婚的，父母非亲生的，而且有些成绩不是很好, 付出的心血就要比别的孩子更多，我经常苦口婆心地劝说他们，鼓励他们，叫到办公室给他 们辅导，与他们家长沟通，功夫不负苦心人，这些孩子的成绩不断地取得进步。经常有家长 和我说，自己的孩了冋家以后懂事多了，能体贴家长了，也体会到了老师的辛苦。其中冇一个叫孙燕姿的女孩，父母离婚，父亲在外打工，跟着奶奶生活，奶奶对她的学 习抓的也挺紧，但毕竟奶奶没有什么文化，教导不了她，再加上没有父母管教，

13、有些随随便 便，上课纪律不好，课下作业也经常完成的不够，我就把她叫到办公室，和她谈心，给她讲 小女孩要白尊白重白爱，讲她奶奶的辛苦，讲学习的重耍性，慢慢地她变了，变得爱学习了， 上课回答问题非常积极，尤其是课文读得非常好，学习成绩也有了很大提高。-次她奶奶來 接她，对我说：“老师啊，真让你费心了，我们燕姿回家说，老师太辛苦了，我得好好学习 了，要不对不起老师。孩子懂事了全亏了你啊。听了这话我心里感受到了作为老师的幸福, 真的，当班主任很累，事情很多，很累心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是, 当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变, “那快乐是从

14、心里往外涌的。作为班主任，还得要时时关注孩了的心理成长，从细微处抓起。记得一次语文检测题中， 有这样一道题，两只小鸟躲在蘑菇伞下避雨，都互不谦让，最终把蘑菇伞挤断了，问如果你 是其中一只小舟，你会怎么做?很多孩子都回答的是会让着另一只小鸟，或者是自己再去找 一把蘑菇伞，而一个叫张朝阳的男孩回答是把另一只小鸟推出去，当时看到这个答案我就有 些失望，一个七八岁的孩了怎么会有这样的心理，是我教冇的失败吗?可追究根木原因，也 不难发现，他也是父母离异，继母没有孩子时对他挺好，后來有了白己的孩子就不再管他了， 他跟着奶奶生活，奶奶七十多岁了，也没有很大精力来教育他，致使他自私心理重，和同学 不太合群，也

15、就冇了他的那个答案。针对这种情况，就得因材施教，耐心细致地做他的思想 工作，相信经过我的努力，会有好的收效的。家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素总接影 响儿童今后的发展。因此，学校教育只冇取得家庭教育的紧密配合才会事半功倍。尤其是班 主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我特别注重和家长建立良好的关系，加强和 家长的沟通。平时孩子的行为习惯，作业情况都及时地与家长面谈或通过电话、短信告知家 长，让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动才能 得到家长的支持。既然当了班主任，我们就应该相信："不是所冇的种子都能发芽，

16、但只要播下去了，就 会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的 辛苦都能带來收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。对于这些刚刚起步的孩子的 教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表 扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要我们科于的教冇，科学的引导。我深 知h己做的还远远不够，还有很多不足，比如有时缺乏耐心，遇事有时过于急躁，班级管理 方法单一。在以后的学习工作屮，我应该多向学校其他班主任老师学习，不断完善自己，提 高自己，力争把班主任工作做得更好。第3篇:小学班主任工作经验交流（三）小学班主任特别是低

17、年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班 主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位 严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而乂辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其 辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及 心理健康等情况。下面我就谈儿点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过 程中。于是我制定好班级公约，要求学牛对照执行，使学牛做到有规可循，有

18、章可依。我乂 让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较 差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能 操z过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生屮出现 的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学牛爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学牛。“感人 心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩 子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩 子们

19、的心灵之语，便是我最快乐的一件事!七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌 妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深 的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩了，首先要当个好妈妈，要像 他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去“哄他们,"骗他们。平吋，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢犍子。我帮他们梳头、系鞋带等。这 样，孩子们跟我亲热起來了。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他 们聊天，帮他们解决一些难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶, 总之，当孩了需要我的时候，我尽可能的帮助他们，

20、绝不会有庆烦的神色。三、示范带头，直观引导大教育家乌中斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西 都不能代替的授冇川的阳光。低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充 满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是白己的班主任是谁，她是一 个怎样的老师，而且这吋他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情, 会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任冇着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自 身素质，道徳修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范，潜移默 化的影响着我的学牛。凡要求学牛做到的，教师首先白己做到，而且做得更好。要求学牛讲 卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，口己就做到每节 课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况冇了很大的改变。四、及时表扬,延迟批评教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就"告状。当老师的乂不能不公平 处理，这样耽误的时间太多，而几学生因为受了批评，注意力长时间集中在口己的过失上, 悄绪受彫响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。创对这一悄况, 我的处理办法是：