最新班主任德育工作自我评价(精选多篇)

1、班主任德育工作自我评价（ 精选多篇 ）第一篇：班主任德育工作自我评价班主任德育工作自我评价 能否全面而经常地了解和研究学生；能否坚持用全面、发展的观点分析研究学生， 能否发现并教育有特长的学生， 促其早日成长；能否满腔热情地帮助后进生，进行个别教育，有效地做好后进生的转化工作。 能否在了解学生特点的基础上， 提出德育的步骤和方法，制订出本班一学期的教育计划。 能否把培养班集体作为德育工作的中心环节； 能否培养班级自我教育的核心力量； 能否形成正确的集体舆论和优良的班风。能否每天坚持到班级做认真组织检查，积极开展多项课外活动，非常重视班级卫生保健工作。能否使各方面的教育力量协调一致，互相配合，形

2、成一种合力，共同教育，影响学生。 能否客观地、全面地、发展地从思想、学习、纪律、生活、 文体活动等方面对学生进行实事求是的评价， 作出准确的操作评定； 能否对每个学生都一视同仁，客观民主地评选出班中各类优秀学生。 能否严格要求自己，身体力行，以自己的模范行动为学生做出表率，言行对学生有良好影响，在学生中有较好威信，是学生学习的榜样。 能否坚持经常性地对学生进行政治教育、 思想品德教育、学习指导、劳动教育、纪律教育等；能否组织与设计思想性强、内容充实、形式多样的主题班会。 能否重视培养学生具有良好的非智力因素， 经常对学生的学习目的、学习态度、意志品质、兴趣爱好、情感性格等进行指导，帮助学生克服

3、心理障 （ 请你继续关注） 碍。 能否根据教育学、 心理学的理论对本学期或学年班级的德育工作作出客观、全面、深刻的总结。第二篇：班主任工作自我评价班主任工作自我评价工作中我克服了重重困难，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。 04 年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象. 工作中我不断钻研科学育人的方法， 探索教育规律， 以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、

4、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法， 激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减 轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课 前把功夫下在深入钻研教材， 广泛搜集有关资料，精心设计课堂 结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能 力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲 教教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气 氛

5、，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练， 是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法 活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控 制作业数量。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡 导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提 高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的 时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确 的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竞选学生干部，树立起自强自立

6、精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生 的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五 中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验， 以丰富自己，使自己成长进步的速度快， 班级管理中我能够创设 宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起 共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超 越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱 护学生的自尊心和自信心， 鼓励学生的创造性；长期的教学生涯 中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作 真人。注重研究教学规律，

7、精心组织教学，受到学生们的普遍好 评，我大胆改革劳动技术课的教学模式， 将“我讲你听”的“满 堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃 了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学 直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展 智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破 口，学生思维能力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识； 三是能使学生养成不 盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的优良心理品质， 培养了学生创造性思维能力。 采用“引导式”，充分发挥教师的主导

8、作用， 要巧设问题， 善设疑点， 给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只 有在此境界中才会产生最佳心态， 从而诱发潜在的创造智能， 使思维趋于活跃，使灵气得到解放。第三篇：班主任工作自我评价一个学年过去了 , 回首过去的工作, 充满了挑战、 辛酸与满足。一学期的辛苦, 有收获的喜悦, 也有不足与遗憾, 为总结经验教训利于今后工作, 本人对这一学期的工作个人鉴定如下 :一、加强常规管理，培养健康集体1、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力 ，班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。经

9、过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、 有责任心、 威信高的班干部，并进一步带动了班风学风。3 、 有效地利用好每周一的班会课。 既按学校计划安排开展一些专题性的活动” ， 学习有关的安全知识等; 对学生进行各方面教育。比如 , 信心教育 , 学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。4、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式 , 注意指导学生进行自我教育, 让学生在自我意识的基础上产生进取心 , 逐渐形成良好的思想行为品质; 也注意指导学生如何进行自我管理, 培养他们多方面的能力。二、抓好学习中心工作, 形成良好的学习氛

10、围1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动 , 上课认真听讲, 认真笔记 , 课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作 , 如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲 , 从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师， 经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。3、 树立班级学习的榜样, 让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习, 引导他们树立近期目标和长期目标, 增强竞争意识。

11、经常进行学习评比 , 做好奖励工作 ,总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利， 学生的整体素质在不断的提高。 但学生当中依然存在的问题也不容忽视，担子很重，工作很复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。第四篇：班主任工作自我评价班主任工作自我评价工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合， 团结协作， 同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。 思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。 92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“

12、三心”为动力，全身心投入教育教学工作， 以良好的师德形象， 独具特色的教育教学方法， 在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法， 探索教育规律， 以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法， 激发学生自觉参与学习的意识， 最大限度地提高单位时间里的教学效益。 把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫

13、下在深入钻研教材， 广泛搜集有关资料， 精心设计课堂结构及教学方法上， 特别是认真研究怎样“用最节省的时间、 最 简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能 力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲 教教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气 氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练， 是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法 活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控 制作业数量。先后担任三年时间班主任工作。 积极探索班级管理新路子。 所带 班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人” 的教风

14、，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成 为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确 的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竞选学生干部，树立起自 强自立精神。我提出的“抬头做人埋头学习”的要求已成为学生 的自觉行动。教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五 中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验， 以丰富自己，使自己成长进步的速度快， 班级管理中我能够创设 宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与

15、学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。 应该把学生看成学习的主人，对好质疑、好提“怪”问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生超过教师，爱护学生的自尊心和自信心， 鼓励学生的创造性；长期的教学生涯 中我一直遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作 真人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好 评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃 了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学 直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践 活动并指导学生撰

16、写实践报告、小论文，在提高应用能力方面作 出了可贵的探索。学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展 智力，造就新型人才为目的。以思维能力及创造力的培养为突破 口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动 为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索 中小学生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面 取得了突破性研究成果。学生思维能力及创造力培养是时代的需 要。一是注重提高学生的自学能力；二是提高学生的参与意识； 三是能使学生养成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于发表 见解的优良心理品质，培养了学生创造性思维能力。 学生思维力、创造力的培养， 主

17、渠道是课堂教学。 要最大限度地发扬课堂民主， 调动学生参与学习的积极性， 创设生动活泼的气氛， 让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，敢于标新立异。采用“引导式”，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。 学生只有在此境界中才会产生最佳心态， 从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。第五篇：班主任学期末工作自我评价一个学年过去了 , 回首过去的工作, 充满了挑战、 辛酸与满足。一学期的辛苦, 有收获的喜悦, 也有不足与遗憾, 为总结经验教训利于今后工作, 本人对这一学期的工作个人自我评价如下 :作为

18、班主任，我深刻认识到一个班级要有良好的学习氛围，就必须要严格的纪律和凝聚力， 所以在平时的班级管理中从以下几个方面入手。一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高考打好基础1 、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。 班干部选拔出来以后， 我予以指导， 大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。 经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、 有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制， 让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。2 、严格考勤、加强管理。及时到班督查学生的情况 , 认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。3 、 有效地利用好每周一的班会课。 既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等; 对学生进行各方面教育。比如 , 信心教育 , 学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内