主题活动《多姿多彩的树叶》

1、主题活动：多姿多彩的树叶主题说明：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。v 主题目标：1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。2.愿意用语言、身体动作

2、、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。v 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。展示区：1.把幼儿完成的彩色树叶的舞蹈组合成一片彩色树林，布置在墻面上。2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。v 区域设置：（附有各区域材料照片）娃娃家

3、：提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。美工区：提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。语言区：幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶第78页会响的小路。各类有关秋天的幼儿读物。益智区：展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。幼儿活动材料第三册第5页树叶妈妈和孩子。科学区：提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体的特性。张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。表演区：

4、提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。提供幼儿活动材料第三册第9一10页有趣的树叶装饰。 秋天等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。v 家长工作：1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。v 主题展开思路一览表（网络图）：（

5、递进式）多姿多彩的树叶落叶飘飘树叶变变变 科学：捡落叶 艺术：小树叶的画 语言：树叶蝴蝶 语言：收藏树叶 艺术：挠痒痒 科学：树叶宝盒 科学：树叶的旅行 艺术：我给树叶添叶脉 语言：会响的小路 艺术： 有趣的树叶装饰 艺术：大风和秋叶 综合：什么东西飘下来 科学：树叶妈妈和孩子 艺术：叶宝宝翻跟斗 艺术：秋天的大树 语言：小小鱼的桂花发夹 语言：树叶鸟 艺术：桂花发夹 科学：树叶宝宝找妈妈v 主题活动设计：活动一：科学（数学）：捡落叶设计意图：在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、

6、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。活动目标： 1观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。 2在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。活动准备：1 小朋友的书·秋天到了。2 供幼儿装落叶的小筐若干。3 事前确定捡落叶的场地。活动过程：一、 户外观察。1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。二、 捡落叶。请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、

7、大小、颜色的不同。提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？三、 感知“1”和“许多”。1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片也请你选一片快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）四、 学习诗歌。老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。附儿歌：小树叶飘啊飘

8、小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上； 小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上； 小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上； 小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶设计意图：这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。活动目标： 1.能愉快地跟着诗歌做动作。 2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动准备：1.观察过落叶情景。 2.有落叶树的场地。活动过程：一、欣赏落叶。1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏

9、和讨论落叶飘飘的情景。2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受诗歌意境。1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。4.跟着教师边念诗歌边做动作。5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿编。1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念树叶蝴蝶或新编的树叶小鸟等，边做动作。附诗歌： 树叶蝴蝶秋风秋风吹吹

10、，树叶树叶飞飞。就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。活动三:艺术（律动）：挠痒痒设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐挠痒痒通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也能更容易感知与理解。本活动通过幼儿欣赏音乐、用动作表现音乐，以及角色表演的形式在游戏中感受秋天落叶的情境。活动目标：1.运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2.感受情景游戏带来的愉悦情绪。活动准备：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带。活动过程：一、进入情景。1.哇！毛毛虫爬出来了!大树说：“我才不怕呢!”毛毛虫使劲喊：“我来了”大树还

11、是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出声来，许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。2.提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?3.跟着音乐做动作。（1）幼儿倾听一遍录音。（2）提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。（3）“挠痒痒”的动作是怎么样的?（4）引导幼儿带着1俞快的1胄绪边唱边做动作。4.玩游戏。（1）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。唱到处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。（2）请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。建议1.表现末尾乐句时，教师应鼓励幼儿大胆夸张地进行表现

12、。2.幼儿在产外玩此游戏，唱到挠痒痒末句寸可互相仿挠痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。附活动四：科学（常识）：树叶的旅行 设计意图：树叶飘落的时候落在这里，落在哪里，有一种方位的变化。但是孩子可能只看到飘落的现象，对于空间方位感还不是很明白。活动树叶的旅行正好利用旅行到处飘的现象帮助幼儿掌握方位。活动中重要的教学方法就是利用多幅画和优美的语言，帮助幼儿观察、讲述，从而熟悉。活动目标：1.结合具体情景，感知、认识“上”和“下”的空间方位。2.学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。活动准备：1.树叶的旅行图片。2.幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。活动过程：一、认识树叶。1

13、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?2图片1，引出课题。出示树叶，小朋友有礼貌地打招呼。秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼它离开树妈妈去旅行啦。什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。二、树叶去旅行。1出示图片2，感知、认识“上”、“下”方位。你看到了什么?树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。2出示图片3，进一步认识“上”、“下”方位。树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。3出示图片4，巩固对“上”、“下”方位的认识。树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边

14、的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。4出示图片5，了解“上”和“下”是相对而言的。最后，树叶飘到了哪里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢? 师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。5出示图片6，师幼共同小结前面四幅图。我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。6出示图片7，学习用方位词“上”和“下”描述树叶的行踪。树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。师幼共同看图

15、片说说树叶的旅行。三、游戏：我和树叶去旅行。 如果你是小树叶，你想飘到哪里?去做什么呢?来，小树叶飘起来了，飘呀飘呀，飘到书本上，想和宝宝一起看图书(幼儿学树叶飘出活动室，鼓励“树叶”寻找合适的场景上面下面旅行。)活动五：艺术：大风和秋叶设计意图：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生活的情感。在活动中，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。

16、活动目标： 1一边唱歌一边大胆做动作。2分辨和表现音余乐节奏的快慢。活动准备：1玩过同名的体育游戏。2每人一篇秋叶，音乐磁带或CD。活动过程：一、进入情境。1教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，秋天多么美”，引导幼儿进入意境。1 教师带领幼儿朗诵诗词。二、学习歌曲并运用动作表现。1教师演唱歌曲，幼儿倾听。2幼儿带着愉快的情绪跟教师学唱歌曲。3引导幼儿跟着音乐磁带一边唱歌，一边自主做动作。三、学习分辨和表现音乐节奏的快慢。1教师用钢琴乱奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得很欢乐时，发生了什么事？2再次乱奏出快慢不同的风声，请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎

17、样的动作来表示。四、大风和秋叶做游戏。1幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止，此时，教师用钢琴乱奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。2鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。附活动六：语言：会响的小路设计意图：冬天到了，树叶飘落，幼儿爱动和好奇的特性使他们会对落叶感兴趣，并尝试踩落叶。在现场情景诱导下，幼儿会对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。教师应对幼儿回答进行提炼，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验成功。（如，小鸭走过小路，踢踏踢踏；小羊走过小路，的笃的笃）活动目标：1大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响

18、的小路的情景。2享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。活动准备1观察过落叶的颜色，踩过落叶。2挂图第11号，故事磁带或CD。活动过程一、会响的小路。1完整倾听故事一遍。2教师和幼儿共同讨论：这条小路为什么有声音？二、谁走过小路。1结合挂图，分析欣赏故事，说说谁走过小路，发出什么声音。2请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，窸窣窸窣）3小刺猬对风儿说了什么？4为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？三、走树叶小路。1带领幼儿来到户外的树叶小路。幼儿一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。2引导幼儿大胆想象：树叶小路上还有

19、谁会来？会发出什么声音？附： 会响的小路 树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。小刺猬走过小路，悉窣悉窣，像在散步。小白兔走过小路，踢踏踢踏，像在跳舞。小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着甜甜的梦。风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路活动七：科学：树叶妈妈和孩子设计意图：秋天”是幼儿园课程中不可或缺的内容，拥有丰富的教学资源，树叶飘飘落落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，树叶妈妈和孩子就是选取了幼儿能够直接感知，易理解，并且具有吸引力的事物来作为学习对象。教师在教学中结合游戏更利于让幼儿把抽象的对应颜色变

20、为具体的感兴趣的游戏，在幼儿找不到对应树叶时，多加鼓励，引导他们进去角色。活动目标 1认识、区别红、黄、绿三种颜色，能一一对应找到相同的颜色。 2体验妈妈和孩子的亲情。 活动准备： 1纸板胸饰各两份（红树叶、绿树叶、黄树叶）。2一筐树叶，有红、黄、绿三种颜色。 3红、黄、绿树叶项链每人一条。 活动过程: 一、树叶宝宝找朋友。1情景导入：“秋天到了，树叶妈妈和好多树叶宝宝从树上飘落下来，一片、两片”教师飘洒树叶。 2幼儿自主找树叶宝宝做朋友。 提问：你是什么颜色的树叶宝宝？ 3请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在凳子下。 二、树叶妈妈找孩子。 1教师扮演树叶妈妈，伤心地说：“我是树叶妈妈，秋

21、天到了，我的宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？”(引发幼儿讨论：怎样帮助树叶妈妈找回孩子？) 2请幼儿从凳子下拿起树叶看一看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？ 3教师挂上红树叶（黄、绿树叶）胸饰，“我的红（黄、绿）树叶宝宝在哪里？”引导幼儿按颜色上来抱抱妈妈，“妈妈、妈妈我在这里”（根据幼儿的表现重复几次）。 4继续扮演树叶妈妈：“树叶宝宝有点累了，要在妈妈的怀里休息一会儿”巩固经验：把树叶宝宝送回树叶妈妈的怀里。 三、游戏：大风来了。 1过渡“树叶妈妈还有一些孩子，他们要和树叶妈妈去散步” 2请幼儿自主选择树叶项链挂在脖子上，说说你是什么颜

22、色的树叶宝宝，并按颜色手拉手。 3玩游戏：（请配班老师扮演另两位树叶妈妈）树叶妈妈带树叶孩子去散步，边走边念：“红树叶宝宝，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。”当听到“大风来了”的信号时，红树叶宝宝、黄树叶宝宝、绿树叶宝宝分别抱住自己的妈妈。（三位老师对换颜色） 活动八：艺术（绘画）：秋天的大树设计意图：秋天到了，树叶的颜色开始变化，有的变黄了、有的变红了、有的从树上飘落下来了，秋天因此变成了一个多彩美丽的季节。美术秋天的大树通过观察、绘画秋天的树，可以让孩子们对秋天的树有更直观的认知。本活动通过幼儿欣赏图片、动手操作，欣赏展示，引导幼儿认识秋天树的变化，感受秋天的美。活动目标：1观察、

23、欣赏秋天大树的美。 2学习用各种方法表现秋天美丽的树叶。 3幼儿在动手制作中体验美术活动的乐趣。活动准备：已经和爸爸妈妈一起去公园观察过秋天树的色彩变化。油画棒，红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸“树叶”若干、作业纸及胶水每人一份。活动过程：一、秋天的树 1小朋友们，星期天老师到公园里散步，发现秋天的大树有好多的秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？” 2、提问：“你都发现了什么小秘密呢？” 秋天大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄 色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶子会全掉光的。 二、打扮秋天的大树1秋天来了，小树林为了变的更美丽，请我们去帮助

24、它打扮打扮。2认识材料提问：“用什么来打扮呢？看！这里有这么多的东西，你们知道这些是什么东西吗？”（幼儿说名称，新材料由教师提示） 我们可不可以用他们来打扮大树呢？3.教师示范画 “你准备用什么来打扮小树林呢？”请个别幼儿进行操作4幼儿尝试用各种材料进行作画“大家一起来吧，把大树打扮的漂漂亮亮的，好吗？”（幼儿自由组合、自由选择材料作画。教师指导）（放关于秋天的音乐）三欣赏评价 1秋天可真奇妙，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈，他们一定不知道！ 2请个别小组介绍自己的画，说说是用什么画出来的3张贴幼儿作品“我们把小树林打扮的这么美，把它挂起

25、来，让树林里的小动物一起来看，好吗？”活动九：语言（故事）：树叶鸟设计意图：树叶鸟这个故事很形象的描述了秋天树叶变黄掉落下来，但是在来年春天会重新长芽，这样一种自然想象。幼儿可以通过树叶鸟了解秋天最明显的变化，并且能够感受到故事中表现的美好意境，陶冶幼儿的情操。本活动可以通过图示，老师朗诵，录音机领读或者户外实践等多种方法，让幼儿全方面的感受了解秋天的树叶，从而了解秋天。活动目标：1安静的倾听故事，知道树叶落了还会长出来，对大树长出新叶产生期待。2感受故事所表现的美好意境。活动准备：挂图，磁带和录音机活动过程：一、教师有表情的讲述故事树叶鸟，引导幼儿安静的倾听、欣赏故事。1.提问：这是一只什么

26、鸟？这个鸟和小朋友见过的鸟有什么区别呢？二、教师出示挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。1.出示挂图一，教师讲述故事。提问：秋天到了，天气凉了，天空中为什么会有树叶鸟？树叶鸟是什么怎样的鸟？他们飞到哪里去？为什么？2.出示挂图二，教师讲述故事。他们飞到什么颜色的湖里，小黄鸟变成了什么鸟。天气暖和了，小绿鸟飞回到了谁的身边？变成了什么？（引导幼儿去关注天气暖和与树叶鸟的出现的关系）树叶鸟什么时候飞回到了我们的树上来呢？(引导幼儿理解，天气暖和树叶鸟飞回来的关系，对树上长出新叶产生美好的期待，让幼儿注意观察，树叶鸟什么时候飞回到了我们的树上。)3.播放故事录音，幼儿欣赏，小朋友们，先听听录音

27、机，再次回顾一下。到底讲了什么？三、教师带领幼儿创编动作1.幼儿自由发表意见，告诉老师该做什么动作。2.教师选出几个最好的动作，让幼儿自由选择。3.教师带领幼儿在优美的背景音乐中，自编动作，表现树叶鸟飘动，飞舞，喝水，洗澡，生长的情节。 附故事：活动十：科学（数学）：树叶宝宝找妈妈设计意图：幼儿在学会了区别“1”和“许多”的基础上，可以学习初步粗浅的归类。但是数学归类活动相对枯燥，考虑小班幼儿年龄特点及幼儿最熟悉的人是妈妈这一特性，将树叶归类活动变为给树叶宝宝找妈妈。活动过程就更具有趣味性，能充分调动幼儿参与的积极性。在教学活动后可以在区角提供各种大小、形状、颜色不同的树叶，供幼儿欣赏，并让幼

28、儿联系数数、分类、比较多少。活动目的：1. 乐意观察不同形状的树叶，学习把同一形状的树叶进行归类。2. 体验数学活动的快乐。活动准备： 各种树叶若干（按小组分成几筐）；小筐若干；在上面贴好相应的树叶。活动过程：一、观察。教师逐一出示不同的树叶，告诉幼儿这是什么树叶，请幼儿说一说树叶的形状像什么？（如，梧桐树的叶子像手掌，银杏树的叶子像扇子等）二、学习按形状分类。1教师将各种收集来的树叶放在一起，（每组一筐）请幼儿学习分类，把形状相同的叶子放在一起。提问：你发现有哪些形状的叶子？帮老师把形状一样的叶子放在一起。2树叶找妈妈教师出示贴有一张树叶的小筐，请幼儿把分好的树叶送到相应的筐内。请幼儿检查，

29、树叶是否找对了妈妈。提问：要吃晚饭了，树叶妈妈喊宝宝们回家了，你们能帮他们找到自己的妈妈吗？三、欣赏树叶拓印。1出示范例，引导幼儿观察。这几幅画上画的是哪些形状的树叶，请幼儿找出相对应的树叶。 说说这些画和我们平时看到的画有什么不一样？它是怎么画出来的？2教师示范拓印树叶的方法，幼儿欣赏拓印树叶的过程：把树叶放在画纸下面，用手轻轻摁住，用油画棒在纸上朝一个方向轻轻横涂，就能印出一张漂亮的树叶拓印画。3鼓励幼儿在纸上大胆拓印画，可以用红、黄、绿等各种合适的颜色拓印。活动十一：美工：小树叶的画设计意图：通过绘画练习，幼儿对树叶画造型和画面布局有自己的初步感受，这时可以带领幼儿尝试手工作画，锻炼手部

30、肌肉。在制作中学会对剪刀、胶水等美工工具的使用。教师在活动后可以在美工区中提供树叶，供幼儿做树叶拼贴画。活动目的：1.尝试利用树叶的结构和外形，拼出自己喜爱的画。2.大胆想象并尝试用树叶造型。活动准备：1.各种落叶、胶水、白纸、剪刀。2.教师事先制作或收集的树叶拼贴图若干幅。活动过程：一、欣赏树叶拼贴图。引导幼儿观察和讨论：这些画上有什么？是用什么做的？怎么做的？（提供的树叶画不要太复杂，要便于幼儿观察，如金鱼、小白兔、小鸡等的树叶拼贴画。教师还可以找来相应的树叶，具体展示选择树叶、拼贴、粘贴的过程，让幼儿明确制作步骤和方法）二、看一看，说一说。提问：仔细观察收集来的各种树叶，根据树叶的形状，

31、你们说一说树叶看起来像什么？三、讨论树叶拼贴画的制作法方。1.你要做哪一幅拼贴画，请小朋友讲一讲2.选择树叶并粘贴（提醒幼儿先将树叶拼成画面后，再抹胶水或贴双面胶）四、幼儿自由选择树叶进行拼贴创作。（对一些有困难的幼儿，教师可在指导时，启发他想象，确定是某个形象或主题，以让每个幼儿都能尝试拼画过程，得到成功的体验）五、展开、欣赏幼儿作品。活动十二：语言：收藏树叶设计意图：孩子们通过前期对树叶的了解认识，也感受过树叶的美，在本次活动中通过讨论、发现来萌发幼儿喜欢树叶的情感。在一起观察树叶变化的过程中分享发现和收藏的乐趣。也为主题目标3中激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感，垫定了基础。活动目标：1、

32、能积极参与收藏树叶的讨论。2、感觉收藏和发现的乐趣。活动准备：将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。活动过程：一、与树叶对话。1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。二、收藏树叶。1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？5、请幼儿将收

33、藏树叶的图书带回家。活动十三：科学（数学）：树叶宝盒设计意图：大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动地探索。让幼儿的主动探索得到了发展。在活动中我让幼儿学习按ABAB模式排列树叶，体验用树叶装饰物品的美感。只有了解幼儿的真实水平，教师才可能设计出适宜的活动。活动目标：1、学习按照ABAB模式排列。 2、体验用树叶装饰物品带来的成功感和美感。活动准备：每个幼儿有大小相近的两种树叶，每个幼儿一块泥工板（纸盒最好）；教师精心装饰的纸盒范例一个，外饰两片叶子，盒盖里面一种树叶排列，盒底一种树叶排列。剪不同颜色、大小的纸质树叶若干，（有大小颜色差别），反面有双面胶。活

34、动过程：一、出示树叶宝盒，让幼儿引起探索兴趣。1.出示制作的宝盒，教师打开树叶宝盒，请幼儿.看看盒盖里的树叶是怎么排队的（一片绿的一片红的、）2再.看看盒底的树叶是怎么排队的？（一片大的一片小的、）小结：原来这些树叶排队很有意思，它们排队是有规律的，不是自己想站在哪就站在哪的。两种叶子交替排列，一片绿的一片红的，一片大的一片小的、真漂亮呀。二、演示树叶排队的规律，引导幼儿按照颜色、大小的规律帮树叶排队。播放多媒体课件。1出示形状相近不同颜色的两种树叶交替排列的范例。我们来看看树叶是怎么排队的，（一片绿的一片红的、）引导幼儿按照颜色的规律帮树叶排队，教师一边排一边引导幼儿说出这些叶子的颜色，下一

35、个该排什么？小结：刚才我们看到的树叶是按照一片绿的一片黄的，树叶的颜色不同来排队的，也就是颜色不同交替排列。2.出示相同颜色大小不同的两种树叶交替排列的范例。再来看看现在的树叶是怎么排队的。引导幼儿按照大小不同的规律帮树叶排队，教师一边排一边引导幼儿说出这些叶子是怎么排的，下一个该排什么？（一片小树叶一片大树叶，一片小的一片大的，排不下换一行接着再排应该排什么）小结：我们看到的树叶是按照一片大的一片小的，树叶的大小不同来排队的，大小不同交替排列真漂亮。原来树叶排队可以根据树叶的颜色不同来排队，颜色不同交替排列；也可以根据树叶的大小不同来排队，大小不同交替排列。3、接下来，我们再来看看这些树叶又

36、是怎么排队的。（一片绿的一片红的，一片绿的往下面排是什么？一片绿的一片红的排队，怎么看上去不一样了呢（原来呀围个框框排队了）小结：根据树叶的颜色不同来排队，排队的格式不一样，产生的效果也就不同了。4、小朋友来帮树叶排排队。交代要求：如按照一片大的一片小的排列，幼儿回答。教师根据幼儿的回答演示排列，幼儿观看。小结：根据树叶的大小不同交替排列，排队的格式不一样，产生的效果也就不同了。三、幼儿操作，理解有规律排列的含义。1.幼儿从操作框中取出树叶操作，用两种方法按照规律排列树叶。（一种方法：按照一片大的一片小的排列）（另一种方法：一片绿的一片红的排列）2.提示幼儿先在桌面上给树叶排好队，排列正确后再

37、在每片树叶后面去掉双面胶，然后把树叶粘贴到泥工板3.教师巡回指导，对能力弱的孩子给予帮助。4. 操作完成后要整理好，收拾好桌面上的树叶。四、美化活动室，体验用树叶装饰物品的美感和成功感。1.请幼儿将装饰好了的“宝盒”放在教师提供的桌面上展示。（展示结束后可以放在美工区）2.我们的树叶还能装饰什么？（玻璃窗、活动室外墙）活动十四：艺术（绘画）：我给树叶添叶脉设计意图：秋天幼儿园的地上到处是飘落的树叶。孩子们特别喜欢树叶，在操场时他们总是会捡起树叶看看、摸摸，小小的树叶吸引着他们我给树叶添叶脉是一次绘画活动，活动让幼儿初步了解叶脉，体验树叶本身的美感。活动引导幼儿认识树叶上的线，它的名字叫叶脉。树

38、叶中间的叶脉又粗又长，旁边的叶脉细细斜斜的，教师通过示范让幼儿知道叶脉有的长，有的短，一根一根又一根，很好看。活动目标：1.观察叶脉，了解叶脉的长短以及分布。2.以长短不同、直斜各异的线条表现叶脉，能大体画出叶脉形状。3.体验自由、大胆装饰树叶的快乐。活动准备：人手一张树叶形画纸，工具，树干两个，范画3张（已添画好的树叶。）1、 活动过程：情景导入，激发幼儿兴趣。 1.播放音乐。听！是什么声音？哦，原来是风婆婆的声音，风婆婆经过一片树林，听到一阵哭声，原来是大树妈妈在哭。风婆婆问大树妈妈怎么了？大树妈妈说：“我的好朋友都穿上了新衣服，只有我没有。”小朋友你愿意来帮助吗？二、示范和讲解。1.我们

39、用什么给大树妈妈做衣服呢？2.教师出示空白的树叶：我这里有许多树叶可以给大树妈妈做衣服，可是小朋友看看这些树叶少了什么？（叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝。这些维管经过叶柄分布到叶片的各个部分。）3.树叶上都有叶脉，树叶上的叶脉是什么样子的？4.请幼儿拿到一片树叶，观察树叶的叶脉。教师小结丰富幼儿关于叶脉的知识：位于叶片中央大而明显的脉，称为中脉或主脉，由中脉两侧第一次分出的许多较细的脉，称为侧脉自侧脉发出的、比侧脉更细小的脉，称为小脉或细脉。细脉全体交错分布，将叶片分为无数小块，每一小块都有细脉脉梢伸入，形成叶片内的运输通道。5.教师示范给树叶添叶脉：先画一条主脉，再在主

40、脉旁边画侧脉，最后画细脉。三、幼儿操作活动，教师指导1.要求幼儿把树叶的叶脉画出来，把树叶装扮的漂漂亮亮的。2.鼓励能力强、较快画好叶脉的幼儿为树叶涂颜色。四、评价作品 引导幼儿集中性能上一些作品。（主要引导幼儿从颜色搭配，叶脉分布，画面整洁度等方面欣赏。）活动十五：艺术：有趣的树叶装饰设计意图：在主题活动中，丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的落叶就是一方天地、一个世界。孩子、家长、我们一起进入落叶的世界，去拾落叶、看落叶、踩落叶，去思考、去想象、去表现。在充满兴趣的活动中，孩子们发现落叶真的很美、很可爱。它可以装饰我们的教室，还可以粘贴成漂亮的图画。

41、在区角活动中，×××还发现落叶还可以用来装饰打扮自己，在交流分享时，孩子们纷纷要求也要用树叶来打扮自己。于是，针对孩子的兴趣、需要，预设了此活动。通过欣赏落叶装饰，用落叶打扮老师、同伴、自己，表达表现落叶装饰的美，来体验与同伴一起操作的乐趣。激发幼儿初步表达表现的欲望。活动目标：1、体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。2、学习不同的装饰方法，发展动手操作能力。活动准备：1、学过用双面胶粘贴的技能。2、树叶项链、树叶手镯等。3、操作材料：各种形状的树叶、夹子、小镜子、铃铛等。4、欢快的音乐。活动过程：1、欣赏树叶装饰物。（1）欣赏教师制作的树叶项链，说说这是什么，

42、是怎么做成的。（2）讨论怎样打扮教师，几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。（3）我们可以怎样用树叶打扮自己？（脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰）2、尝试用树叶打扮自己。（1）你想把自己打扮成什么样子？树叶可以粘在哪里？（2）幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上，自己够不到的部位（如背部等可以请同伴帮助）。（3）引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰，教师适当予以帮助。（4）教师在观察幼儿的同时打扮自己，与幼儿一起活动。3、欢乐舞会。（1）引导幼儿互相欣赏，说说戴上树叶装饰物后像什么人。（2）在音乐声中，教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。活动十六：综合：什么东西飘下来设计意图：

43、在教学活动什么东西飘下来的活动中，我把目标定为幼儿对物体飘落现象产生兴和探索的欲望，幼儿能够用身体动作表现不同物体飘落样子。最主要小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，体验观察与表达的乐趣。兴趣是学习的向导，是扩大视眼，获得知识的途径。幼儿好奇心强，周围的一切是新鲜，有趣，神秘而富有吸引力。活动目标：1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。活动准备：泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔活动过程：一、认识材料：“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友

44、一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？”二、引导幼儿观察并操作：1“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。2.“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“

45、15;×小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。3.“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。三、1.音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？

46、那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。 2.幼儿向大家介绍自己的记录。活动十七：艺术（绘画）：叶宝宝翻跟头设计意图：在之前一系列的“叶宝宝”活动和拓印欣赏活动的基础上，让幼儿自主的用油画棒和蜡笔画出自己特有的叶宝宝，激发幼儿的想象，体验绘画活动的有趣。但是对于小班上学期的孩子来说，绘画的思路不是很清楚，所以活动中教师可用提问或引导的话语让幼儿有目的的添画。活动目的：1. 尝试画出不同方向转动的树叶宝宝，表现风吹树叶的情景。2. 体验添画活动的快乐。活动准备：1.小朋友的书·美工。2.

47、油画棒、笔。活动过程：一、复习音乐游戏“大风和树叶”。音乐游戏结束时，教师引导大家观察每个小朋友不同的造型。（抬头、低头、眼睛朝什么方向看、站着还是躺着、两只手的造型等等。可以请个别幼儿造型给大家看）二、念儿歌画画。教师展开画纸，边念儿歌边和幼儿想象叶宝宝的形象，进行作画。提问：老师发现叶宝宝在翻跟斗，我们一起看看他的眼睛在看哪里？手放在哪里的？三、幼儿添画。使用小朋友的书·美工第11页“叶宝宝翻跟斗”，鼓励幼儿先给书中的落叶涂上漂亮的颜色，再进行涂画。提问：树叶宝宝要翻跟斗啦，先给他穿上一件什么颜色的衣服呢？你的叶宝宝翻跟斗的时候是抬头还是低头的？他在看哪里？在干什么？活动十八：语言（讲述）：小小鱼的桂花发夹设计意图：在一系列关于秋季食品的家长助教活动后，相信幼儿对于桂花有初步了解。故事是幼儿感兴趣的形式，在