小学数学课堂教学环节的处理研究

1、小学数学课堂教学环节的处理研究一、厶1.一、刖吕教学工作和教学过程当然不能千篇一律，需要根据课程内容的变 化及学情的变动进行一定的调整，但是对于大多数的教学课堂来说， 还需要按照完整课堂来教学。近些年，在一些学校的小学数学教学过 程中，有些老师恶意简化教学，美其名曰这是新课改的要求，固有的 教学环节一并撤出，严重影响了教学效果。下面，我就粗略的把完整 课堂具备的一些环节进行分析。二、回顾已学内容，强化知识的消化一堂小学数学课的开始，不是新课的进行，一般都是对上次课堂 甚至以往学习内容的回顾。我们知道小学数学内容的教学，前后知识 都是相互联系的，在开展课堂回顾的同时，可以让学生重温学习过的 知识

2、，产生对知识的进一步理解，并加深印象，对本堂新课也是一个 心里接受和准备的开始，这样就会有益于新课的进行，也能对新课起 到一定的引导作用，如果新i口课程内容有所联系的话，也有益于学生 形成一定的知识结构，从而促进学生的学习。在回顾已学知识的方法 上，可以是教师提问，可以是教师引导学生齐答，也可以是让学生来 阐述上节课的内容，也可以通过一些联系试题来做，这需要老师按照 教学内容来定。三、精彩导入，激发学生学习兴趣在我国的教育制度下，小学数学的学习对小学生，特别是基础较 差的学生来说，学好数学意义重大。小学数学课对于学校教学和学生 的发展来说都至关重要，要想实现优质高效的小学数学课堂，开展有 效的

3、课堂导入成为教学的必然要求。小学数学课堂的导入是课堂的开 始，它可以起到引导的作用，可以吸引学生的兴趣和注意力，可以提 高课堂的教学效果。针对课堂的导入，方法多种多样，可以复习【口知 识，进行导入，也可以巧用图片资源，实现体验式课堂导入；利用多 媒体技术，开展兴趣课程导入；也可以采用问题设疑法导入；也可以 进行生活实景导入。这就需要教师根据课堂内容灵活变动，依据学情 等，使其发挥应有的作用。四、开展新课教学，实现全方位发展新课是传授新知识的过程，这个环节老师们都具备，但随着我国 基础教育改革的不断推进，教学改革越来越受到人们的重视。针对小 学数学教学是否有效率的问题，大家不再单纯的只是关注于教

4、师是否 有认真教学，而且还注重考察学生是否学到知识，掌握技能，是否每 个学生在小学数学课上都能“学有所得” “学有所乐” “学有所用”。 对于小学数学来说，学习的内容较多，难度系数较高，要想实现有效 教学也是不容易的，这就需要小学数学教师必须革新教育思想，创新 教?w方法，采取有效措施优化教学过程，在新课讲授的过程中，学 生能学习更多的知识。在新课是，教师必须夯实基础，让学生练好基 本功，掌握基础的小学数学知识；其次教师要革新教育思想，创新教 学方法教师在充分挖掘、理解教材的基础上，根据教学内容的要求， 采取直观、生动、形象的教学方法，设置贴近学生生活实际的情景， 让课堂充满情趣，从而激发学生

5、的求知欲。理论联系实际，学有所用, 能够合理运用所学知识，解决实际生活中所遇到的问题。五、有效课堂总结，强化知识结构往往一堂课程的内容都会牵扯到很多的知识点，这就需要在新课 讲授结束之后，趁热打铁，让学生再次熟悉本堂课程的内容，加深他 们对知识的记忆和印象，这样就会让学生具备一定的逻辑机构和形成 一定的知识框架。教师引领学生回顾总结本节所学知识点和解题方法 以及所包含的小学数学思想，点评学半的表现。同时教师选择教材中 的习题或自己设计的题目达标测试，以此发现问题，查漏补缺。六、课堂辅助练习，巩固新知识课堂练习是对学习内容的巩固练习，起到十分重要的作用。课堂 练习是教学过程小学生实践的主要形式，也是对学生学情进行诊断的 重要方式，因此，练习内容要有一定的综合性和思考性，要能使学生 的思维得到升华。学生接受和巩固知识是有一定的阶段性的，不同的 阶段有不同的特点。七、课后积极反思，争取更大进步教学过程十分重要，但教学反思更为重要，只有一个老师能及时 进行反思才能取得更大的进步。教学反思是对教学过程的一个自我评 价和改进的思考，经过反思，我们可以进一步认清楚自己，更了解学 生，对下一步的教学工作起着指导性的作用。只有反思，我们才能进 步，只有反思，我们才能提高教学质量。总之，一堂完整